9.實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,進(jìn)行了“自選儀器設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)”的活動(dòng).實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備的儀器如圖所示:

(1)小凡同學(xué)一眼就認(rèn)出儀器B是燒杯,E是量筒.
(2)小明同學(xué)利用上述儀器進(jìn)行粗鹽水的過(guò)濾,他選擇了漏斗和鐵架臺(tái),你認(rèn)為他還需要選擇的儀器是BF(填編號(hào)).過(guò)濾兩次后濾液仍然渾濁,其原因可能是漏斗內(nèi)液體的液面高于濾紙的邊緣(回答一點(diǎn)即可).
(3)小強(qiáng)同學(xué)準(zhǔn)備配制100g 15.8%的食鹽溶液,你認(rèn)為還缺少的一種主要儀器是托盤(pán)天平.小強(qiáng)在配制過(guò)程中由于某些儀器使用不當(dāng),導(dǎo)致所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于15.8%,可能原因是①取水讀數(shù)時(shí)仰視;②氯化鈉晶體不純.(回答兩點(diǎn)即可).
(4)你認(rèn)為利用上述儀器組裝成實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生裝置,需要選擇的儀器是CDH(填編號(hào)),寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

分析 (1)熟悉常見(jiàn)儀器,了解它們的名稱;
(2)首先了解過(guò)濾實(shí)驗(yàn)要用到的儀器有:鐵架臺(tái)、燒杯、玻璃棒、漏斗,再看還需要的儀器;過(guò)濾后濾液仍然渾濁,要考慮過(guò)濾實(shí)驗(yàn)要求的“一貼二低三靠”是否做到了.可能是漏斗內(nèi)液體的液面高于濾紙的邊緣;
(3)首先考慮配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液要經(jīng)過(guò):計(jì)算、稱量、溶解幾個(gè)步驟,再看所需儀器有哪些,即可了解缺少的一種主要儀器是托盤(pán)天平;所配制的溶液小于要求的質(zhì)量分?jǐn)?shù)15.8%時(shí),一定是食鹽量偏小或水的量偏大的結(jié)果;圍繞這兩個(gè)原因,分析可能出現(xiàn)的操作錯(cuò)誤;
(4)實(shí)驗(yàn)室可用二氧化錳做催化劑,分解過(guò)氧化氫的方法制取氧氣,據(jù)此可選擇出所需儀器;然后根據(jù)反應(yīng)物和反應(yīng)條件寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)式即可.

解答 解:(1)熟悉常見(jiàn)儀器,了解它們的名稱.圖中B是燒杯,E是量筒.
故答案為:燒杯、量筒;
(2)過(guò)濾實(shí)驗(yàn)要用到的儀器有:鐵架臺(tái)、燒杯、玻璃棒、漏斗,可見(jiàn)除去小明選擇的漏斗和鐵架臺(tái),還需要B燒杯和F玻璃棒;過(guò)濾實(shí)驗(yàn)要求的“一貼二低三靠”,如果漏斗內(nèi)液體的液面高于濾紙的邊緣,就會(huì)使過(guò)濾后的濾液仍舊渾濁.
故答案為:BF、漏斗內(nèi)液體的液面高于濾紙的邊緣;
(3)配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液要經(jīng)過(guò):計(jì)算、稱量、溶解幾個(gè)步驟,觀察圖示可知,缺少稱量要用到放入托盤(pán)天平;造成所配制溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的原因?yàn)槿苜|(zhì)量不足、或溶劑量偏大;圍繞這兩個(gè)原因,對(duì)操作中可能出現(xiàn)的原因進(jìn)行歸類分析;如取水讀數(shù)時(shí)仰視.因仰視時(shí)讀數(shù)比實(shí)際值偏小,這樣一來(lái)就會(huì)使水(溶劑)比計(jì)算的要多,所以配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于15.8%;另外氯化鈉晶體不純,會(huì)使所得溶質(zhì)質(zhì)量中一部分為雜質(zhì)質(zhì)量,所得氯化鈉質(zhì)量偏小,導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏。
故答案為:托盤(pán)天平、取水讀數(shù)時(shí)仰視、氯化鈉晶體不純;
(4)實(shí)驗(yàn)室可用二氧化錳做催化劑,分解過(guò)氧化氫的方法制取氧氣.此反應(yīng)可用試管作為反應(yīng)容器,并在鐵架臺(tái)上固定,再用帶導(dǎo)管的橡皮塞封閉試管口.也就是要用到圖中的CDH儀器;然后根據(jù)反應(yīng)物是過(guò)氧化氫,二氧化錳做催化劑寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
故答案為:CDH、2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查實(shí)驗(yàn)儀器的選擇,以及實(shí)驗(yàn)中要注意的問(wèn)題,需要同學(xué)們細(xì)心審題,仔細(xì)考慮,方可做好此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.“水是生命之源”.請(qǐng)回答下列與水有關(guān)的問(wèn)題:
(1)水通電分解生成未來(lái)最理想的能源--氫氣,是將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,電解一定量的水,當(dāng)其中一個(gè)電極產(chǎn)生5mL氣體時(shí),另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是10或2.5mL.
(2)熱水瓶膽壁上的水垢的主要成分是碳酸鈣,可用醋酸溶解除去.已知醋酸在水中能少量電離(CH3COOH═CH3COO-+H+),請(qǐng)分別寫(xiě)出醋酸與碳酸鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式:2CH3COOH+CaCO3═( CH3COO)2 Ca+CO2↑+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.如圖是水分子分解示意圖,下列說(shuō)法正確的是(  )
A.圖中反應(yīng)物和生成物分子個(gè)數(shù)比為6:4:2
B.氫氣由氫原子構(gòu)成
C.反應(yīng)前后原子種類和數(shù)目都不變
D.從宏觀看,水由氫、氧兩種元素組成.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.將一定量的酒精(學(xué)名乙醇)和氧氣置于一個(gè)完全封閉的容器中引燃,反應(yīng)生成二氧化碳、水蒸汽和一種未知物X.測(cè)得反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量如下表:
物質(zhì)乙醇氧氣二氧化碳X
反應(yīng)前質(zhì)量/g4.68000
反應(yīng)后質(zhì)量/g004.45.4m
下列判斷錯(cuò)誤的是( 。
A.表中m的值為2.8
B.X中氧元素的質(zhì)量為1.6g
C.增加氧氣的量可以減少X的生成
D.物質(zhì)X一定含有1.2g碳元素,可能含有氫元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.為了測(cè)定黃銅(銅、鋅合金)的組成,某研究性學(xué)習(xí)小組稱取該樣品10g,向其中逐滴加入9.8%的稀硫酸至恰好不再產(chǎn)生氣體為止.反應(yīng)過(guò)程中生成的氣體與所用硫酸溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.試計(jì)算:
(1)樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(2)反應(yīng)所消耗的硫酸溶液質(zhì)量;
(3)這樣的方法測(cè)得銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)往往偏大,請(qǐng)分析原因.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.正確的操作能保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行.下列操作正確的是( 。
A.使用膠頭滴管,為了節(jié)約藥品,剩余的藥品擠回原瓶,然后再清洗放回原處
B.排空氣法收集氧氣,為了便于空氣的排出和氧氣的驗(yàn)滿,把毛玻片取下
C.取用固體后,用過(guò)的鑷子或藥匙要立刻用紙擦拭干凈,以便下次使用
D.稱量固體藥品,校零后,將固體藥品放在左盤(pán)上稱量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.農(nóng)業(yè)上常用到的化肥有:CO(NH22、Ca3(PO42、K2SO4、NH4H2PO4、NH3•H2O、NH4NO3、KNO3,小亮家種植的甘蔗出現(xiàn)莖葉細(xì)小癥狀,同時(shí)有倒伏現(xiàn)象.小亮認(rèn)為應(yīng)給甘蔗施用復(fù)合肥,下列屬于復(fù)合肥的是( 。
A.KNO3  B.K2SO4  C.NH3•H2O     D.NH4H2PO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.在小組活動(dòng)中,老師講烘干的碳酸鎂與鋅粉按照一定比例研細(xì)混勻,按照?qǐng)D1進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
【提出問(wèn)題】碳酸鎂與鋅粉反應(yīng)的產(chǎn)物是什么?
【查閱資料】①氧化鎂、氧化鋅:均為白色固體,均與鹽酸反應(yīng),生成無(wú)色鹽溶液.
②碳酸鎂、碳酸鋅:均為白色固體,均與鹽酸反應(yīng),生成無(wú)色鹽溶液和二氧化碳?xì)怏w.
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)實(shí)驗(yàn)一:碳酸鎂與鋅粉反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是什么?
序號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
收集兩瓶氣體,蓋好玻璃片,停止加熱,向其中一瓶迅速倒入少量澄清石灰水,蓋好振蕩.無(wú)明顯現(xiàn)象.
將另一瓶氣體點(diǎn)燃,待火焰熄滅后,迅速倒入少量澄清石灰水,蓋好振蕩.氣體安靜燃燒,火焰呈藍(lán)色,澄清石灰水變渾濁.
結(jié)論:碳酸鎂與鋅粉反應(yīng)的氣體燃燒的化學(xué)方程式為2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2

2)實(shí)驗(yàn)二:碳酸鎂與鋅粉反應(yīng)的固體產(chǎn)物是什么?
老師將加熱后的剩余固體分成兩份,由甲、乙兩組同學(xué)進(jìn)行探究.
甲組同學(xué)將剩余固體直接按照?qǐng)D2進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察到A中有大量氣泡生成,B中的澄清石灰水變渾濁,將產(chǎn)生的氣體在C處驗(yàn)純后點(diǎn)燃,觀察到淡藍(lán)色火焰.C處點(diǎn)燃的氣體是H2(填化學(xué)式).甲組同學(xué)獲得結(jié)論:該反應(yīng)的固體產(chǎn)物是碳酸鋅和鎂.
乙組同學(xué)提出了質(zhì)疑,他們先將另一份剩余固體先進(jìn)行了處理,然后也按照?qǐng)D2進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),觀察到A中固體溶解,生成無(wú)色溶液,B中沒(méi)有明顯變化.他們對(duì)剩余固體的處理操作是繼續(xù)按圖1方式加熱,直至不再產(chǎn)生氣體.乙組同學(xué)利用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析碳酸鎂與鋅粉反應(yīng)的化學(xué)方程式為MgCO3+Zn$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+ZnO+CO↑.甲組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程再次進(jìn)行了認(rèn)真分析,確定他們放入試管A中的固體含有MgCO3、Zn、MgO、ZnO.
【實(shí)驗(yàn)反思】:通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,在研究反應(yīng)后的產(chǎn)物時(shí).要考慮反應(yīng)物是否有剩余.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.元素X的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.X的常見(jiàn)單質(zhì)的化學(xué)式可表示為X2
B.X的常見(jiàn)單質(zhì)具有可燃性
C.酒精在X的常見(jiàn)單質(zhì)中燃燒生成CX2和H2X
D.在人體組織里,葡萄糖在酶的催化作用下跟X的常見(jiàn)單質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生共機(jī)體活動(dòng)和維持恒定體溫的能量

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同步練習(xí)冊(cè)答案