19．課堂上老師做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將液體空氣（約100mL）倒入一只燒杯中，發(fā)現(xiàn)立即冒出大量氣泡．把一根燃著的木條放在燒杯口，小木條立即熄滅；等到燒杯中液體約35mL時(shí)，再將燃著的木條置于燒杯口，發(fā)現(xiàn)木條燃燒現(xiàn)象和在空氣中一樣，并隨著燒杯內(nèi)液面的下降，木條燃燒越來(lái)越劇烈．據(jù)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答下列問(wèn)題：
（1）“立即冒出大量氣泡”的原因是液氮和液氧會(huì)迅速的由液體變?yōu)闅怏w，該變化屬于物理變化．
（2）剛開(kāi)始將燃著的木條置于燒杯口，木條熄滅，說(shuō)明開(kāi)始蒸發(fā)出來(lái)的氣體的主要成分是氮?dú)猓诙螌⑷贾哪緱l置于燒杯口，木條能像在空氣中一樣正常燃燒，其原因是蒸發(fā)出來(lái)的氣體是由氮?dú)夂脱鯕饨M成，且比例與空氣相近，后來(lái)木條燃燒越旺的原因是蒸發(fā)出來(lái)的氣體主要是氧氣．
（3）根據(jù)以上現(xiàn)象分析，液氮的沸點(diǎn)比液氧的沸點(diǎn)低（填“高”或“低”）．

分析 （1）根據(jù)液體空氣中主要是液氮和液氧，倒入一只燒杯中，液氮和液氧會(huì)迅速的由液體變?yōu)闅怏w進(jìn)行解答；
（2）根據(jù)液氮比液氧的沸點(diǎn)低，導(dǎo)致液氮先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來(lái)進(jìn)行解答；
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，液氮先液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來(lái)，說(shuō)明液氮的沸點(diǎn)比液氧的沸點(diǎn)低進(jìn)行解答．

解答 解：（1）液體空氣中主要是液氮和液氧，倒入一只燒杯中，液氮和液氧會(huì)迅速的由液體變?yōu)闅怏w，故能立即冒出大量氣泡；該過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，所以屬于物理變化；故填：液氮和液氧會(huì)迅速的由液體變?yōu)闅怏w；物理；
（2）液氮比液氧的沸點(diǎn)低，導(dǎo)致液氮先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來(lái)，所以剛開(kāi)始將燃著的木條置于燒杯口，木條熄滅，說(shuō)明開(kāi)始蒸發(fā)出來(lái)的氣體的主要成分是氮?dú)�，第二次將燃著的木條置于燒杯口，木條能像在空氣中一樣正常燃燒，其原因是：蒸發(fā)出來(lái)的氣體是由氮?dú)夂脱鯕饨M成，且比例與空氣相近；后來(lái)木條燃燒越旺的原因是蒸發(fā)出來(lái)的氣體主要是氧氣；故填：氮?dú)猓徽舭l(fā)出來(lái)的氣體是由氮?dú)夂脱鯕饨M成，且比例與空氣相近；蒸發(fā)出來(lái)的氣體主要是氧氣；
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，液氮先液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來(lái)，說(shuō)明液氮的沸點(diǎn)比液氧的沸點(diǎn)低．故填：低．

點(diǎn)評(píng) 此題所考查的主要是根據(jù)液氧和液氮的沸點(diǎn)不同，來(lái)分離液態(tài)空氣，此外還查了氧氣支持燃燒的性質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)物理、化學(xué)之最的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．最大的長(zhǎng)度單位是光年B．水的比熱是各物質(zhì)中最大
C．水是式量最小的氧化物D．氧氣是空氣中含量最多的氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列物質(zhì)分別在氧氣（或空氣）中燃燒，都生成白色固體的是（　�。�
A．磷、碳B．鎂、磷C．鐵、硫D．碳、蠟燭

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．如圖是探究氧氣化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）寫(xiě)出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式：4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5 ；
（2）B裝置中的物質(zhì)X燃燒后，生成一種刺激性氣味的氣體．你認(rèn)為物質(zhì)X可能是S（填化學(xué)式）；
（3）裝置B和C的集氣瓶里都預(yù)先加入少量水，其目的各不相同．其中可以用細(xì)沙來(lái)代替水的是裝置C（填“B”或“C”）；
（4）若裝置C實(shí)驗(yàn)失敗，可能的原因是①④（填序號(hào)）．
①未打磨生銹的鐵絲
②鐵絲在集氣瓶中自上而下緩慢伸入
③鐵絲繞在火柴上，火柴快燃盡時(shí)才伸入
④實(shí)驗(yàn)前集氣瓶敞口放置了一段時(shí)間．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．下列是關(guān)于對(duì)蠟燭及其燃燒的探究．

（1）點(diǎn)燃蠟燭后，按圖A的方式將一根火柴迅速平放在火焰中，約1s后取出，可以觀察到C點(diǎn)炭化變黑最嚴(yán)重；
（2）圖B的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)的主要現(xiàn)象是燒杯內(nèi)壁的澄清的石灰水變渾濁；
（3）圖C中，能點(diǎn)燃蠟燭剛熄滅時(shí)的一縷白煙，白煙是石蠟蒸氣冷凝成的固體小顆粒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．量取35mL的水，需要使用的儀器是下列中的（　�。�
①10mL的量筒         
②50mL的量筒        
③100mL的量筒       
④膠頭滴管．
A．①④B．②C．③④D．②④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．元素的化學(xué)性質(zhì)主要由最外層電子數(shù)決定，元素的種類(lèi)主要由質(zhì)子數(shù)決定．原子的質(zhì)量主要由質(zhì)子和中子決定．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．造成酸雨的主要物質(zhì)是：二氧化硫和二氧化碳
B．甲烷與空氣混合遇明火，可能會(huì)發(fā)生爆炸
C．化學(xué)反應(yīng)的同時(shí)，伴隨著能量變化
D．理想的清潔、高能燃料是氫氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．觀察燃燒的蠟燭得出下列結(jié)論．請(qǐng)回答：
（1）需要蠟燭燃燒才能觀察到的現(xiàn)象cefhi
a．質(zhì)軟，可用指甲刮出痕跡；
b．原料是半透明、微臭的白色固體；
c．蠟燭頂端燭心底部周?chē)袩o(wú)色液體，呈碗狀存在
d．形狀圓柱形，頂部為圓錐形尖出
e．燭心周?chē)蜖T焰上端呈明亮的黃色
f．吹熄后，能看見(jiàn)燭心周?chē)邪谉熒仙�，并慢慢消�?br />g．密度比水小，難溶于水
h．若風(fēng)吹至蠟燭一邊；另一邊碗形頂端的蠟燭將熔成液體并沿燭體落下
i．如受空氣流的影響，火焰會(huì)閃動(dòng)，且生出黑煙．
除此之外，燃燒時(shí)你還觀察到的現(xiàn)象有（寫(xiě)兩個(gè)）火焰分為三部分、外焰最明亮．
【提出問(wèn)題】蠟燭剛熄滅時(shí)總會(huì)有一縷白煙冒出，它的成分是什么呢？
【提出假設(shè)】小娟所在化學(xué)興趣小組提出了如下假設(shè)：A、白煙是燃燒時(shí)生成的二氧化碳；B、白煙是燃燒時(shí)生成的水霧；C、白煙是石蠟蒸汽凝成的石蠟固體．
【查閱資料】①蠟燭燃燒后生成水和二氧化碳；②二氧化碳為無(wú)色無(wú)味的氣體，不能燃燒也不能支持燃燒，且能使澄清的石灰水變渾濁．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】①吹滅蠟燭，立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)A（填序號(hào)，下同）
②吹滅蠟燭，立即用一塊干而冰涼的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒(méi)有出現(xiàn)白霧，說(shuō)明白煙不是水霧．
③吹滅蠟燭，立即應(yīng)燃著的木條去點(diǎn)白煙（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭被重新點(diǎn)燃，說(shuō)明白煙具有可燃性，這為假設(shè)C提供了依據(jù)，同時(shí)排除了假設(shè)AB，因?yàn)樗投趸级疾荒苋紵�，也不支持燃燒�?br />【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】蠟燭剛熄滅時(shí)冒出的白煙是石蠟蒸汽凝成的石蠟固體．

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