【題目】某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)在閱讀資料時(shí)發(fā)現(xiàn),18世紀(jì)末,法國(guó)科學(xué)家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):讓水蒸氣通過(guò)一根燒紅的槍管,生成了一種氣體。同學(xué)們對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)很感興趣:難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應(yīng)?生成的氣體又是什么?帶著這些疑問(wèn),他們?cè)O(shè)計(jì)了如下圖所示的裝置進(jìn)行探究。

(1)已知試管內(nèi)濕棉花不參加化學(xué)反應(yīng),它的作用是_______。

(2)若干燥從a導(dǎo)管出來(lái)的氣體,應(yīng)從_______(“b”“c”)端管口通入。

(3)對(duì)化學(xué)變化過(guò)程中生成的氣體同學(xué)們有以下猜想:

猜想一:生成的氣體可能是氫氣;猜想二:生成的氣體可能是_______。

(4)請(qǐng)你對(duì)猜想二進(jìn)行探究:

_______ _______ _______

(5)其實(shí)紅熱的鐵遇到水蒸氣,在生成氣體的同時(shí),還會(huì)生成一種黑色固體。你認(rèn)為生成的黑色固體可能是_______;若生成的氣體是氫氣,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式:__________。若生成0.8 g氫氣,參加反應(yīng)的鐵是_______g。

【答案】產(chǎn)生水蒸氣 c  氧氣(O2) 待從ab導(dǎo)出的氣體較純時(shí),用帶火星的木條置于ab 帶火星的木條復(fù)燃(或不復(fù)燃) 猜想二成立(或猜想二不成立) 四氧化三鐵(Fe3O4) 3Fe+4H2OFe3O4+4H2 16.8

【解析】

(1)試管內(nèi)濕棉花不參加化學(xué)反應(yīng),它的作用是受熱時(shí)棉花上的水蒸發(fā)產(chǎn)生大量水蒸氣;(2)若干燥從a導(dǎo)管出來(lái)的氣體,應(yīng)從c端管口通入,(3)反應(yīng)物中的元素有氫元素、氧元素、鐵元素,成的氣體可能是氫氣或氧氣;(4) 待從a或b導(dǎo)出的氣體較純時(shí),用帶火星的木條置于a或b處 ,帶火星的木條復(fù)燃(或不復(fù)燃),猜想二成立(或猜想二不成立);(5)生成的黑色固體可能是四氧化三鐵(或Fe3O4);若生成的氣體是氫氣,則反應(yīng)的化學(xué)方程式:3Fe+4H2OFe3O4+4H2 。若生成0.8 g氫氣,設(shè)參加反應(yīng)的鐵的質(zhì)量為x

3Fe+4H2OFe3O4+4H2

168 8

x 0.8g

168/x=8/0.8g x=16.8g

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,下列有關(guān)敘述正確的是

A. a物質(zhì)的溶解度大于b物質(zhì)的溶解度

B. t2℃時(shí),c溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小

C. 將t1℃時(shí),a的飽和溶液升高溫度后,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大

D. 大量b中混入少量a,一般用蒸發(fā)溶劑的方法獲得較純凈的b

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】南開(kāi)中學(xué)的同學(xué)用如圖所示裝置測(cè)定空氣里氧氣的含量,實(shí)驗(yàn)完畢,小南同學(xué)的廣口瓶?jī)?nèi)水面上升明顯小于瓶?jī)?nèi)空氣體積的1/5,小開(kāi)同學(xué)的廣口瓶?jī)?nèi)水面上升明顯大于瓶?jī)?nèi)空氣體積的1/5。下列對(duì)這兩種現(xiàn)象解釋合理的是( )

A. 小南同學(xué)可能沒(méi)夾緊彈簧夾,紅磷燃燒時(shí)瓶?jī)?nèi)有空氣受熱從導(dǎo)管逸出

B. 小南同學(xué)可能未檢查氣密性,紅磷熄滅冷卻時(shí)外界有空氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi)

C. 小開(kāi)同學(xué)可能使用紅磷的量不足,瓶?jī)?nèi)氧氣沒(méi)有消耗完

D. 小開(kāi)同學(xué)可能插入燃燒匙太慢,塞緊瓶塞前,瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱逸出

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并回答問(wèn)題:

(1)鎂帶在氧氣中燃燒__________

(2)銅粉在空氣中加熱_____________

(3)甲烷(CH4)充分燃燒,生成二氧化碳和水___________

(4)上述三個(gè)反應(yīng)都屬于_________ 反應(yīng)(填“化合”“分解”“氧化”之一)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】2007年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了德國(guó)化學(xué)家格哈德·埃特爾(Gerhard Ertl),以表彰他搞清了氣體在固體表面怎樣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),埃特爾研究的成果之一是對(duì)CO催化氧化過(guò)程的研究,即一氧化碳在鉑催化劑作用下的氧化反應(yīng),這一反應(yīng)的過(guò)程可以表示為:

CO COad,O2 2Oad,COad+Oad CO2。式中標(biāo)有ad的物質(zhì)表示吸附在金屬鉑表面的原子或分子,對(duì)上述反應(yīng)過(guò)程的下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的是(

ACOCOad不是同種物質(zhì)

B.該反應(yīng)過(guò)程中,一氧化碳發(fā)生了氧化反應(yīng)

C.這一反應(yīng)原理應(yīng)用于汽車(chē)尾氣處理,會(huì)使汽車(chē)一氧化碳的排放量減少

D.從反應(yīng)效果看,COO2不用點(diǎn)燃反應(yīng)也能進(jìn)行

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】我們生活在一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界中,人們生活、生產(chǎn)與化學(xué)密不可分

(1)用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)填空

①可用于醫(yī)療急救的氣體是_______; ②生物體中含量最多的物質(zhì)________;

③充入食品包裝袋以防腐的氣體是______; ④食品干燥劑的主要成分氧化鈣_____

(2)下表是生活飲用水國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的部分內(nèi)容。

①上表中的“鋁”指的是_______(選填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”);

②生活中硬水軟化的方法是_________;

③實(shí)驗(yàn)室用上述水樣通電分解,寫(xiě)出電解水的符號(hào)表達(dá)式_____________

④1L合格的生活飲用水中,均以CaCO3計(jì)算硬度,則鈣元素的含量不超過(guò)_______mg/L。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】蛋白質(zhì)在人體胃腸內(nèi)與水反應(yīng),最終生成氨基酸被人體吸收。丙氨酸(C3H7O2N)就是其中的一種。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)丙氨酸分子中C、H、O、N各原子的個(gè)數(shù)比為____________;

(2)丙氨酸的相對(duì)分子質(zhì)量是_______________;

(3)氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____________(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%);

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室的部分儀器或?qū)嶒?yàn)裝置,回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)實(shí)驗(yàn)室要用KClO3MnO2制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置是(填編號(hào))_______,用于加熱的儀器名稱________ 。該反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________________________。若用排水法收集氧氣,收集完畢后,應(yīng)先_____________________,再移開(kāi)酒精燈。

(2)裝滿氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋上玻璃片后,_____________(填正放或倒放)在桌面上,其驗(yàn)滿的操作方法是_________________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣活動(dòng)小組的同學(xué)們按圖1裝置對(duì)“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究。探究過(guò)程中,大家對(duì)磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問(wèn)。

(查閱資料)白磷的著火點(diǎn)是40℃,紅磷的著火點(diǎn)是240℃,燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體,會(huì)刺激人體呼吸道,可能與空氣中水蒸氣反應(yīng),生成有毒的偏磷酸(HPO3)。

(變流與討論)白煙對(duì)人體健康有害,該實(shí)驗(yàn)裝置必須改進(jìn)。

(改進(jìn)與實(shí)驗(yàn))同學(xué)們按改進(jìn)后的圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

請(qǐng)你幫助他們將下表補(bǔ)充完整。

現(xiàn)象

解釋

a試管中白磷燃燒,熱水中白磷沒(méi)有燃燒。

b試管中紅磷沒(méi)有燃燒。

熱水中白磷沒(méi)有燃燒的原因①______;

b試管中紅磷沒(méi)有燃燒的原因②_____

(反思與評(píng)價(jià)) (1)改進(jìn)后的圖2裝置與圖1裝置比較,優(yōu)點(diǎn)是________

(2)小林同學(xué)指出圖2裝置仍有不足之處,并設(shè)計(jì)了圖3裝置,其中氣球的作用是___。

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