7．（1）金、銀等金屬化學性質(zhì)不活潑，因此在地殼中能找到它們的單質(zhì)．
（2）因為鐵、銅、鋁的金屬的活動性不同，三者被開發(fā)和利用的時間長短不同．

分析 從元素的存在形式與其化學性質(zhì)間的聯(lián)系角度回答；

解答 解：（1）元素的存在形式由其化學性質(zhì)決定，金的化學性質(zhì)穩(wěn)定，與土壤中的水及氧氣等物質(zhì)不反應，可以以單質(zhì)的形式存在；其它化學性質(zhì)活潑的以化合物的形式存在．
故答案為：金，銀；
（2）地殼里含量最高的是金屬鋁，但鋁開發(fā)利用的時間在銅和鐵之后，說明金屬大規(guī)模開發(fā)、利用的先后順序與地殼里金屬含量無關，與金屬的導電性也無關．金屬大規(guī)模開發(fā)利用主要和金屬的活動性有關，活動性弱的金屬容易以單質(zhì)形式存在，易被開發(fā)和利用；活動性強的金屬一般以化合物形式存在，比較難冶煉．
答案：金屬的活動性．

點評 理解元素的存在形式與其化學性質(zhì)間的聯(lián)系，是解題的前提．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．化學與生活密切相關，結合所學知識解答下列問題：
（1）加油站附近的禁煙標志與其他公共場所的禁煙標志，具有什么不同的意義？
（2）自行車生產(chǎn)廠家對自行車鋼圈和鋼絲及龍頭、車架、鏈條等部位采取了哪些防銹方法？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．如圖表示一定條件下三種物質(zhì)在密閉容器中反應前后質(zhì)量比例的變化，下列說法正確的是（　　）
A．該反應中CaO起催化作用B．該反應中CO2是生成物
C．該反應前后CaCO3的質(zhì)量不變D．該反應是化合反應

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列說法正確的是（　�。�
A．鹽的組成中不一定含有金屬離子B．食鹽就是鹽，鹽就是食鹽
C．鹽的組成中一定沒有氫離子D．鹽的組成中一定沒有氫氧根離子

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．將10g黃銅樣品（銅鋅合金）加入足量的鹽酸中，完全反應后，收集生成氫氣的質(zhì)量為0.2g，求樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．如圖1是化學課外活動小組設計的探究工業(yè)煉鐵實驗原理，其中A裝置的作用是將二氧化碳和碳粉在高溫下轉(zhuǎn)化為一氧化碳，回答下列問題：

（1）寫出裝置A玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式：C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO；
（2）整套裝置還有一個明顯的不足之處是：缺少尾氣處理裝置．
（3）B中得到的黑色產(chǎn)物W，該活動小組同學根據(jù)圖2對產(chǎn)物W的成分進行探究．
【提出問題】黑色粉末W可能是什么呢？
【查閱資料】
①鐵的氧化物有氧化鐵，氧化亞鐵和四氧化三鐵等，其中氧化鐵為紅棕色，其余都為黑色．
②鐵的氧化物中四氧化三鐵有磁性，能被磁鐵吸引．
③鐵的氧化物都難溶于水，卻都能與稀鹽酸反應而被溶解．
④鐵的氧化物通常情況下不與CuSO4溶液反應．
【進行猜想】
①甲同學認為黑色粉末W全部是鐵粉．請寫出生成鐵的化學反應方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．該反應利用了CO的還原性．
②乙同學認為甲同學的猜想是錯誤的，理由是黑色粉末W與足量的硫酸銅溶液反應后仍有黑色固體存在．
③丙同學認為黑色粉末W中不含F(xiàn)e2O3，理由是氧化鐵是紅棕色的固體．
丙同學提出如下猜想，請你結合所學知識幫他補充完整．
猜想1：黑色粉末W由鐵粉和四氧化三鐵（Fe2O3）組成；
猜想2：黑色粉末W由鐵粉和氧化亞鐵（FeO）組成；
猜想3：黑色粉末W由鐵粉、四氧化三鐵（Fe2O3）、氧化亞鐵（FeO）．
【實驗探究】
方案實驗操作可能的現(xiàn)象結論
①取適量黑色粉末W用磁鐵吸引黑色粉末全部被吸引猜想1正確
②取適量黑色粉末W用磁鐵吸引黑色粉末部分被吸引猜想2正確
③取適量黑色粉末R用加入足量稀鹽酸黑色粉末全部溶解猜想3正確
④取適量黑色粉末R用磁鐵吸引
黑色固體部分被吸引 		猜想4正確
【得出結論】在高溫下一氧化碳和氧化鐵反應可生成鐵、氧化亞鐵、四氧化三鐵．
【反思提高】
丁同學認為方案②和方案③中得出的結論不正確，其理由是若有四氧化三鐵（Fe3O4）存在，現(xiàn)象相同（或者不能證明沒有四氧化三鐵（Fe3O4），合理即可）．
查閱資料知道：
Fe3O4溶于稀鹽酸生成FeCl3、FeCl2和水，其反應方程式可表示為Fe3O4+8HCl=2FeCl3+FeCl2+4H2O
Fe3O4也能溶于稀硝酸（HNO3），反應生成Fe（NO3）3、NO和水，試寫出反應的化學方程式3Fe3O4+28HNO3=9Fe（NO3）3+NO+14H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．化學課堂上要學習堿的化學性質(zhì)，老師讓兩位同學和他共同做實驗，要求兩位同學分別向澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中吹氣，如圖①②所示，老師告訴同學們，呼出的氣體中只有二氧化碳有可能與澄清石灰水和氫氧化鈉溶液反應

同學們在吹氣后觀察到①中澄清石灰水變渾濁，②中氫氧化鈉溶液無明顯現(xiàn)象，觀察實驗現(xiàn)象后老師問，通過實驗現(xiàn)象的觀察，檢驗二氧化碳氣體應該使用澄清石灰水，針對②中的情況，師生共同開始探究之旅．
【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學反應？
【猜想假設】猜想A：西者發(fā)生了化學反應；猜想B：西者沒有發(fā)生化學反應．
【實驗探究】
（1）小明設計了如圖所示的③、④兩個實驗．
實驗現(xiàn)象：③中的軟塑料瓶變癟，④中氣球變大．
（2）小亮認為小明的實驗是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應，使容器內(nèi)壓強降低，小光同學卻對此提出了質(zhì)疑，他認為小明的實驗不嚴謹，若仍利用該裝置，需要補做的對比實驗是將氫氧化鈉溶液換成等體積的水，與加入氫氧化鈉溶液的實驗現(xiàn)象進行對比．
（3）小光設計實驗驗證實驗②中溶質(zhì)的成分，請幫他填寫實驗報告：

實驗步驟實驗現(xiàn)象結論
a．取少許該溶液于試管中，滴入足量的CaCl2（或BaCl2）溶液出現(xiàn)白色沉淀溶質(zhì)為碳酸鈉和氫氧化鈉
b．靜置上述溶液，取上層清液少許于另一只試管中，滴入幾滴酚酞溶液溶液變紅
寫出步驟 a發(fā)生反應的化學方程式Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl（或Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl）．
【反 思】氫氧化鈉溶液必須密封保存．
氫氧化鈉溶液暴露在空氣中易變質(zhì)的原因 （用化學方程表示）2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．如圖所示的是配制溶液過程中的某一項實驗操作．下列是四位同學關于這項實驗操作的說法，你認為其中不正確的是（　�。�
A．這個實驗操作的名稱為攪拌溶解
B．再溶解溶質(zhì)時，該操作可以加快實驗進程
C．玻璃棒可以使難溶解的溶質(zhì)變?yōu)橐兹芙獾娜苜|(zhì)
D．在配置氯化鈉溶液時，玻璃棒不會影響水所能溶解的氯化鈉的量

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．“節(jié)能降耗，保護環(huán)境”是當今社會發(fā)展的主題．
（1）人們使用的燃料大多來自化石燃料，如煤、石油和天然氣．過度使用化石燃料既造成能源危機，又導致環(huán)境污染，下列環(huán)境問題與燃煤有關系的是ABC（填字母序號）．
（2）西氣東輸工程在很大程度上緩解了我國能源區(qū)域分布不平衡的問題，其輸送的是當今世界上最重要的一種氣體燃料，請寫出該氣體的主要成分甲烷充分燃燒的化學方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（3）燃料的不充分燃燒不僅浪費能源，而且污染環(huán)境，因此在日常生活中我們經(jīng)常采采取一定的措施來提高燃料的利用率，請你解釋下列下列做法的目的是：
①將煤塊改為蜂窩煤來做燃料增大煤與氧氣的接觸面積，使煤燃燒更充分．
②做飯時燃氣灶的火焰呈黃色或橙色時，應調(diào)整爐具的進風口使燃氣灶中有充足的氧氣，使燃氣充分燃燒．
（4）“低碳”是一種生活理念，也是一種生活態(tài)度．請你為低碳生活提出一條合理的建議．少開私家車，盡量乘坐公交車出行．

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