8．實(shí)驗(yàn)室需要配制15%的氯化鈉溶液50g．
（1）計(jì)算：需氯化鈉的質(zhì)量為7.5g
（2）某同學(xué)按下圖所示步驟依次操作：

其中操作錯(cuò)誤的步驟是A、B填字母序號(hào)）；B中儀器的名稱為量筒；E中玻璃棒的作用是加速溶解．
（3）若上圖A中砝碼的質(zhì)量為5g，游碼的讀數(shù)為2.5g，則小明稱得的氯化鈉質(zhì)量實(shí)際為2.5g．

分析 （1）根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式可以計(jì)算出所需氯化鈉的質(zhì)量解答；
（2）根據(jù)用托盤(pán)天平時(shí)應(yīng)左物右碼，量筒讀數(shù)時(shí)應(yīng)使視線與凹液面的最低處保持水平解答；
（3）根據(jù)根據(jù)天平的使用方法是左物右碼，左盤(pán)的質(zhì)量等于右盤(pán)的質(zhì)量加游碼的質(zhì)量，即藥品質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量，如果位置放反，根據(jù)左盤(pán)的質(zhì)量=右盤(pán)的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，列等式進(jìn)行計(jì)算．

解答 解：
（1）需氯化鈉的質(zhì)量為50 g×15%=7.5 g；
（2）使用托盤(pán)天平時(shí)應(yīng)左物右碼，量筒讀數(shù)時(shí)應(yīng)使視線與凹液面的最低處保持水平，在此實(shí)驗(yàn)中玻璃棒的作用為攪拌，其目的為加速溶解；
（3）托盤(pán)天平中左盤(pán)的質(zhì)量=右盤(pán)的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，因?yàn)榉Q量時(shí)藥品與砝碼放反了，所以藥品的實(shí)際質(zhì)量為5 g-2.5 g=2.5 g．
答案：
（1）7.5 g；
（2）A、B；量筒；加速溶解；
（3）2.5 g

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是溶液的配制，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行回答，所以要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列儀器不是用于存放藥品的是（　�。�
A．廣口瓶B．細(xì)口瓶C．滴瓶D．錐形瓶

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．小明的作業(yè)有以下表述，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．氧氣是由氧分子構(gòu)成的
B．汞是由汞原子構(gòu)成的
C．氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的
D．二氧化碳是由一個(gè)碳元素和兩個(gè)氧元素構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．在2X+Y2═2Z的反應(yīng)中，X的相對(duì)原子質(zhì)量為24，Y2的相對(duì)分子質(zhì)量為32，Z的相對(duì)分子質(zhì)量為（　�。�
A．32B．40C．56D．64

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．“科學(xué)是一把雙刃劍”，化學(xué)尤其如此．它既可以給人類(lèi)帶來(lái)巨大的物質(zhì)財(cái)富，提高人類(lèi)的生活質(zhì)量，也可以給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難．“白色污染”這個(gè)概念是20世紀(jì)90年代初由我國(guó)提出來(lái)的，但是這一警示很快得到國(guó)際社會(huì)的認(rèn)同．“白色污染”是（　�。�
A．冶煉廠的白色煙塵B．石灰窯的白色粉末
C．各類(lèi)塑料垃圾D．白色建筑材料產(chǎn)生的建筑垃圾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．閱讀文字，在橫線上寫(xiě)出相應(yīng)的文字表達(dá)式，并注明反應(yīng)的基本類(lèi)型：
安全火柴的火柴頭上主要含有氯酸鉀、二氧化錳、硫和玻璃粉等，火柴梗上涂有少量的石蠟，火柴盒兩邊的摩擦層是由紅磷和玻璃粉調(diào)和而成的．火柴著火的主要過(guò)程是：
（1）火柴頭在火柴盒上劃動(dòng)時(shí)，產(chǎn)生的熱量使紅磷燃燒：紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷，反應(yīng)類(lèi)型化合反應(yīng)．
（2）紅磷燃燒放出的熱量使氯酸鉀分解：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，反應(yīng)類(lèi)型分解反應(yīng)．
（3）氯酸鉀分解放出的氧氣與硫在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)：硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫，反應(yīng)類(lèi)型化合反應(yīng)．
（4）硫與氧氣反應(yīng)放出的熱量引燃石蠟，最終使火柴梗著火．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，最終制成蒸餾水．其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下所示．請(qǐng)回答以下問(wèn)題．

（1）河水是混合物（填純凈物或混合物）．
（2）A物質(zhì)的名稱是明礬，操作①的名稱是過(guò)濾，若經(jīng)過(guò)操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是ac（填寫(xiě)序號(hào)）．
a．漏斗內(nèi)的濾紙有破損
b．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁
c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
（3）操作②應(yīng)選用的裝置是Ⅱ（填序號(hào)），該過(guò)程主要是物理變化（填“物理”或“化學(xué)”）．

（4）小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說(shuō)明液體D是硬水，操作③應(yīng)選用的裝置是Ⅰ（填序號(hào)），經(jīng)過(guò)操作③以后，小剛重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，他觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是產(chǎn)生大量泡沫．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．一氧化碳是一種無(wú)色、無(wú)味、有毒的可燃?xì)怏w污染物，具有還原性，可用于冶金工業(yè)．某興趣小組為探究其具有還原性，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)回答以下有關(guān)問(wèn)題：
（1）CO氣體能使人中毒，其原因是一氧化碳極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合，使血紅蛋白失去了攜氧能力，造成人體內(nèi)缺氧．
（2）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，先通人CO一段時(shí)間后，再加熱，其原因是排盡裝置內(nèi)的空氣，防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸．
（3）實(shí)驗(yàn)中圖A處玻璃管中發(fā)生的現(xiàn)象是粉末由黑色逐漸變成紅色，其化學(xué)反應(yīng)方程式為CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
（4）實(shí)驗(yàn)中圖B處發(fā)生的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁其化學(xué)反應(yīng)方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
（5）該裝置中有一個(gè)明顯的缺陷，請(qǐng)指出改正方法在C處加一個(gè)尾氣處理裝置
（6）當(dāng)氧化銅完全反應(yīng)后，應(yīng)先停止加熱，并繼續(xù)通入一氧化碳使生成物冷卻至室溫．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列做法能達(dá)到目的是（　�。�
A．向某無(wú)色未知溶液中加入BaCl2溶液產(chǎn)生白色沉淀，證明存在SO42-
B．用氫氧化鈉溶液證明一氧化碳?xì)怏w中是否含有二氧化碳
C．清洗試管中附著的氫氧化銅：先向試管中注入稀硫酸，振蕩，再用蒸餾水沖洗
D．鑒別硫酸銨和氯化銨兩種氮肥：分別與熟石灰混合后研磨，聞氣味

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