如圖中的①、②分別是鈉元素、；氯元素在元素周期表中的信息，A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

           

試回答下列問題：

（1）鈉元素的原子序數(shù)為　____　，畫出它的原子結(jié)構(gòu)示意圖_________________；

（2）A、B、C中屬于同種元素的粒子是　_________-　；

（3）A和B兩種粒子的　___________　相同，所以它們具有相似的化學性質(zhì)；

（4）鈉原子和氯原子反應(yīng)所形成的化合物是由　______　（填“分子”、“原子”、“離子”）構(gòu)成的．

（1）11    （2）BC     (3)最外層電子數(shù)     （4）離子

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

30、老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標簽已經(jīng)模糊不清的試劑瓶，分別是固體和液體，小青分別取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．同學們對此氣體展開了一系列探究：
（1）①此氣體是什么物質(zhì)？驗證它的實驗方案如下：
②若想制取該氣體，發(fā)生裝置將選取下圖中的
B
（填序號，以下同），收集裝置選取
收集裝置選取C
．

（2）有同學猜想無色氣體還可能是另外一種氣體，產(chǎn)生它的其中一個化學方程式是
2HC1+CaCO3═CaC12+H2O+CO2↑
；收集裝置可采用如圖中的
E
（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖中的①、②分別是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D分別是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．根據(jù)題中信息回答：
（1）鈣原子的核電荷數(shù)為
20
20
，氟元素的相對原子質(zhì)量為
19.00
19.00
；
（2）X=
8
8
；A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是
B和C
B和C
（填序號）；
（3）A粒子的化學性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學性質(zhì)相似
B
B
（填序號）；
（4）17號元素在化學反應(yīng)中容易
得到
得到
（“失去”或“得到”），其離子符號為
Cl-
Cl-
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

上課時，老師拿出兩瓶無標簽的試劑，分別是固體和液體，他各取出少量試劑在一支試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．同學們對此氣體展開了一系列探究．請你試著填寫：

（1）為了驗證該氣體是某物質(zhì)，實驗方案設(shè)計如下：
猜想 實驗方法 現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是
氧氣
氧氣
將帶火星的木條伸入試管內(nèi)
將帶火星的木條伸入試管內(nèi)
若帶火星的木條復(fù)燃，該氣體是氧氣
若帶火星的木條復(fù)燃，該氣體是氧氣
（2）你認為制取該氣體，需要的藥品為
過氧化氫溶液
過氧化氫溶液
和
二氧化錳
二氧化錳
，產(chǎn)生此氣體反應(yīng)的表達式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
采用的發(fā)生裝置可選取如圖中的
B
B
（填序號，下同），收集裝置是
C或E
C或E
．
（3）B裝置中的長頸漏斗作用是：
便于隨時添加液體
便于隨時添加液體
．D、E裝置中的導(dǎo)管盡量伸到集氣瓶底部是為了：
盡量把空氣排盡，收集到較純的氣體
盡量把空氣排盡，收集到較純的氣體
．
（4）A裝置中的試管應(yīng)該略
向下傾斜
向下傾斜
，目的是防止：
冷凝水倒流，引起試管炸裂
冷凝水倒流，引起試管炸裂
．B裝置中的長頸漏斗末端應(yīng)伸到液面內(nèi)，是為了防止：
氣體從長頸漏斗口溢出而收集不到氣體
氣體從長頸漏斗口溢出而收集不到氣體
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．我們對此氣體展開了一系列探究：

（1）猜想：我認為產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，我能寫出此反應(yīng)的化學方程式：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
，我知道它的反應(yīng)類型是
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
．
（2）我想制取該氣體，發(fā)生裝置將選取圖中的
B
B
（填序號，以下同），收集裝置選取
C或E
C或E
．
（3）如果用如圖中的F裝置收集該氣體，我認為氣體應(yīng)從
a
a
  端（填“a”或“b”）導(dǎo)入．
（4）我猜想無色氣體還可能是另外一種氣體，檢驗所得氣體的方法是
將氣體通入澄清的石灰水，若澄清的石灰水變渾濁，則證明該氣體是二氧化碳
將氣體通入澄清的石灰水，若澄清的石灰水變渾濁，則證明該氣體是二氧化碳
．化學方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
收集裝置可選取上圖中的
E
E
〔填序號〕．
（5）實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選上圖中的
A
A
裝置．實驗前還須在試管口
塞一團棉花
塞一團棉花
，目的是
防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管
防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管
．寫出該反應(yīng)的化學反應(yīng)式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
（6）氨氣極易溶于水，常溫常壓下一體積水可溶解700體積的氨氣，且氨氣的密度比空氣小，已知：加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，請從圖中選擇發(fā)生裝置
A
A
，收集裝置為
D
D
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)下圖所示實驗列裝置回答問題：

（1）小明同學準備用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料制取一瓶較純凈的氧氣，他應(yīng)選擇圖1的發(fā)生裝置為
B
B
（填字母編號），他選擇的氣體發(fā)生裝置中的玻璃儀器名稱分別是
試管
試管
、
導(dǎo)管
導(dǎo)管
．
（2）實驗室常用加熱固體甲和固體乙的混合物來制取氣體丙，則制取丙選用圖1的發(fā)生裝置是
A
A
；若收集氣體丙時，在上述A～E的裝置中只能用E裝置，則可推知丙的性質(zhì)可能有
氣體丙易溶于水
氣體丙易溶于水
、
密度比空氣小
密度比空氣小
．
（3）若實驗室對你開放，圖1中B 裝置還可以制取CO2氣體，寫出實驗室制取CO2氣體的化學方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．
（4）羅明同學探究B裝置時，對此裝置作了改進，改進的裝置如圖2所示．
檢查圖2裝置氣密性的方法是
關(guān)閉止氣夾a，向長頸漏斗內(nèi)加水，過一會觀察長頸漏斗內(nèi)液面的變化，如果液面不下降，證明裝置嚴密
關(guān)閉止氣夾a，向長頸漏斗內(nèi)加水，過一會觀察長頸漏斗內(nèi)液面的變化，如果液面不下降，證明裝置嚴密

使用圖2裝置制取CO2，反應(yīng)進行過程中，關(guān)閉該裝置中的止水夾a 后，可以觀察到的現(xiàn)象是
固體與液體分離，反應(yīng)停止
固體與液體分離，反應(yīng)停止
．

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同步練習冊答案