18.在小組活動(dòng)中,老師講烘干的碳酸鎂與鋅粉按照一定比例研細(xì)混勻,按照圖1進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
【提出問題】碳酸鎂與鋅粉反應(yīng)的產(chǎn)物是什么?
【查閱資料】①氧化鎂、氧化鋅:均為白色固體,均與鹽酸反應(yīng),生成無色鹽溶液.
②碳酸鎂、碳酸鋅:均為白色固體,均與鹽酸反應(yīng),生成無色鹽溶液和二氧化碳?xì)怏w.
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)實(shí)驗(yàn)一:碳酸鎂與鋅粉反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是什么?
序號實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
收集兩瓶氣體,蓋好玻璃片,停止加熱,向其中一瓶迅速倒入少量澄清石灰水,蓋好振蕩.無明顯現(xiàn)象.
將另一瓶氣體點(diǎn)燃,待火焰熄滅后,迅速倒入少量澄清石灰水,蓋好振蕩.氣體安靜燃燒,火焰呈藍(lán)色,澄清石灰水變渾濁.
結(jié)論:碳酸鎂與鋅粉反應(yīng)的氣體燃燒的化學(xué)方程式為2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2

2)實(shí)驗(yàn)二:碳酸鎂與鋅粉反應(yīng)的固體產(chǎn)物是什么?
老師將加熱后的剩余固體分成兩份,由甲、乙兩組同學(xué)進(jìn)行探究.
甲組同學(xué)將剩余固體直接按照圖2進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察到A中有大量氣泡生成,B中的澄清石灰水變渾濁,將產(chǎn)生的氣體在C處驗(yàn)純后點(diǎn)燃,觀察到淡藍(lán)色火焰.C處點(diǎn)燃的氣體是H2(填化學(xué)式).甲組同學(xué)獲得結(jié)論:該反應(yīng)的固體產(chǎn)物是碳酸鋅和鎂.
乙組同學(xué)提出了質(zhì)疑,他們先將另一份剩余固體先進(jìn)行了處理,然后也按照圖2進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),觀察到A中固體溶解,生成無色溶液,B中沒有明顯變化.他們對剩余固體的處理操作是繼續(xù)按圖1方式加熱,直至不再產(chǎn)生氣體.乙組同學(xué)利用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析碳酸鎂與鋅粉反應(yīng)的化學(xué)方程式為MgCO3+Zn$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+ZnO+CO↑.甲組同學(xué)對實(shí)驗(yàn)過程再次進(jìn)行了認(rèn)真分析,確定他們放入試管A中的固體含有MgCO3、Zn、MgO、ZnO.
【實(shí)驗(yàn)反思】:通過以上實(shí)驗(yàn)說明,在研究反應(yīng)后的產(chǎn)物時(shí).要考慮反應(yīng)物是否有剩余.

分析 (1)依據(jù)該氣體燃燒后能生成使澄清石灰水變渾濁的氣體分析解答;
(2)依據(jù)加入鹽酸能生成可燃?xì)怏w和使澄清石灰水變渾濁的氣體以及結(jié)論C處的氣體,依據(jù)乙組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷乙組對剩余固體的處理,依據(jù)反應(yīng)物的元素含有情況結(jié)合該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象判斷剩余固體的情況;根據(jù)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象結(jié)合以上結(jié)論完成即可;
【實(shí)驗(yàn)反思】:在研究反應(yīng)后的產(chǎn)物時(shí),要考慮反應(yīng)物是否有剩余.

解答 解:(1)由于該氣體燃燒后能生成使澄清石灰水變渾濁的氣體可知該氣體是一氧化碳,其燃燒的方程式為:2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2;
(2)碳酸鋅和鹽酸反應(yīng)能生成二氧化碳,鎂與鹽酸反應(yīng)可以生成氫氣,所以加入鹽酸能生成可燃?xì)怏w是氫氣,使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳;
由于乙組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是A中固體溶解,生成無色溶液,B中沒有明顯變化,所以可判斷乙組對剩余固體的處理是繼續(xù)加熱至不在生成氣體為止,此時(shí)固體中無碳酸鋅和鎂,依據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)物和生成物中的元素有C、Mg、Zn和O元素,依據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象C元素的產(chǎn)物為CO,Mg、Zn元素對應(yīng)的固體產(chǎn)物中沒有碳酸鎂、碳酸鋅、鎂粉、鋅粉存在,所以Mg、Zn元素對應(yīng)固體產(chǎn)物只能是氧化鋅和氧化鎂;結(jié)合以上結(jié)論可知碳酸鎂與鋅粉反應(yīng)會生成一氧化碳、氧化鎂和氧化鋅,其化學(xué)方程式為:MgCO3+Zn$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+ZnO+CO↑;因此可判定甲組放入試管A中的固體成分含有MgCO3、Zn、MgO、ZnO的混合物;
【實(shí)驗(yàn)反思】:在研究反應(yīng)后的產(chǎn)物時(shí),要考慮反應(yīng)物是否有剩余.
故答案為:(1)2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2
(2)H2;繼續(xù)按圖1方式加熱,直至不再產(chǎn)生氣體;MgCO3+Zn$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+ZnO+CO↑;MgCO3、Zn、MgO、ZnO;
【實(shí)驗(yàn)反思】:要思考反應(yīng)物是否有剩余(合理答案均可給分).

點(diǎn)評 此題是一道實(shí)驗(yàn)探究及信息給予題,涉及到物質(zhì)的推斷、鑒定,化學(xué)方程式的書寫、質(zhì)量守恒定律的運(yùn)用等等,需要綜合掌握化學(xué)知識,大膽合理的進(jìn)行推理.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.如圖是一個(gè)太陽能黑光燈滅蟲裝置,上方的薄膜太陽能電池組將太陽能轉(zhuǎn)化成電能,為誘蟲的黑光燈及高壓金屬觸殺網(wǎng)供電.
(1)長期使用農(nóng)藥會使害蟲產(chǎn)生抗藥性,這是自然選擇的結(jié)果,而用黑光燈誘殺害蟲,對蟲害的防治更具有可持續(xù)性,并減少對環(huán)境的污染. 
(2)含鎘(Cd)化合物是生產(chǎn)薄膜太陽能電池的重要原料,所以生產(chǎn)過程中會產(chǎn)生大量含鎘的固體廢棄物,長期露天堆放會造成土壤污染.
溶解在土壤中的鎘會被植物吸收,并通過食物鏈進(jìn)入人體,對人體造成多種危害.
(3)為保護(hù)環(huán)境,對含鎘固體廢棄物必須及時(shí)處理.下面是處理過程中某一重要反應(yīng):CdSO4+Na2S═CdS↓+Na2SO4,通過該反應(yīng)以減輕對土壤的污染的基本原理是把可溶性的CdSO4轉(zhuǎn)化為不溶性的CdS.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.實(shí)驗(yàn)室開放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,進(jìn)行了“自選儀器設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)”的活動(dòng).實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備的儀器如圖所示:

(1)小凡同學(xué)一眼就認(rèn)出儀器B是燒杯,E是量筒.
(2)小明同學(xué)利用上述儀器進(jìn)行粗鹽水的過濾,他選擇了漏斗和鐵架臺,你認(rèn)為他還需要選擇的儀器是BF(填編號).過濾兩次后濾液仍然渾濁,其原因可能是漏斗內(nèi)液體的液面高于濾紙的邊緣(回答一點(diǎn)即可).
(3)小強(qiáng)同學(xué)準(zhǔn)備配制100g 15.8%的食鹽溶液,你認(rèn)為還缺少的一種主要儀器是托盤天平.小強(qiáng)在配制過程中由于某些儀器使用不當(dāng),導(dǎo)致所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于15.8%,可能原因是①取水讀數(shù)時(shí)仰視;②氯化鈉晶體不純.(回答兩點(diǎn)即可).
(4)你認(rèn)為利用上述儀器組裝成實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生裝置,需要選擇的儀器是CDH(填編號),寫出對應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.如圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線,請回答下列問題:
(1)t1℃時(shí),甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等.
(2)溶解度隨溫度升高而降低的物質(zhì)是乙(選填“甲”或“乙”).
(3)可使甲物質(zhì)從其飽和溶液中結(jié)晶析出的方法是冷卻熱飽和溶液(或降溫結(jié)晶).
(4)t2℃時(shí),分別將甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃,甲溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于(選填“大于”“等于”“小于”)乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(5)節(jié)約水資源,防止水污染是每位市民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).試用你學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題:
①下列做法會造成水體污染的有(填序號)A.
A.生活污水直接排放 B.工業(yè)廢水處理后排放 C.使用含磷洗衣粉 D.合理使用化肥、農(nóng)藥
②有些地方使用井水,水中含有少量的Ca(HCO32等可溶性鹽.燒水時(shí),Ca(HCO32發(fā)生分解反應(yīng),生成水、難溶性的CaCO3,并放出一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體.試寫出Ca(HCO32受熱分解的化學(xué)方程式:Ca(HCO32$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+CO2↑+H2O.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.我國南海海底蘊(yùn)藏著大量的“可燃冰”,它是天然氣和水在低溫高壓下形成的固態(tài)物質(zhì),外形晶瑩剔透,是一種燃燒值高、清潔無污染的新型能源.下列說法正確的是(  )
A.可燃冰是可再生能源
B.可燃冰燃燒時(shí)內(nèi)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
C.可燃冰是核聚變反應(yīng)生成的
D.開采可燃冰時(shí),如甲烷氣體泄漏可造成溫室效應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.在一個(gè)密閉容器中放入M、N、P、Q四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),一段時(shí)間后,測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表,則關(guān)于此反應(yīng)認(rèn)識不正確的( 。
物質(zhì)MNPQ
反應(yīng)前質(zhì)量/g181232
反應(yīng)后質(zhì)量/gX26212
A.該反應(yīng)是化合反應(yīng)B.反應(yīng)后物質(zhì)M的質(zhì)量為13g
C.反應(yīng)中 N、P的質(zhì)量之比為5:4D.物質(zhì)M、P的相對分子質(zhì)量比為1:4

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.實(shí)驗(yàn)室收集氣體時(shí).排水集氣法和排空氣法中只能采取其中一種方法的一組是( 。
①C02      ②C0       ③O2      ④H2
A.①②B.②③C.①④D.③④

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.興趣小組為探究CO2的相關(guān)性質(zhì),設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):在體積相同的兩個(gè)集氣瓶中裝滿CO2,并裝上與大氣相通的氣球,分別從注射器中注入等體積的澄清石灰水和氫氧化鈉溶液,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖1.
(1)甲裝置中發(fā)生的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,氣球變大,說明產(chǎn)生了新物質(zhì);
(2)乙裝置中氣球變大,小剛認(rèn)為CO2與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),小明認(rèn)為不一定,理由是二氧化碳不但能與氫氧化鈉反應(yīng)還能與水反應(yīng),不能證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),為此設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖2所示:

(3)小紅認(rèn)為通過對比甲、乙裝置中氣球的變化情況,不能說明氫氧化鈉吸收CO2的能力更強(qiáng).她的理由是注入等體積的澄清石灰水和氫氧化鈉溶液,沒有注明濃度無法比較.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.以下關(guān)于不同物質(zhì)性質(zhì)的一些說法中,正確的是( 。
A.石墨、氧氣、氯化鈉分別由碳原子、氧分子和氯化鈉離子三種微粒構(gòu)成
B.相同溫度下,NaCl、Na2CO3、NaOH三者飽和溶液的pH逐漸變大
C.NH4NO3、NaCl、CaO三者溶于水后,所得溶液的溫度逐漸降低
D.金、銀、銅金屬活動(dòng)性順序逐漸減弱

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案