分析 (1)該元素的核電荷數為15,為磷元素,可形成單質紅磷,可用于測定空氣中氧氣的含量,紅磷燃燒生成五氧化二磷,寫出反應的化學方程式并判斷基本反應類型;
(2)測定空氣中氧氣含量的實驗.實驗結束后發(fā)現(xiàn)結果偏小,若實驗裝置的氣密性良好,其原因可能是:銅粉的量不足;或沒有冷卻到室溫再讀數;
(3)根據鎂和氧氣點燃產生氧化鎂寫出反應的方程式;關鍵化合物中正負化合價的代數和為0計算氮元素的化合價;根據對燃燒的認識及對氮氣、二氧化碳的認識進行分析.
解答 解:(1)該元素的核電荷數為15,為磷元素,可形成單質紅磷,可用于測定空氣中氧氣的含量,紅磷燃燒生成五氧化二磷,該反應是兩種物質生成一種物質的反應,屬于化合反應;
故答案為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5,化合反應;
(2)實驗結束后發(fā)現(xiàn)結果偏小,若實驗裝置的氣密性良好,其原因可能是:銅粉的量不足;或沒有冷卻到室溫再讀數;
故答案為:紅磷的量不足(或未等到裝置冷卻就打開止水夾);
(3)鎂和氧氣點燃產生氧化鎂;設Mg3N2中氮元素的化合價為x,則(+2)×3+2x=0,x=-3;根據信息可知氮氣和二氧化碳都能支持鎂的燃燒,因此燃燒不一定需要氧氣,鎂燃燒也不能用二氧化碳滅火;若用鎂代替磷來測定氧氣的含量,鎂會消耗氧氣、氮氣、二氧化碳,會使裝置內的氣體減少的多,因此結果會偏大;
故答案為:2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO,-3,不一定,否,偏大.
點評 根據對空氣組成成分的認識,利用鎂的性質及題中資料信息,分析導致實驗中所出現(xiàn)現(xiàn)象的可能性,考查獲得信息解決問題的能力.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
溫度/℃ | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 | |
100g水中最多 可溶解/g | 硝酸鉀 | 13.3 | 31.6 | 63.9 | 110 | 169 | 246 |
氯化銨 | 29.4 | 37.2 | 45.8 | 55.2 | 65.6 | 77.3 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 第一次反應停止后,B物質剩余9g | B. | 第二次反應后,C物質剩余5g | ||
C. | 反應中A與C的質量比是5:3 | D. | 反應中B與C的質量比是3:2 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
測量項目 | 實驗前 | 實驗后 | |
燒杯中水的體積 | 燒杯中剩余水的體積 | 氧氣瓶(扣除內容物)和導管的容積 | |
體積/mL | 80.0 | 54.5 | 126.0 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 紅磷在空氣中燃燒產生大量的白霧 | |
B. | 與水具有相同化學性質的最小粒子是水中的原子 | |
C. | 由一種元素組成的物質叫做單質 | |
D. | 分子、原子、離子都是構成物質的粒子 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 按質量計算.空氣中含有氮氣$\frac{4}{5}$.含有氧氣$\frac{1}{5}$ | |
B. | 空氣中的稀有氣體常用作滅火劑 | |
C. | 空氣是人類寶貴的自然資源 | |
D. | 空氣被壓縮時體積變小是化學變化 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | 物質 | 雜質 | 所用方法 |
A | Fe3O4 | C | 高溫加熱 |
B | 高錳酸鉀 | 二氧化錳 | 加熱 |
C | 碳酸鈣 | 氯化鈣 | 溶解,過濾,洗滌,干燥 |
D | 氮氣 | 氧氣 | 通過灼燒的氧化銅 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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