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17.某元素的原子結構示意圖,利用該元素組成的單質可測定空氣中氧氣的含量,實驗裝置如圖2所示.
(1)圖2所示裝置中發(fā)生反應的化學符號表達式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5,該反應的基本反應類型為化合反應.
(2)實驗過程中若裝置氣密性良好,但最終測得結果偏小,可能的原因是紅磷的量不足(或未等到裝置冷卻就打開止水夾)(填一個即可).
(3)鎂在空氣中燃燒的化學符號表達式為2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO,已知鎂條除了和氧氣反應,還可以和氮氣、二氧化碳發(fā)生反應.鎂和氮氣反應的表達式為:Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2,該反應中氮元素的化合價由0價變?yōu)?3價;鎂和二氧化碳反應的表達式為:Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$MgO+C,以上兩個反應說明了:可燃物的燃燒不一定(填“一定”或“不一定”)需要氧氣助燃.倉庫內的鎂條著火,否(填“能”或“否”)用二氧化碳滅火.圖2中的實驗,若將燃燒匙中的藥品換成鎂粉,實驗結束后,測量得到的結果偏大(填“偏大”、“偏小”或“無影響”).

分析 (1)該元素的核電荷數為15,為磷元素,可形成單質紅磷,可用于測定空氣中氧氣的含量,紅磷燃燒生成五氧化二磷,寫出反應的化學方程式并判斷基本反應類型;
(2)測定空氣中氧氣含量的實驗.實驗結束后發(fā)現(xiàn)結果偏小,若實驗裝置的氣密性良好,其原因可能是:銅粉的量不足;或沒有冷卻到室溫再讀數;
(3)根據鎂和氧氣點燃產生氧化鎂寫出反應的方程式;關鍵化合物中正負化合價的代數和為0計算氮元素的化合價;根據對燃燒的認識及對氮氣、二氧化碳的認識進行分析.

解答 解:(1)該元素的核電荷數為15,為磷元素,可形成單質紅磷,可用于測定空氣中氧氣的含量,紅磷燃燒生成五氧化二磷,該反應是兩種物質生成一種物質的反應,屬于化合反應;
故答案為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5,化合反應;
(2)實驗結束后發(fā)現(xiàn)結果偏小,若實驗裝置的氣密性良好,其原因可能是:銅粉的量不足;或沒有冷卻到室溫再讀數;
故答案為:紅磷的量不足(或未等到裝置冷卻就打開止水夾);
(3)鎂和氧氣點燃產生氧化鎂;設Mg3N2中氮元素的化合價為x,則(+2)×3+2x=0,x=-3;根據信息可知氮氣和二氧化碳都能支持鎂的燃燒,因此燃燒不一定需要氧氣,鎂燃燒也不能用二氧化碳滅火;若用鎂代替磷來測定氧氣的含量,鎂會消耗氧氣、氮氣、二氧化碳,會使裝置內的氣體減少的多,因此結果會偏大;
故答案為:2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO,-3,不一定,否,偏大.

點評 根據對空氣組成成分的認識,利用鎂的性質及題中資料信息,分析導致實驗中所出現(xiàn)現(xiàn)象的可能性,考查獲得信息解決問題的能力.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列物質中屬于純凈物的是( 。
A.汽車尾氣B.液態(tài)空氣C.清澈的河水D.水蒸氣

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.水和溶液在生命活動和生產、生活中起著十分重要的作用.
(1)電解水的實驗掲示了水的組成.其反應的符號表達式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;甲圖中檢驗a玻璃管內產生氣體的方法是將帶火星的木條伸入試管中,復燃則證明是氧氣.
(2)某同學自制如圖乙所示簡易凈水器,圖中活性炭的主要作用是吸附.
(3)衣服上沾有的油污可用汽油洗去,是因為汽油能溶解(填“溶解”或“乳化”)油污.
(4)根據如表回答問題:
溫度/℃020406080100
100g水中最多
可溶解/g
硝酸鉀13.331.663.9110169246
氯化銨29.437.245.855.265.677.3
①20℃時,向兩個分別盛有35g硝酸鉀和氯化銨的燒杯中,各加入lOOg水,充分溶解后,為飽和溶液的是硝酸鉀溶液;
②只用一種操作方法,將上述燒杯中的剩余固體全部溶解,變?yōu)椴伙柡腿芤海铝姓f法正確的是BD.
A.溶液中溶質的質量不變       B.溶液中溶質的質量分數可能增大
C.溶液的質量可能不變       D.可升高溫度或增加溶劑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.A、B、C三種物質各15g,它們化合時只能生成新物質D 30g,若增加10g A物質,則反應停止后,反應物中只剩余C,依據上述條件推斷下列說法中正確的是( 。
A.第一次反應停止后,B物質剩余9gB.第二次反應后,C物質剩余5g
C.反應中A與C的質量比是5:3D.反應中B與C的質量比是3:2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.某化學興趣小組對“暖寶寶”的成分進行探究,并利用發(fā)熱原理測定空氣中氧氣的體積分數.
【查閱資料】
“暖寶寶”中含有鐵粉、活性炭、水、氯化鈉等物質.遇空氣發(fā)生反應的表達式是:
Fe+O2+H2O→Fe(OH)2,該過程放熱.
【進行實驗】
驗證“暖寶寶”中含有鐵粉.甲同學打開一袋“暖寶寶”,將其中粉末倒入燒杯中,用磁鐵與之充分接觸,發(fā)現(xiàn)有黑色粉末被吸引,證明“暖寶寶”中確實含有鐵粉.
【現(xiàn)象與討論】
乙同學無意中將吸出的鐵粉撒在了酒精燈火焰上,意外地發(fā)現(xiàn)鐵粉燃燒,火星四射.該小組同學對此現(xiàn)象展開討論:
①鐵絲在空氣中不能燃燒,鐵粉在空氣中能燃燒,這是因為鐵粉與空氣接觸面積很大.
②假設鐵粉在空氣中燃燒和鐵絲在氧氣中的燃燒產物相同,該反應的符號表達式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

【實驗回顧】
圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置.
實驗原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶內氣壓減小,量筒中水倒吸到集氣瓶.若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,可以根據量筒中測出進入瓶中的水的體積,粗略測得空氣中氧氣的含量.                  
【問題提出】
有實驗資料表明:燃燒過程中當氧氣體積分數低于7% 時,紅磷就無法繼續(xù)燃燒,因此通過上述實驗,測置結果與理論值誤差較大.
【實驗改進1】
圖2是鐵在空氣中反應的實驗裝置(該裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵在氧氣中反應的速度).興趣小組的同學利用該裝置,再次測定空氣中氧氣含量.
測得實驗數據見下表:
測量項目實驗前實驗后
燒杯中水的體積燒杯中剩余水的體積氧氣瓶(扣除內容物)和導管的容積
體積/mL80.054.5126.0
【表達與交流】
(1)根據表內數據計算,實驗改進后測得的空氣中氧氣的體積分數是20.2%(計算結果精確到0.1%).
(2)從實驗原理角度分析,改進后的實驗結果比前者準確度更髙的原因是改進后的反應使集氣瓶中的氧氣消耗更徹底,使實驗結果更準確;
【反思評價】該改進裝置存在不足會影響實驗結果,原因是①鐵的緩慢氧化使集氣瓶中的氧氣消耗更徹底,使實驗結果更準確.②測量時考慮到導管容積和扣除內容物后的集氣瓶容積,使實驗結果更準確.
【實驗改進2】
丁同學設想用圖1裝置,換用“暖寶寶”中的物質代替紅磷將其燃燒,進行氧氣含量的測定,你認為是否可行,并說明理由不可行,“暖寶寶”中的活性炭燃燒消耗氧氣的同時,生成了二氧化碳氣體,從而影響了實驗結果.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.通過半學期的化學學習,你認為下列有關敘述正確的是(  )
A.紅磷在空氣中燃燒產生大量的白霧
B.與水具有相同化學性質的最小粒子是水中的原子
C.由一種元素組成的物質叫做單質
D.分子、原子、離子都是構成物質的粒子

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9.下列變化中屬于是物理變化的是( 。
A.水蒸發(fā)B.電解水C.紅磷燃燒D.蘋果腐爛

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6.下列關于空氣的說法中,正確的是( 。
A.按質量計算.空氣中含有氮氣$\frac{4}{5}$.含有氧氣$\frac{1}{5}$
B.空氣中的稀有氣體常用作滅火劑
C.空氣是人類寶貴的自然資源
D.空氣被壓縮時體積變小是化學變化

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.要除去下列物質中含有的少量雜質,所選用的方法正確的是( 。
選項物質雜質所用方法
AFe3O4C高溫加熱
B高錳酸鉀二氧化錳加熱
C碳酸鈣氯化鈣溶解,過濾,洗滌,干燥
D氮氣氧氣通過灼燒的氧化銅
A.AB.BC.CD.D

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