10.如圖是某同學(xué)設(shè)計的驗證二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸的實驗(紙花浸透紫色石蕊試液后晾干),以下說法不合理的是( 。
A.實驗I中向紙花上噴稀醋酸證明酸性溶液能使石蕊變色
B.實驗II中向紙花上噴水證明水不能使石蕊變色
C.實驗III中直接放入二氧化碳中證明二氧化碳不能使石蕊變色
D.實驗IV中可以看到紙花變藍,說明二氧化碳和水反應(yīng)生成了酸性物質(zhì)

分析 根據(jù)已有的二氧化碳的性質(zhì)以及實驗設(shè)計時要注意對比進行分析解答即可.

解答 解:A、實驗Ⅰ中噴稀醋酸紫色小花變紅,是為了證明酸性物質(zhì)使紫色石蕊試液變紅色,正確;
B、實驗Ⅱ紙花上噴水,石蕊沒有變色,說明了水不能使石蕊變色,正確;
C、實驗Ⅲ中的紫色小花變紅直接放入二氧化碳中,石蕊沒有變色,實驗證明二氧化硫不能使石蕊變色,正確;
D、實驗IV中二氧化碳和水反應(yīng)生成了酸性物質(zhì),可以使紙花變紅,而不是變藍,錯誤;
故選D.

點評 本題考查的是常見的實驗方案的設(shè)計,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.如圖所示,把下列實驗所用的儀器的名稱填在橫線上:

(1)吸取和滴加少量的液體需要用膠頭滴管.
(2)蒸發(fā)溶液時,除了酒精燈外,還需要用蒸發(fā)皿.
(3)配制較多溶液,溶解溶質(zhì)時,需要用燒杯.
(4)用于洗滌玻璃儀器的用具是試管刷.
(5)量取一定體積液體,需要量筒.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

1.請根據(jù)硝酸銨的化學(xué)式NH4NO3計算(N-14     H-1   O-16)
(1)硝酸銨的相對分子質(zhì)量80
(2)硝酸銨中氮、氫、氧元素的質(zhì)量比為7:1:12
(3)硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為35%
(4)160g硝酸銨中氮元素的質(zhì)量為56g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

18.水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務(wù)和責任.
(1)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是水分子
(2)有些地區(qū)水資源豐富,但分布不均.有些村民用地下水作為生活用水,人們常用肥皂水檢驗地下水是硬水還是軟水;生活中可用加熱煮沸的方法降低水的硬度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列變化過程中屬于分解反應(yīng)的是(  )
A.分離液態(tài)空氣制氧氣B.從海水中提取食鹽
C.化肥碳酸氫銨受熱減少D.活性炭從污水中除去異味

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列對催化劑的描述正確的是( 。
A.任何化學(xué)反應(yīng)都要催化劑
B.只有分解反應(yīng)才要催化劑
C.催化劑的質(zhì)量在反應(yīng)前后發(fā)生了變化
D.一個化學(xué)反應(yīng)可能有多種催化劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時,現(xiàn)象描述正確的是( 。
A.紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白色煙霧,放出熱量
B.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四濺,放出熱量,生成四氧化三鐵
C.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,放出熱量,產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體
D.硫在氧氣中燃燒,發(fā)出微弱的淡藍色火焰,放出熱量,產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.回答下列問題.
(1)綠原酸被譽為“第七營養(yǎng)素”,它的化學(xué)式為C16H18O9,綠原酸由三種元素組成.
(2)最近,俄羅斯科學(xué)家宣布他們通過核反應(yīng)合成了核電荷數(shù)為114、相對原子質(zhì)量為289的超重元素原子,該原子核內(nèi)中子數(shù)為175.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.實驗小組用如圖裝置測定空氣中的氧氣含量,錐形瓶中空氣的體積為100mL,注射器中水的體積為25mL,裝置氣密性良好.下列說法不正確的是( 。
A.氣球的作用是緩沖裝置中的壓強變化
B.打開彈簧夾后,注射器中的水一定全部進入錐形瓶中
C.紅磷熄滅后應(yīng)該等裝置冷卻到室溫,再打開彈簧夾觀察現(xiàn)象
D.瓶底的細沙可以防止紅磷燃燒時集氣瓶炸裂

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同步練習(xí)冊答案