下列表述錯誤的是( )
| A. | 原子、分子和離子都能直接構(gòu)成物質(zhì) |
| B. | 氮分子是保持氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的最小粒子 |
| C. | 分子之間有間隔,而原子之間沒有 |
| D. | 原子是化學(xué)變化中的最小粒子 |
分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系;原子的定義與構(gòu)成;分子的定義與分子的特性.. | |
專題: | 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成. |
分析: | A、根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的粒子進(jìn)行分析判斷. B、對于分子構(gòu)成的物質(zhì),其化學(xué)性質(zhì)由構(gòu)成的分子保持. C、根據(jù)分子、原子的基本性質(zhì)進(jìn)行分析判斷. D、根據(jù)原子的概念進(jìn)行分析判斷. |
解答: | 解:A、構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子,原子、分子和離子都能直接構(gòu)成物質(zhì),故選項說法正確. B、氮?dú)馐怯傻肿訕?gòu)成的,氮分子是保持氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的最小粒子,故選項說法正確. C、分子之間有間隔,原子之間也有間隔,故選項說法錯誤. D、原子是化學(xué)變化中的最小粒子,故選項說法正確. 故選C. |
點(diǎn)評: | 本題難度不大,掌握構(gòu)成物質(zhì)的粒子、分子與原子的概念與基本性質(zhì)等即可正確解答本題. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式及其基本反應(yīng)類型:
(1)加熱氯酸鉀分解制氧氣 ,基本反應(yīng)類型為 ;
(2)木炭在氧氣中燃燒 ,基本反應(yīng)類型為 ;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
今年“世界水日”的宣傳主題是“水與能源”.以下對水的利用過程中主要發(fā)生了化學(xué)變化的是( 。
| A. | 水力發(fā)電 | B. | 水作冷卻劑 | C. | 水作溶劑 | D. | 電解水獲得氫氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖為鈉原子和氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖:
(1)氯原子的核電荷數(shù)是 .
(2)氯原子在化學(xué)反應(yīng)中容易 (填“得到”或“失去”)一個電子,所形成的離子符號為 .
(3)鈉原子和氯原子相同的是 (填序號).
①質(zhì)子數(shù) ②電子數(shù) ③電子層數(shù) ④最外層電子數(shù).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)二氧化碳的化學(xué)式計算:
①CO2的相對分子質(zhì)量;
②二氧化碳里碳元素與氧元素的質(zhì)量比,
③二氧化碳里碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?
④22g二氧化碳里含有碳元素多少克?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于催化劑的認(rèn)識完全正確的是( 。
| A. | 催化劑的作用是加快其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率 |
| B. | 催化劑能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率 |
| C. | 催化劑的性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都不發(fā)生改變 |
| D. | 使用催化劑能提高生成物的產(chǎn)量 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作中正確的是( )
| A. | 固定裝有高錳酸鉀的試管時,試管口略向上傾斜 |
| B. | 開始加熱時,導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡立即收集 |
| C. | 加熱試管時,先使酒精燈火焰在試管下方來回移動 |
| D. | 停止加熱時,先熄滅酒精燈再將導(dǎo)管移出水面 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì)屬于純凈物的是( 。
| A. | 新鮮的空氣 |
| B. | 實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制氧氣后的剩余固體 |
| C. | 冰水混合物 |
| D. | 礦泉水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
(1) 過濾法凈水時的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和 。
(2) 硬水給生活生產(chǎn)帶來麻煩,實(shí)驗(yàn)室常用 的方法來降低水的硬度。
(3) 愛護(hù)水資源是公民的責(zé)任和義務(wù)。下列屬于節(jié)約用水的是 。
A.灌溉由漫灌改為滴灌 B.建污水廠處理工業(yè)廢水 C.刷牙時不間斷放水
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