8．下列敘述正確的是（　�。�
A．pH為零的溶液既不顯示酸性又不顯示堿性
B．打開盛濃硫酸的試劑瓶塞，就可以看到白霧
C．把鋅粒投入裝有稀硫酸的試管中，試管壁發(fā)燙，說明金屬與酸的反應(yīng)是放熱反應(yīng)
D．能使紫色石蕊試液變紅的溶液是酸性溶液

分析 A、根據(jù)pH小于7的溶液顯酸性進(jìn)行解答；
B、根據(jù)濃硫酸能夠吸收水蒸氣，不容易揮發(fā)進(jìn)行解答；
C、根據(jù)金屬與酸反應(yīng)放熱分析；
D、根據(jù)顯酸性的溶液能使石蕊試液變紅色進(jìn)行解答；

解答 解：A、pH為零的溶液顯酸性．故選項錯誤；
B、打開盛濃硫酸的試劑瓶塞，不能產(chǎn)生白霧．故選項錯誤；
C、金屬與酸反應(yīng)是放熱反應(yīng)．故選項錯正確；
D、能使紫色石蕊試液變紅的溶液是酸性溶液．故選項錯正確；
故選CD．

點評 解答本題要理解pH為零的溶液顯酸性，并且酸性很強(qiáng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．鎂帶燃燒：2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO（化合反應(yīng)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于空氣的說法中，錯誤的是（　�。�
A．空氣是一種十分重要的天然資源
B．少量有害氣體進(jìn)入空氣中，依靠大自然的自凈能力，空氣仍能保持潔凈
C．空氣中的稀有氣體一般不跟其他物質(zhì)反應(yīng)，曾被稱為“惰性氣體”
D．按質(zhì)量計算，空氣中約含氮氣78%，氧氣21%，其他氣體和雜質(zhì)約占1%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．小組同學(xué)設(shè)計方案驗證CO由碳、氧兩種元素組成
（1）實驗驗證：在O2中點燃CO，將生成的氣體通入適量的澄清石灰水中，觀察到的現(xiàn)象是石灰水變渾濁，由此得出的結(jié)論是CO由碳、氧兩種元素組成
（2）反思：結(jié)論得出不合理，因為燃燒時有氧氣參加反應(yīng)，不能用其證明CO中含有氧元素；
（3）計算判斷：5.6gCO與3.2gO2完全反應(yīng)時生成CO2的質(zhì)量為8.8g，這些CO2中含氧元素的質(zhì)量（選填“大于”“小于”“等于”）大于3.2g，由此判斷出CO中含有氧元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．在實驗室中可選擇如圖裝置制取氣體

（1）若選擇B、D組合一套裝置制取二氧化碳，請寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）該套裝置還可制取氧氣，化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，其發(fā)生裝置可選擇B或C的原因是反應(yīng)物為固體、不需要加熱．與B相比較，C的主要優(yōu)點是什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)“滅火器原理”后，設(shè)計了如圖所示實驗，并對反應(yīng)后瓶中殘留廢液進(jìn)行探究．

【提出問題】廢液中所含溶質(zhì)是什么？
【猜想與假設(shè)】
猜想1：廢液中的溶質(zhì)可能是NaCl、Na2CO3和HCl．猜想2：廢液中的溶質(zhì)只有
氯化鈉（填名稱）．猜想3：廢液中的溶質(zhì)是NaCl和HCl．猜想4：廢液中的溶質(zhì)是NaCl、Na2CO3．
【討論與交流】小明認(rèn)為猜想1無需驗證就知道是錯誤的，他的理由是在溶液中Na2CO3和HCl不能共存．
【實驗與結(jié)論】
（1）為驗證猜想2，小強(qiáng)同學(xué)取少量廢液裝入試管中，然后滴入AgNO3溶液，產(chǎn)生白色沉淀，滴加稀硝酸沉淀不溶解．于是小強(qiáng)認(rèn)為猜想2正確．小強(qiáng)的實驗不能（填“能”或“不能”）驗證猜想2的正確性，原因是稀鹽酸能與硝酸銀生成了不溶于稀硝酸的白色沉淀．
（2）小麗為驗證猜想3，選用碳酸鈉做試劑．若猜想3是正確的，驗證時反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．
（3）若驗證猜想4是否正確，下列試劑中可選用的有②③（填序號）．
①氫氧化鈉溶液   ②氯化鈣溶液   ③稀鹽酸   ④氯化鉀溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．膨松劑是一種食品添加劑．它在面包制作過程中發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氣體，使面包變得松軟．膨松劑反應(yīng)產(chǎn)生氣體的量作為檢驗膨松劑品質(zhì)的一項重要指標(biāo)．已知某膨松劑含碳酸氫鈉、碳酸氫銨中的一種或兩種，化學(xué)興趣小組對該膨松劑進(jìn)行如下探究：
【查閱資料】
 （1）2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ Na2CO3+H2O+CO2↑
NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ NH3↑+H2O+CO2↑
（2）堿石灰的成分是CaO和NaOH
探究Ⅰ：檢驗膨松劑的成分
在玻璃管中加入該膨松劑，按如圖連接好裝置．

【觀察與分析Ⅰ】點燃酒精燈．
（1）關(guān)閉鐵夾2，打開鐵夾1，觀察澄清石灰水變渾濁，說明產(chǎn)物中有二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（2）打開鐵夾2，關(guān)閉鐵夾1，觀察到的現(xiàn)象是無色酚酞試液變紅，說明產(chǎn)物中有氨氣．
（3）充分加熱后，玻璃管中有（填“有”或“無”）固體．
【實驗結(jié)論】該膨松劑的成分是碳酸氫鈉和碳酸氫銨混合物．
探究Ⅱ：測定膨松劑受熱產(chǎn)生氣體的質(zhì)量
用如圖裝置測定該膨松劑中樣品產(chǎn)生的二氧化碳和氨氣的質(zhì)量（裝置B裝有膨松劑，整套裝置氣密性良好，各裝置中氣體吸收劑足量）．

【觀察與分析Ⅱ】
（4）通過測定實驗前后裝置D的質(zhì)量，其質(zhì)量差即為樣品產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量，裝置C的作用是除去氨氣和水蒸氣，裝置D的作用是吸收二氧化碳，若沒有裝置E，造成測定結(jié)果偏大（填“偏大”、“不變”或“偏小”）．
（5）實驗過程中必須向裝置內(nèi)通入空氣，裝置A的作用是除去空氣中的二氧化碳（填名稱）．
在停止加熱后，繼續(xù)通入空氣一段時間，目的是將裝置中殘留的CO2全部鼓入D中或使得生成的CO2全部被D中的堿石灰吸收．
（6）若對裝置C、D、E連接順序進(jìn)行調(diào)整，即可用于測定另一份同質(zhì)量相同樣品受熱分解產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量．C、D、E連接順序為DCE，通過測定實驗前后裝置C的質(zhì)量，其質(zhì)量差即為樣品產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量．
【拓展研究】
（7）若將產(chǎn)生的氨氣通過灼熱的氧化銅會生成紅色固體、無色液體和氣體單質(zhì)三種物質(zhì)，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+3H2O+N2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．某混合氣體可能含有一氧化碳、氫氣及少量的二氧化碳和水蒸氣和甲烷，某興趣小組為驗證混合的成分，設(shè)計了如圖所示的裝置，進(jìn)行有關(guān)的實驗探究【提示：假定每步均完全反應(yīng)或吸收】．請回答有關(guān)問題：
（1）A裝置的目的是檢驗是否含有水．
（2）B中的澄清石灰水變渾濁說明混合氣體中含有二氧化碳．
（3）C裝置的作用是除去原來的二氧化碳?xì)怏w．
（4）D裝置的作用是除去水蒸氣．
（5）同學(xué)們對通過D后的可燃?xì)怏w繼續(xù)進(jìn)行探究．若F中無水硫酸銅白色粉末不變藍(lán)，G中的澄清石灰水變渾濁，則可燃?xì)怏w中一定含有一氧化碳．若F中無水硫酸銅白色粉末變藍(lán)，G中的澄清石灰水不變渾濁，則可燃?xì)怏w中一定含有甲烷．若F中無水硫酸銅白色粉末變藍(lán)，G中的澄清石灰水變渾濁，請用表中實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可燃?xì)怏w的組成有2種．
稱量項目 反應(yīng)前 反應(yīng)后
 F玻璃管及所盛固體的質(zhì)量 86.3g 89.9g
 G洗氣瓶和所盛石灰水的質(zhì)量 284.2g293.0g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的是（　�。�
A．石墨用作干電池電極B．氧氣用于氣焊
C．金剛石用于刻劃玻璃D．銅用于制作插頭

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同步練習(xí)冊答案