若某小組的液體為只含有一種溶質(zhì)的溶液，加入少量二氧化錳后產(chǎn)生能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體．則下列說法不正確的是（　　）
A、反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)不變
B、產(chǎn)生的氣體常溫時(shí)能與鎂和鋁等物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)
C、產(chǎn)生的氣體可用排水法、向上排空氣法收集
D、該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2=H2O+O2
考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,氧氣的化學(xué)性質(zhì),氧氣的收集方法,催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專題：空氣與水
分析：A、根據(jù)催化劑的性質(zhì)分析；
B、根據(jù)產(chǎn)生的氣體的性質(zhì)分析；
C、根據(jù)氧氣的密度和溶解性分析解答；
D、熟記一些常用的化學(xué)方程式；
解答：解：根據(jù)題意：某液體為一無色溶液，加入少量二氧化錳后生成使帶火星木條復(fù)燃的氣體可知：生成的氣體是氧氣，說明該反應(yīng)是雙氧水在二氧化錳催化作用下分解生成氧氣和水；
A、二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，催化劑在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變．故A正確；
B、氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在常溫時(shí)能與鎂和鋁等物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，故B正確；
C、氧氣的密度比空氣大，不易溶于水，可以用向上排空氣法、排水法收集，故C正確；
D、過氧化氫以二氧化錳為催化劑生成水和氧氣，反應(yīng)的方程式為：2H2O2
 MnO2 
.
 
 2H2O+O2↑，故D錯(cuò)誤．
答案：C
點(diǎn)評(píng)：本題考查有關(guān)氧氣的知識(shí)，依據(jù)氧氣可使帶火星的木條復(fù)燃，首先判斷出發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，然后結(jié)合催化劑的性質(zhì)及氧氣的性質(zhì)分析解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）現(xiàn)有①H2②2H  ③
+1
H
  ④H+四種符號(hào)，其含義與下列表述相一致的是（用序號(hào)填空）
A．表示2個(gè)氫原子的是
 
；           B．表示+1價(jià)氫元素的是
 
；
C．表示帶1個(gè)單位正電荷的氫離子的是
 
；
D．表示1個(gè)氫分子中含有2個(gè)氫原子的是
 
．
（2）從A．氧氣B．生石灰C．氫氣D．二氧化硫E．甲烷F．干冰G．酒精H．碳酸氫銨八種物質(zhì)中，選出符合下列題意的物質(zhì)（或主要成分），用化學(xué)式填空．
①可用于人工降雨的是
 
；        ②醫(yī)療上用于搶救危重病人的是
 
；
③未來最理想的氣體燃料是
 
；        ④常用作膨化食品干燥劑的是
 
；
⑤污染空氣，形成酸雨的是
 
；        ⑥天然氣的主要成分是
 
；
⑦可作油條膨松劑，也可作氮肥的是
 
； ⑧實(shí)驗(yàn)室最常用的燃料是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）河水中含有較多的鈣．鎂離子，為降低河水的硬度，可采用的方法是
 
．
（2）某化學(xué)興趣小組定期對(duì)淇河進(jìn)行取樣測(cè)試，除去水樣中難溶性固體雜質(zhì)的操作是
 
．
（3）生活中我們經(jīng)常用活性炭加入水中除去水中的顏色和異味，主要是利用了活性炭的
 
作用，使用NH2Cl可以對(duì)飲用水進(jìn)行消毒．消毒時(shí)，發(fā)生反應(yīng)NH2Cl+X=NH3+HClO，其中X的化學(xué)式為
 
，生成物中Cl元素化合價(jià)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

閱讀下列兩段材料，回答問題：
材料一：1811年法國藥劑師庫特瓦首次發(fā)現(xiàn)單質(zhì)碘．單質(zhì)碘呈紫黑色晶體，易升華，升華后易凝華．有毒性和腐蝕性．碘單質(zhì)遇淀粉會(huì)變藍(lán)紫色，可以用作鑒別淀粉的定量和定性的方法．人們可以從海藻中提取碘，也可以從智利硝石、生硝、海水、鹽井中獲得．
材料二：碘元素在周期表中信息如圖1所示．生活中將碘（I2）溶解在酒精中配制成碘酒，用于消毒；在食鹽中加入碘酸鉀（KIO3）制成碘鹽，用于預(yù)防碘缺乏�。馑徕浥c氯酸鉀相似，加熱會(huì)分解，生成碘化鉀和氧氣．
（1）碘屬于
 
元素（填“金屬”或“非金屬”）．
（2）碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示，推算x=
 
，在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
電子（填“得”或“失”），形成的微粒符號(hào)是
 
．
（3）根據(jù)上述材料，總結(jié)下列有關(guān)知識(shí)：碘的物理性質(zhì)（寫一點(diǎn)）
 
；碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)（用化學(xué)方程式表示）
 
；燒菜使用加碘鹽要注意
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

自來水廠常用氯氣消毒殺菌，化學(xué)方程式為Cl2+H2O=HCl+HClO．而HCl、HClO在水中會(huì)解離出H+、Cl-和ClO-，在野外也可以用漂白粉[Ca（ClO）2]對(duì)水進(jìn)行消毒殺菌．
（1）HClO中氯元素的化合價(jià)是
 
．
（2）Ca（ClO）2在水中會(huì)解離出Ca2+和ClO-，你認(rèn)為在水中起到消毒殺菌作用的離子是
 
．
（3）ClO-叫次氯酸根，Ca（ClO）2的化學(xué)名稱為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人類每日時(shí)每刻離不開空氣，下列說法不正確的是（　�。�
A、氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可保護(hù)氣
B、氧氣約占空氣總體積的五分之一
C、SO2、CO、NO2都是空氣污染物
D、稀有氣體顏色各不相同，可制成不同用途的電光源

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

關(guān)于分子、原子、離子的說法正確的是（　�。�
A、鈉原子的質(zhì)子數(shù)大于鈉離子的質(zhì)子數(shù)
B、分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)
C、蔗糖溶于水是由于蔗糖分子變成了水分子
D、原子是最小的粒子，不可再分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

取兩份等質(zhì)量的xCuCO3?yCu（OH）2固體，在一份中加入過量鹽酸，生成CO2 6.6g；加熱另一份使其完全分解，得到CuO 20.0g．則x和y的關(guān)系正確的是（　�。�
A、x：y=1：1
B、x：y=2：3
C、x：y=3：2
D、x：y=2：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)室中利用如圖裝置，可以進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是（　�。�
①用過氧化氫溶液與MnO2制取氧氣
②用KMnO4固體制取氧氣
③用KClO3與MnO2的混合物制取氧氣
④用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w．
A、①④B、①②C、②③D、③④

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