6．如圖所示的是配制溶液過程中的某一項實驗操作．下列是四位同學(xué)關(guān)于這項實驗操作的說法，你認(rèn)為其中不正確的是（　�。�
A．這個實驗操作的名稱為攪拌溶解
B．再溶解溶質(zhì)時，該操作可以加快實驗進程
C．玻璃棒可以使難溶解的溶質(zhì)變?yōu)橐兹芙獾娜苜|(zhì)
D．在配置氯化鈉溶液時，玻璃棒不會影響水所能溶解的氯化鈉的量

分析 A．根據(jù)實驗操作來分析；
B．根據(jù)攪拌的目的來分析；
C．根據(jù)物質(zhì)的溶解性來分析；
D．根據(jù)攪拌的作用來分析．

解答 解：A．該操作是攪拌，目的是加快溶質(zhì)的溶解，故正確；
B．?dāng)嚢璧哪康氖羌涌煳镔|(zhì)的溶解速率，加快了實驗進程，故正確；
C．?dāng)嚢璨⒉荒苁闺y溶物轉(zhuǎn)化為易溶物，故錯誤；
D．?dāng)嚢柚荒芗涌烊苜|(zhì)的溶解速率，并不能增大物質(zhì)的溶解限量，故正確．
故選C．

點評 通過回答本題知道了配制溶液的步驟和以及攪拌的作用分析，實驗步驟中的注意事項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．小明同學(xué)看電視報道說潔廁靈不能與“84”消毒液混用，否則會產(chǎn)生使人中毒的氣體：2HCl+NaClO═NaCl+X+H2O，請選擇出X的化學(xué)式（　�。�
A．COB．HClC．Cl2D．ClO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．（1）金、銀等金屬化學(xué)性質(zhì)不活潑，因此在地殼中能找到它們的單質(zhì)．
（2）因為鐵、銅、鋁的金屬的活動性不同，三者被開發(fā)和利用的時間長短不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示是空氣的自述，你認(rèn)為在它對自己的認(rèn)識中，不正確的有（已知氮元素的原子序數(shù)為7）
A．1處B．2處C．3處D．4處

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．一氧化碳和二氧化碳都是碳的燃燒產(chǎn)物，它們的化學(xué)式也十分相似，因此粗心的李銘經(jīng)常把它們弄混．下列是關(guān)于這對“孿生兄弟”的描述，其中正確的是（　�。�
A．碳在不充分燃燒時只會產(chǎn)生二氧化碳
B．將一氧化碳點燃變?yōu)槎趸嫉幕瘜W(xué)方程式為：2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2
C．一氧化碳有刺鼻的氣味
D．二氧化碳可以還原氧化鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．水是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚奈镔|(zhì)之一．實驗中常用蒸餾法來制取純凈程度較高的水；同時我們還可以通過點燃?xì)錃夂脱鯕鈦慝@得水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．本學(xué)期，同學(xué)們探究了氧氣和二氧化碳的性質(zhì)，請回憶相關(guān)探究過程，回答下列問題．

（1）甲圖實驗中觀察到硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，而在氧氣中燃燒得更旺，發(fā)出藍(lán)紫色火焰．說明氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，具有氧化性．實驗中集氣瓶中水的作用是吸收燃燒生成的二氧化硫氣體，防止污染空氣．
（2）乙圖A中觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅，B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O，通過C實驗?zāi)茏C明二氧化碳具有的性質(zhì)是二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒，二氧化碳的密度比空氣的密度大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．選用下列物質(zhì)填空：①氮氣②二氧化碳③氦氣④氧氣
（1）可用于制霓虹燈的是③（填序號，下同）；
（2）可用于焊接金屬保護氣的是①；
（3）可用于人工降雨的是②；
（4）能供給呼吸，支持燃燒的是④．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．百合具有潤肺止咳、養(yǎng)顏美容等功效，百合中含有秋水仙堿，其化學(xué)式為C22H25NO6，下列關(guān)于秋水仙堿的說法正確的是（　　）
A．秋水仙堿是一種氧化物
B．秋水仙堿中碳、氫、氮、氧元素的質(zhì)量比為22：25：1：6
C．一個秋水仙堿分子由22個碳原子、25個氫原子、1個氮原子和3個氧分子構(gòu)成
D．秋水仙堿由碳、氫、氧、氮四種元素組成

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同步練習(xí)冊答案