【題目】興趣小組在課外實(shí)驗(yàn)中意外發(fā)現(xiàn):將鎂條放入Na2CO3溶液中,快速產(chǎn)生較多氣泡,有白色沉淀生成。小組同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了系列探究活動(dòng)。
探究1:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是什么?
(作出猜想)小組同學(xué)經(jīng)查閱資料和討論,根據(jù)化學(xué)變化過(guò)程中元素不變,且反應(yīng)物中含有_____三種元素,作出如下猜想:
①氫氣;②二氧化碳;③氫氣和二氧化碳。
(實(shí)驗(yàn)1)取適量鎂條、100 mL Na2CO3溶液于反應(yīng)裝置A中,按如圖1所示方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),B中石灰水不變渾濁;C處氣體燃燒,燒杯內(nèi)壁有水珠。說(shuō)明猜想①正確。
(1)反應(yīng)裝置A應(yīng)選用圖2中的_____(填寫序號(hào))。
(2)小組同學(xué)討論認(rèn)為,上述實(shí)驗(yàn)中“燒杯內(nèi)壁有水珠”作為“反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是氫氣”的證據(jù)不可靠。為使這一證據(jù)可靠,且仍能一次性地驗(yàn)證三個(gè)猜想,只需在圖1所示方案的基礎(chǔ)上加以改進(jìn)完善。你的改進(jìn)方案是_____。
探究Ⅱ:快速產(chǎn)生氣體的原因是什么?
(查閱資科)鎂與水緩慢反應(yīng)生成氫氣:Na2CO3溶液顯堿性,其溶液中除Na+、CO32﹣外,還有OH+。
(作出猜想)可能是Na2CO3溶液中的某一種離子促進(jìn)了鎂與水的反應(yīng)。
(實(shí)驗(yàn)2)按圖3所示方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。G、I中緩慢產(chǎn)生氣泡,H中快速產(chǎn)生較多氣泡,說(shuō)明是CO32﹣而不是Na+、OH﹣促進(jìn)了鎂與水的反應(yīng)。
(1)G中實(shí)驗(yàn)的作用是_____。
(2)試劑X是_____。
探究Ⅲ:反應(yīng)產(chǎn)生的白色沉淀中是否含有MgCO3?
(實(shí)驗(yàn)3)取實(shí)驗(yàn)1反應(yīng)生成的沉淀于試管中,加入試劑Y,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明白色沉淀中含有MgCO3.試劑Y及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_____,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
反思交流:有些偉大的發(fā)現(xiàn)就是從異,F(xiàn)象中得到啟發(fā),通過(guò)深入研究而實(shí)現(xiàn)的。
【答案】碳?xì)溲?/span> D 在BC之間增加干燥裝置 對(duì)比 氫氧化鈉溶液 稀鹽酸,有氣泡生成 MgCO3+2HCl═MgCl2+H2O+CO2↑
【解析】
碳酸鎂和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂、水和二氧化碳,鎂和水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣。
[作出猜想]據(jù)化學(xué)變化過(guò)程中元素不變,且反應(yīng)物是碳酸鈉溶液,結(jié)合給出的猜想,可知題目要求填寫的是碳?xì)溲跞N元素。
[實(shí)驗(yàn)1]
(1)因?yàn)閷?shí)驗(yàn)為“將鎂條放入Na2CO3溶液中,快速產(chǎn)生較多氣泡,有白色沉淀生成”,即常溫下固體和液體反應(yīng),所以反應(yīng)裝置A應(yīng)選用圖2中的 D(不選F是因?yàn)樯奢^多氣體)。
(2)燒杯內(nèi)壁有水珠”作為“反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是氫氣”的證據(jù)不可靠,這是因?yàn)榉磻?yīng)從液體中發(fā)生且生成氣體從溶液中逸出,所以不能說(shuō)明是因?yàn)樯闪藲錃。為使這一證據(jù)可靠,且仍能一次性地驗(yàn)證三個(gè)猜想,只需在圖1所示方案的 BC之間增加干燥裝置。
[實(shí)驗(yàn)2](1)G中實(shí)驗(yàn)的作用是 對(duì)比,對(duì)比碳酸根離子和氫氧根離子對(duì)反應(yīng)的影響。
(2)試劑X是要確定氫氧根離子對(duì)反應(yīng)的影響,所以是氫氧化鈉溶液。
探究Ⅲ:反應(yīng)產(chǎn)生的白色沉淀中是否含有MgCO3?
[實(shí)驗(yàn)3]取實(shí)驗(yàn)1反應(yīng)生成的沉淀于試管中,加入試劑Y,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明白色沉淀中含有MgCO3.由于給出的結(jié)論是碳酸鎂,所以應(yīng)該加入稀鹽酸或者稀硫酸等,有氣泡生成,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氣在生產(chǎn)、生活中有廣泛用途,研究其制取、性質(zhì)和用途十分重要.
(1)工業(yè)上用氮?dú)夂蜌錃庠诟邷馗邏汉痛呋瘎┐嬖跁r(shí)合成氨;實(shí)驗(yàn)室用氯化銨和熟石灰在加熱條件下制取氨氣,同時(shí)生成氯化鈣和水.請(qǐng)分別寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式___________.實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置與制取哪種氣體的相似,請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式:__________
(2)如圖是氨氣性質(zhì)的趣味實(shí)驗(yàn):圓底燒瓶中充滿氨氣,當(dāng)擠壓膠頭滴管并打開止水夾時(shí),燒杯中的水迅速進(jìn)入燒瓶,形成美麗的“噴泉”,進(jìn)入燒瓶的水變成紅色.由該實(shí)驗(yàn)可得出哪些結(jié)論___________
(3)氨氣常作制冷劑及化肥,同時(shí),它還可作清潔能源.已知表信息:
性質(zhì) | 顏色、氣味 | 沸點(diǎn)(℃) | 25℃水中溶解度(g/L-1) |
NH3 | 無(wú)色、刺激性 | -33 | 456 |
H2 | 無(wú)色、無(wú)味 | -253 | 0.0015 |
一定條件下氨氣在純氧中完全燃燒生成水和氮?dú),寫出該反?yīng)的化學(xué)方程式______________________.
液氨有望和液氫一樣成為新一代綠色能源.與H2相比,用NH3作燃料的優(yōu)點(diǎn)之一是便于儲(chǔ)存和運(yùn)輸;優(yōu)點(diǎn)之二是泄漏時(shí)易發(fā)現(xiàn)且便于處理.請(qǐng)對(duì)氨氣的優(yōu)點(diǎn)加以解釋說(shuō)明_________________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的。結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題:
(1)寫出指定儀器的名稱:①;___________ ②______
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是(填字母代號(hào),下同)_______;收集裝置可用_________,寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式_____________;
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣時(shí),裝置組合為_____;反應(yīng)的文字表達(dá)式為_________________;其中二氧化錳起_______作用。
(4)實(shí)驗(yàn)室常用鋅(固體)與硫酸(液體)來(lái)制取氫氣(H2)氣體,并產(chǎn)生硫酸鋅。氫氣是一種無(wú)色無(wú)味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體。制取氫氣時(shí),氣體的發(fā)生裝置是_____,氣體的收集裝置可選用__________..反應(yīng)的文字表達(dá)式為____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】金屬材料廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)、生活中。
①下列用品中,主要利用金屬導(dǎo)熱性的是_______(填字母)。
A 金飾品 B 鐵鍋 C 銅導(dǎo)線
②鋁在空氣中與氧氣反應(yīng),其表面會(huì)生成一層致密的氧化物薄膜,從而阻止鋁進(jìn)一步被氧化。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。
③向含有氯化銅、氯化亞鐵和稀鹽酸的混合溶液中加入過(guò)量鎂粉,充分反應(yīng)后過(guò)濾,濾液中含有的溶質(zhì)是_______(寫化學(xué)式)。
④鐵制容器不能用來(lái)盛放農(nóng)藥波爾多液(波爾多液的主要成分是硫酸銅和氫氧化鈣),用化學(xué)方程式表示其原因_______。
⑤某鋼鐵廠每天需消耗3500t含80%的赤鐵礦石,該廠理論上可日產(chǎn)含98%的生鐵的質(zhì)量是_______t。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究。
(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上。結(jié)論:石蠟的密度比水______________。
(2)點(diǎn)燃蠟燭,把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以得到的結(jié)論是:蠟燭火焰的_________溫度最高;
(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧,取下燒杯,迅速向燒杯里倒入少量澄清石灰水,振蕩,澄清石灰水變渾濁。寫出石蠟燃燒的文字表達(dá)式_______。
(4)熄滅蠟燭,觀察到的現(xiàn)象是_______;用火柴去點(diǎn)蠟燭剛熄時(shí)的白煙,觀察到的現(xiàn)象是____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)生活中的化學(xué),解釋生活中的現(xiàn)象,化學(xué)就在我們身邊。
(1)下圖是常用的電源插頭,在標(biāo)示的部件中,屬于有機(jī)合成材料的是 。
(2)銅能制成插頭和導(dǎo)線,是利用了金屬銅的 性和 性。
(3)廁所用清潔劑(含鹽酸)不慎灑到大理石地面上,會(huì)發(fā)出嘶嘶聲。用化學(xué)方程式表示原因: 。
(4)我國(guó)藥學(xué)家屠呦呦因研制新型抗瘧藥青蒿素和雙氫青蒿素而獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。東晉名醫(yī)葛洪《肘后備急方》中就有青蒿素抗瘧的記載:“青蒿一握,以水二升漬,絞取汁,盡服之”,這里的“水”作_________。上述水煎青蒿治療瘧疾,藥性很不穩(wěn)定,效果很差。屠呦呦改用乙醇提取,控溫60℃,藥效顯著提高,說(shuō)明青蒿素具有的性質(zhì)是(答一條):_________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙兩種固體的溶解度曲線,回答下列問題:
(1)甲、乙溶解度相等時(shí)的溫度為_____℃。
(2)t2℃時(shí),將70g乙的飽和溶液與30g水混合,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。
(3)將t2℃時(shí)的甲、乙飽和溶液各100g,分別降溫至t1℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量的關(guān)系為:甲_____乙(填“>”“<”或“=”)。
(4)甲中混有少量的乙。若提純甲應(yīng)采用的方法是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究小組發(fā)現(xiàn),維C泡騰片(保健藥品,主要成分見圖1)溶于水,有許多氣泡產(chǎn)生(如圖2)。該小組同學(xué)進(jìn)行如下探究。
探究一:該氣體的成分。
【猜想與假設(shè)】小華說(shuō):該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2。
小明說(shuō):不可能含有N2,因?yàn)開________________________。
小芳說(shuō):不可能含有CO和H2,因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤],H2易燃易爆,CO_____________________________。
該小組同學(xué)認(rèn)為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
① | 將氣體通入澄清的石灰水中 | 澄清石灰水變渾濁 |
② | 將帶火星的木條伸入該氣體中 | 帶火星的木條沒有復(fù)燃 |
【得出結(jié)論】(1)由實(shí)驗(yàn)①可知,該氣體中肯定含有_________,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________________。
(2)由實(shí)驗(yàn)②____________(填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是______________________。
探究二:維C泡騰片溶液的酸堿性。
向維C泡騰片溶液中滴加石蕊試液,溶液變紅,說(shuō)明溶液顯_________性。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)過(guò)氧化氫分解進(jìn)行探究。
Ⅰ、(探究一)影響過(guò)氧化氫分解快慢的因素
分別取5mL過(guò)氧化氫溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)定產(chǎn)生4mL氧氣所需時(shí)間,實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如下:
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 過(guò)氧化氫溶液的濃度% | 溫度℃ | 二氧化錳粉末用量/g | 反應(yīng)時(shí)間 |
① | 30 | 35 | 0 | t1 |
② | 30 | 55 | 0 | t2 |
③ | 5 | 20 | 0.1 | 3s |
④ | 15 | 20 | 0.1 | 1s |
(1)對(duì)比①②可知,其他條件相同時(shí),溫度越高,過(guò)氧化氫分解越快,則t1_____t2(填“>”、 “=”或“<”)
(2)能說(shuō)明過(guò)氧化氫分解快慢與過(guò)氧化氫溶液的濃度有關(guān)的實(shí)驗(yàn)是_______(填實(shí)驗(yàn)序號(hào)),合理的結(jié)論是____________。
交流探討:二氧化錳屬于金屬氧化物,其它金屬氧化物能否起到類似二氧化錳的催化作用?
Ⅱ、(探究二)探究氧化鐵是否對(duì)過(guò)氧化氫分解起催化作用
操作步驟 | 實(shí)驗(yàn)情況記錄 | 結(jié)論 | |
① | A試管上方帶火星的木條未復(fù)燃 B中出現(xiàn)氣泡快,帶火星的木條復(fù)燃 | 氧化鐵_______(填“不影響”、“減慢”或“加快”)過(guò)氧化氫分解 | |
② | 將B試管中的混合物過(guò)濾,把濾渣烘干、稱量。 | 固體質(zhì)量為________ | 氧化鐵質(zhì)量不變 |
③ | C試管上方帶火星的木條________, D中溶液變成黃色 | 氧化鐵可作過(guò)氧化氫分解的催化劑 |
得出結(jié)論:過(guò)氧化氫分解快慢受______________________________等因素影響。
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