【題目】實驗室制取干燥氧氣，應(yīng)采用的收集方法是（ ）
A.排水法
B.向上排空氣法
C.向下排空氣法
D.以上方法都行

【答案】B
【解析】解：若收集干燥的氧氣，需要用排空氣法，根據(jù)氧氣的密度比空氣大，故采用向上排空氣法收集；
故選：B
根據(jù)氧氣的密度選擇收集干燥的氧氣方法；

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】保護(hù)人類生存環(huán)境，人人有責(zé)．下列做法中，不合理的是（ ）
A.植物秸稈就地焚燒
B.植樹種花，綠化環(huán)境
C.限制使用塑料方便袋
D.垃圾的分類處理、再生利用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某嬰兒配方奶粉部分營養(yǎng)成分的含量如下表所示，表中的“鈣、磷、鐵、鋅”應(yīng)理解為（ ）

營養(yǎng)成分

鈣

磷

鐵

鋅

含量/（mg/100g）

600

520

4～11

3～7


A.金屬
B.原子
C.元素
D.分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)．下列措施或處理方法會造成環(huán)境問題的是（ ）
A.植樹造林
B.濫施化肥
C.利用地?zé)岷吞柲?/span>
D.工業(yè)污水處理后排放

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】要探究碳酸亞鐵和氧氣充分反應(yīng)后的固體成分，請你參與華雪同學(xué)的探究：
【查閱資料】①碳酸亞鐵（FeCO3）具有還原性，在空氣中灼燒生成的氧化物和CO2氣體．
②FeO是一種黑色粉末，它不穩(wěn)定，在空氣中加熱，就迅速被氧化成四氧化三鐵，四氧化三鐵能與鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵、氯化鐵和水．
③FeCl2能使高錳酸鉀溶液褪色，而FeCl3不能；FeCl3溶液中滴加KSCN溶液，溶液變紅色，F(xiàn)eCl2溶液中滴加KSCN溶液，溶液不出現(xiàn)紅色．
（1）【猜想與假設(shè)】猜想1：固體成分是氧化鐵；
猜想2：固體成分是四氧化三鐵；
猜想3： ．
（2）【活動與探究】連接儀器、裝好藥品如圖所示（加熱和固定裝置已省略），打開止水夾K，通入氧氣，加熱玻璃管X．當(dāng)Y瓶中產(chǎn)生的沉淀不再增加時，停止加熱，繼續(xù)通入氧氣至玻璃管冷卻．

取玻璃管里的少量固體于試管中，滴加鹽酸，微熱，固體完全溶解．將所得溶液分成甲、乙兩份進(jìn)行實驗．

實驗編號

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

a

向甲溶液中滴加KSCN溶液

溶液變紅色

b

向乙溶液中滴加高錳酸鉀溶液

高錳酸鉀溶液的紫紅色不消失

【結(jié)論與反思】①由上述實驗現(xiàn)象可知，F(xiàn)eCO3在氧氣中高溫灼燒得到的固體產(chǎn)物是 ， 因此，猜想（填“1”或“2”或“3”）是正確的．
②FeCO3在氧氣中高溫灼燒的化學(xué)方程式為 ．
③上述實驗（填“a”或“b”）是多余的，因為 ．
（3）【總結(jié)與提升】①若實驗結(jié)束時觀察到Y(jié)瓶中仍然是澄清的，可能的原因是澄清石灰水的量不足，導(dǎo)致生成的碳酸鈣轉(zhuǎn)變成了可溶于水的碳酸氫鈣．碳酸氫鈣的化學(xué)式為 ．
②CO2使澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式為 ．
③華雪同學(xué)經(jīng)過反思，覺得該實驗設(shè)計還存在問題，因為如果在實驗b中觀察到 ， 就不能確定哪個猜想是正確的．所以華雪同學(xué)又對該實驗進(jìn)行了定量探究：取11.6g純凈的碳酸亞鐵固體，在空氣中高溫灼燒至恒重，稱得固體質(zhì)量凈減3.6g．通過計算即可確定：FeCO3和氧氣充分反應(yīng)后的固體成分是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】檢驗集氣瓶中收集的二氧化碳是否已滿的正確方法是（ ）
A.把燃著的木條放在瓶口
B.加入石灰水
C.把燃著的木條放在瓶內(nèi)
D.滴入紫色石蕊試液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用排水法收集氧氣完畢時，要先撤后撤 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】屬于空氣的主要成分，且能夠用以搶救危重病人的氣體是（ ）
A.氧氣
B.氮氣
C.稀有氣體
D.二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列氣體可用固體NaOH干燥的是（ ）
A.CO
B.CO2
C.SO2
D.HCL

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