下列說法正確的是( 。
A、分子的質(zhì)量比原子大
B、分子之間有間隔原子之間沒有
C、同種元素中子數(shù)相同
D、在化學(xué)變化中分子可以再分原子不能再分
考點:分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:分子、原子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子,它們的質(zhì)量都很小,分子、原子之間都有間隔;決定元素種類的是質(zhì)子數(shù),而不是中子數(shù);分子在化學(xué)變化中可以分成原子,而原子不能再分;進(jìn)行分析判斷
解答:解:A、分子和原子不能比較大小,但由原子構(gòu)成的分子,其一個分子比構(gòu)成它的原子大,故選項說法錯誤.
B、分子、原子之間都有間隔,故選項說法錯誤;
C、決定元素種類的是質(zhì)子數(shù),而不是中子數(shù),故選項說法錯誤.
D、在化學(xué)變化中分子分成原子,在化學(xué)變化中,分子可分,原子不可分;故選項說法正確.
故選D.
點評:本題難度不大,了解分子和原子的區(qū)別、原子的構(gòu)成、構(gòu)成物質(zhì)的粒子等即可正確解答本題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

X元素的化合價為+3價,Y元素的化合價為-1價,由X、Y兩種元素形成的化合物的化學(xué)式可能是( 。
A、XY
B、X3Y
C、XY3
D、X2Y3

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在二氧化錳的催化作用下,過氧化氫迅速分解生成氧氣和水.哪些因素還影響著過氧化氫分解的速率?課外活動小組結(jié)些進(jìn)行了更深入的探究.
請你設(shè)計:(實驗步驟中用到的儀器和藥品,請從以下“實驗用品”中選擇)
實驗用品:試管、燒杯、熱水、冷水、5%過氧化氫溶液、15%過氧化氫溶液
探究實驗一:濃度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響
實驗步驟現(xiàn)    象結(jié)    論
取一支試管加入3~5mL 5%的過氧化氫溶液,然后加入少量二氧化錳.緩慢有少量氣泡冒出
 
另取一支試管加入
 

,然后加入少量二氧化錳.
迅速有大量氣泡冒出
探究實驗二:溫度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響
實驗步驟現(xiàn)    象結(jié)    論
 
 
溫度越高,過氧化氫分解的速率越大
取一支試管加入3~5mL 15%的過氧化氫溶液,然后把試管放入盛有熱水的燒杯中
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在托盤天平的左、右兩個托盤中各盛放一個等質(zhì)量、等濃度且足量的稀鹽酸的小燒杯,調(diào)節(jié)天平使之達(dá)到平衡,向左邊燒杯中放入6.2g KOH,為使天平保持平衡,向右邊燒杯中加入Na2CO3的質(zhì)量是( 。
A、10gB、10.6g
C、6.2gD、12.4g

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

酒精在桌面上燃燒起來后通常用是濕布蓋滅火燒的滅火原理是
 
,用嘴吹滅蠟燭的滅火原理是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通常用
 
區(qū)別硬水和軟水.生活中通過
 
可以降低水的硬度.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為某同學(xué)進(jìn)行電解水實驗的裝置圖,據(jù)此回答:
(1)C試管中收集到的氣體是
 
,電源B是
 
.(填“正極”、“負(fù)極”或“不能確定”)
(2)上述實驗得出結(jié)論:水是由
 
組成的.
(3)在水的電解實驗中,沒有發(fā)生改變的微粒是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源.下面有關(guān)水的敘述中,正確的是( 。
A、保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是水分子
B、用活性炭可以鑒別軟水和硬水
C、凈化水的方法一般有吸附、沉淀、過濾、電解等,而蒸餾是單一凈化程度最高的
D、電解水的實驗證明了水是由氫氣和氧氣組成的

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某不純的硫酸銨樣品中,測得其中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為28%,則混有的另一種雜質(zhì)可能是( 。
①NH4HCO3  ②CO(NH22  ③NH4NO3
A、只有①B、①③C、②③D、①②

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案