5．A、B、C三種物質(zhì)各15g，它們化合時(shí)只能生成新物質(zhì)D 30g，若增加10g A物質(zhì)，則反應(yīng)停止后，反應(yīng)物中只剩余C，依據(jù)上述條件推斷下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．第一次反應(yīng)停止后，B物質(zhì)剩余9gB．第二次反應(yīng)后，C物質(zhì)剩余5g
C．反應(yīng)中A與C的質(zhì)量比是5：3D．反應(yīng)中B與C的質(zhì)量比是3：2

分析 若增加10gA，則反應(yīng)停止后，原反應(yīng)物中只余C，據(jù)此可確定參加反應(yīng)的A與B的質(zhì)量關(guān)系；A、B、C三種物質(zhì)各15g，它們化合時(shí)只能生成30g新物質(zhì)D，據(jù)此又可確定參加反應(yīng)的A、B、C的質(zhì)量及質(zhì)量比關(guān)系；從而又可確定參加第二次反應(yīng)的A、B、C的質(zhì)量及反應(yīng)結(jié)束后生成D的質(zhì)量．

解答 解：若增加10gA，則反應(yīng)停止后，原反應(yīng)物中只余C，說(shuō)明參加第二次反應(yīng)的A的質(zhì)量為25克，B的質(zhì)量為15克，A與B參加反應(yīng)的質(zhì)量比為5：3；A、B、C三種物質(zhì)各15g，它們化合時(shí)只能生成30g新物質(zhì)D，說(shuō)明參加第一次反應(yīng)的A的質(zhì)量為15克，B的質(zhì)量為9克，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知參加第一次反應(yīng)的C的質(zhì)量為6克，則A、B、C參加反應(yīng)的質(zhì)量比為5：3：2，則第二次參加反應(yīng)的C的質(zhì)量為10克，生成D的質(zhì)量為50克．
A、參加第一次反應(yīng)的B的質(zhì)量為9克，剩余6克．故A不正確；
B、第二次反應(yīng)后D的質(zhì)量為50克．故B不正確；
C、反應(yīng)中A與C的質(zhì)量比為5：2．故C不正確；
D、反應(yīng)中B和C的質(zhì)量比是3：2，故D正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 質(zhì)量守恒定律是自然界的普遍規(guī)律，它揭示了化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用是中考考查的重點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．把一塊質(zhì)量為15g含雜質(zhì)的鐵片（雜質(zhì)不與酸反應(yīng)）放入一個(gè)盛有足量稀硫酸的燒杯中恰好完全反應(yīng)，待反應(yīng)結(jié)束后，測(cè)得共放出氫氣0.4g，求：這塊不純鐵片中純鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．2014年“六•五”世界環(huán)境日中國(guó)的主題為“向污染宣戰(zhàn)”．下列做法符合這一主題的是（　�。�
A．通過(guò)焚燒秸稈為農(nóng)作物提供養(yǎng)分
B．通過(guò)加高煙囪排放工業(yè)廢氣
C．讓衣服自然晾干，節(jié)約用紙，不使用一次性塑料袋
D．將廢電池填埋，避免重金屬污染

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．某標(biāo)示為10%的過(guò)氧化氫溶液放置了一段時(shí)間，為了檢驗(yàn)過(guò)氧化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是否仍為10%，取該溶液20g放入錐形瓶中加入MnO2 2g．測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
測(cè)定序號(hào)（按時(shí)間順序）12345
錐形瓶中剩余物質(zhì)的質(zhì)量/（g）21.7021.4521.2521.221.2
（1）反應(yīng)完全后，生成氧氣0.8g；
（2）通過(guò)計(jì)算判斷該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是否仍為10%（寫出計(jì)算過(guò)程）？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．水是寶貴的自然資源，水與我們生活息息相關(guān)．請(qǐng)回答以下有關(guān)問(wèn)題：
（1）有些村莊打深井取用地下水，地下水是硬水或軟水，可用肥皂水（填
物質(zhì)名稱）檢驗(yàn)．飲用硬水對(duì)人體健康是不利的，生活中常用煮沸方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水．
（2）我國(guó)規(guī)定生活應(yīng)用水的水質(zhì)必須達(dá)到四項(xiàng)指標(biāo)：
A．不得呈現(xiàn)異色；  B．不得有異味；  C．澄清透明；  D．不得含有細(xì)菌和病毒．
?某同學(xué)制作的簡(jiǎn)易凈水器如圖所示，其中小卵石、石英砂和蓬松棉的作用是過(guò)濾（填操作名稱），可以使水質(zhì)達(dá)到上述四項(xiàng)指標(biāo)中“C”項(xiàng)指標(biāo)；其中活性炭的主要作用是吸附，
可以使水質(zhì)達(dá)到上述四項(xiàng)指標(biāo)中的“A、B”兩項(xiàng)指標(biāo)．
?簡(jiǎn)易凈水器凈化過(guò)的水還可能含有細(xì)菌和病毒等，不能直接飲用．
可以采取通入氯氣等對(duì)水進(jìn)行消毒殺菌（填凈化水的方法）．
（3）“水，不久將成為一個(gè)深刻的社會(huì)危機(jī)．”下列關(guān)于水資源的保護(hù)和利用正確的是C（填字母序號(hào)）．
A、生活污水、工業(yè)污水直接排放    B、大量使用化肥、農(nóng)藥和含磷洗衣粉
C、設(shè)法提高工業(yè)用水重復(fù)利用率    D、沿海缺淡水地區(qū)，大力開(kāi)發(fā)地下水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)所需的一些裝置如圖所示．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①集氣瓶；
（2）小明同學(xué)想以氯酸鉀和二氧化錳為原料制取一瓶干燥的氧氣，他選擇了C裝置，你幫他選擇的收集裝置是E（填裝置標(biāo)號(hào)，下同），寫出該方法制氧氣的符號(hào)表達(dá)式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；檢驗(yàn)該氣體已收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿．
（3）小華同學(xué)要以高錳酸鉀為原料制取氧氣，她也選用了C裝置，她需要對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn)的地方是在試管口放一團(tuán)棉花，有關(guān)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石（主要成分CaC2）與水反應(yīng)制取不易溶于水的乙炔（C2H2）氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認(rèn)為最適合制取并收集乙炔氣體的裝置組合是AD．
（5）某同學(xué)用圖甲裝置驗(yàn)證分子運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)酚酞溶液變成紅色，通過(guò)查閱資料可知：堿性物質(zhì)可使酚酞變紅，如堿性的氨水（氨氣溶于水即得到氨水）．為證明甲實(shí)驗(yàn)中使酚酞變色的物質(zhì)是氨水，而不是稀釋酚酞所加入的水，也不是氨氣，現(xiàn)用圖乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，應(yīng)采取的操作順序是②③①④③（填序號(hào)，可重復(fù)選用）．

①?gòu)腶端通氮?dú)?br />②將有酚酞成分的干燥紙花放入廣口瓶中
③從b端通氨氣
④從分液漏斗中滴加適量水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，利用該元素組成的單質(zhì)可測(cè)定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示．
（1）圖2所示裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng)．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中若裝置氣密性良好，但最終測(cè)得結(jié)果偏小，可能的原因是紅磷的量不足（或未等到裝置冷卻就打開(kāi)止水夾）（填一個(gè)即可）．
（3）鎂在空氣中燃燒的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO，已知鎂條除了和氧氣反應(yīng)，還可以和氮?dú)�、二氧化碳發(fā)生反應(yīng)．鎂和氮?dú)夥磻?yīng)的表達(dá)式為：Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2，該反應(yīng)中氮元素的化合價(jià)由0價(jià)變?yōu)?3價(jià)；鎂和二氧化碳反應(yīng)的表達(dá)式為：Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$MgO+C，以上兩個(gè)反應(yīng)說(shuō)明了：可燃物的燃燒不一定（填“一定”或“不一定”）需要氧氣助燃．倉(cāng)庫(kù)內(nèi)的鎂條著火，否（填“能”或“否”）用二氧化碳滅火．圖2中的實(shí)驗(yàn)，若將燃燒匙中的藥品換成鎂粉，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，測(cè)量得到的結(jié)果偏大（填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．氧氣具有助燃性，所以氧氣可作燃料
B．原子都是由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成的
C．二氧化碳由碳原子和氧原子構(gòu)成
D．空氣中含有氧分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．檢驗(yàn)CO2氣體通常用澄清的石灰水，驗(yàn)滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否熄滅．

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同步練習(xí)冊(cè)答案