下面是學(xué)習(xí)了化學(xué)第一單元課題3后,進(jìn)行“高錳酸鉀制取氧氣和氧氣性質(zhì)”的探究,請(qǐng)你回憶并根據(jù)圖所示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題:
(1)圖1中有三處錯(cuò)誤,請(qǐng)任意指出2處:
 
;
 

(2)在實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣時(shí),有如下各操作步驟:a.向大試管中裝入氯酸鉀和二氧化錳的混合物,并塞緊帶導(dǎo)管的橡皮塞;b.檢查裝置的氣密性; c.將導(dǎo)管從水槽撤出;d.給試管加熱; e.用排水法收集氣體; f.熄滅酒精燈.
正確的操作順序是(填序號(hào))
 

(3)做氧氣的性質(zhì)探究時(shí),我用了如圖2所示的操作流程.(圖中黑色物質(zhì)為碳)

本流程我探究的內(nèi)容是
 

D操作用燒杯傾倒的液體是
 
,得出的探究結(jié)論是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的化學(xué)性質(zhì),氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)分析.
(2)根據(jù)制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟:查裝定點(diǎn)收離熄分析.
(3)根據(jù)圖示可以看出黑色固體為木炭,且加入液體說(shuō)明是驗(yàn)證木炭燃燒的產(chǎn)物的;驗(yàn)證二氧化碳常用的是澄清的石灰水,根據(jù)石灰水是否變渾濁來(lái)判斷是不是生成了二氧化碳.
解答:解:(1)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),應(yīng)注意試管口略向下傾斜,以防冷凝水倒流到試管底部炸裂試管;試管口放一團(tuán)棉花,以防高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;伸入試管的導(dǎo)氣管應(yīng)稍露出橡皮塞,以便于空氣排出,氧氣導(dǎo)出;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟是檢查裝置的氣密性,然后向大試管中裝入氯酸鉀和二氧化錳的混合物,并塞緊帶導(dǎo)管的橡皮塞,固定后用酒精燈加熱,然后用排水法收集氣體,最后結(jié)束時(shí)先將導(dǎo)管移出水面再熄滅酒精燈;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程可以看出是探究木炭在氧氣中燃燒的產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn),在完成該實(shí)驗(yàn)時(shí)為了讓木炭充分燃燒要將木炭自上而下慢慢的伸入集氣瓶中;驗(yàn)證二氧化碳常用澄清的石灰水,可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)判斷產(chǎn)物.
故答案為:(1)試管口向上傾斜; 導(dǎo)氣管口伸出橡皮塞太長(zhǎng); 試管口沒(méi)有塞一團(tuán)棉花(任寫(xiě)2個(gè));
(2)b a d e c f;
(3)木炭與氧氣反應(yīng)生成什么?澄清石灰水; 生成物是二氧化碳.
點(diǎn)評(píng):熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的原理就操作步驟,特別是實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)一定要先撤導(dǎo)管,再熄滅酒精燈,以防水倒吸引起試管炸裂.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列分別是實(shí)驗(yàn)室制取、收集、檢驗(yàn)二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的裝置圖.其中有錯(cuò)誤的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

原子失去最外層電子或在最外層得到電子后,不發(fā)生變化的是( 。
①元素種類(lèi)    ②化學(xué)性質(zhì)   ③相對(duì)原子質(zhì)量   ④粒子的電性
⑤原子核     ⑥電子數(shù)  ⑦最外層電子數(shù).
A、①③⑤B、②④⑥⑧
C、②⑤D、①⑤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

甘肅特產(chǎn)--通渭縣的苦蕎茶,長(zhǎng)期應(yīng)用,可改善身體狀況,降低高血糖、高血壓、高血脂的發(fā)病率.苦蕎茶中含黃酮類(lèi)物質(zhì),其主要成分為蘆丁,蘆丁的化學(xué)式為C27H30O16.請(qǐng)計(jì)算:
(1)蘆丁的相對(duì)分子質(zhì)量
(2)蘆丁中碳?xì)鋬煞N元素的質(zhì)量比
(3)蘆丁中碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)“酸雨危害的模擬實(shí)驗(yàn)”探究,下面請(qǐng)你回憶:
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)老師給你提供了二個(gè)集氣瓶,一個(gè)是充滿(mǎn)了SO2,另一個(gè)是空瓶;
(2)回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程,完成表中空格
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
加入的物質(zhì)SO2+水
a.
 
無(wú)現(xiàn)象
 
b.鎂條或鋅粒無(wú)現(xiàn)象
 
c.
 
無(wú)現(xiàn)象溶液里有氣泡產(chǎn)生
(3)探究結(jié)論:酸雨對(duì)森林有破壞,使植物枯萎,酸雨還能腐蝕用
 
 
作成的雕像、以及金屬制品等.
(4)反思與評(píng)價(jià):煤燃燒時(shí)會(huì)排放出
 
、
 
等污染物,這些氣體或氣體在空氣中反應(yīng)后的生成物溶于雨水會(huì)形成“酸雨”,為了防止“酸雨”的產(chǎn)生,保護(hù)我們的大自然,請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l合理化的建議:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.
(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)應(yīng)選用
 
(填字母標(biāo)號(hào))做氣體發(fā)生裝置,若用C裝置收集一瓶較純凈氧氣,當(dāng)觀察到
 
時(shí)開(kāi)始收集.如果用F裝置干燥氧氣,則F裝置中應(yīng)裝入
 
,氧氣應(yīng)從
 
(填“a”或“b”,下同)進(jìn)入F中.
(2)實(shí)驗(yàn)室選擇上述裝置中的
 
(填裝置字母)和E作為制取二氧化發(fā)生和收集裝置.

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鋁制品不易生銹的原因是什么?在生活中使用鋁制品應(yīng)注意什么?

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鐵與鋅合金62g,與足量HCl反應(yīng)生成2g H2,求鐵粉的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用符號(hào)或化學(xué)式填空:
(1)硝酸根離子
 
;   
(2)碘酒中的溶劑
 
;
(3)不同的堿具有相似的化學(xué)性質(zhì)是因?yàn)榫哂邢嗤?div id="iiaiwmk" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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