10.元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具.回答下列問題:
(1)元素周期表中不同元素間最本質(zhì)的區(qū)別是A(填字母).
A.質(zhì)子數(shù)不同           B.中子數(shù)不同           C.相對原子質(zhì)量不同
(2)1869年,B(填字母)發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期表.
A.張青蓮               B.門捷列夫             C.拉瓦錫
(3)元素周期表中氟元素的有關(guān)信息如下圖所示,下列說法正確的是B(填字母).
A.氟屬于金屬元素
B.氟的原子序數(shù)是9
C.氟的相對原子質(zhì)量是19.00g
(4)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì),過氧化氫和水化學(xué)性質(zhì)不同的原因是二者的分子結(jié)構(gòu)不同.
(5)一個碳12的原子的實際質(zhì)量為m kg,計算實際質(zhì)量為2mkg的另一種元素的原子相對原子質(zhì)量24.

分析 (1)根據(jù)根據(jù)質(zhì)子數(shù)決定元素的種類分析解答;
(2)根據(jù)門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期分析回答;
(3)根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息:左上角的數(shù)字表示原子序數(shù);字母表示該元素的元素符號;中間的漢字表示元素名稱;漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量,進行分析判斷即可;
(4)從兩者的分子結(jié)構(gòu)不同分析判斷;
(5)根據(jù)相對原子相對質(zhì)量的概念結(jié)合題意進行分析解答即可.

解答 解:(1)不同元素間最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同;故填:A;
(2)1869年發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期表的是門捷列夫.故填:B;
(3)A.氟元素的漢字名稱偏旁是“氣”,屬于非金屬元素,故錯誤;
B.由元素周期表可知,氟的原子序數(shù)為9,故正確;
C.相對原子質(zhì)量的單位不是“g”而是“1”,通常省略,故錯誤.
故選B.
(4)水是由水分子構(gòu)成,而雙氧水則有雙氧水分子構(gòu)成,兩者的分子結(jié)構(gòu)不同,一個水分子比一個雙氧水分子少一個氧原子,所以兩者的性質(zhì)不同;故填:二者的分子結(jié)構(gòu)不同;
(5)碳-12原子的實際質(zhì)量為m千克,則實際質(zhì)量為2m千克的另一種元素的原子的相對原子質(zhì)量=$\frac{2mkg}{mkg×\frac{1}{12}}=24$.故填:24.

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.某物質(zhì)在氧氣中燃燒后,產(chǎn)物只有水和二氧化碳,下列說法正確的是( 。
A.該物質(zhì)中一定含有C、H、O三種元素
B.該物質(zhì)中一定含C、H,可能含有O
C.反應(yīng)物中氧元素的質(zhì)量之和不一定等于生成物中氧元素質(zhì)量之和
D.無法確定

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.你認(rèn)為下列變化事實和相應(yīng)的解釋不一致的是( 。
事實解釋
A裝有相同體積空氣和水的注射器,空氣容易壓縮分子之間有間隔
B氧氣可供人呼吸,一氧化碳有毒構(gòu)成物質(zhì)的分子不同,物質(zhì)的性質(zhì)不同
C水通電后生成氫氣和氧氣在化學(xué)變化中分子可以再分
D溫度計中的水銀(汞)熱脹冷縮原子本身的大小發(fā)生了改變
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.化學(xué)是與我們的生產(chǎn)和生活緊密相關(guān)的學(xué)科.
(1)有四種氣體:A.O2  B.N2  C.CO2,請選擇合適的序號填空:
①用于供給動植物呼吸的是A;
②會造成溫室效應(yīng)的是C;
③用作保護氣、化工原料,充入食品包裝中用于防腐的是B.
(2)人體中化學(xué)元素含量的多少直接影響人體健康.鈣在人體中不屬于微量元素(填“屬于”或“不屬于”),青少年缺鈣易引起A(填字母序號).
A.佝僂病      B.壞血病     C.甲狀腺腫大.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.2015年11月09日07:50 江南時報報道:“供暖季開始一周后,遼寧多地迎來持續(xù)的六級嚴(yán)重污染天氣.沈陽PM2.5濃度爆表,一度超過1000微克/立方米,省內(nèi)另有多個城市空氣質(zhì)量指數(shù)爆表.”
PM2.5是指大氣中小于(填“大于”或“小于”或“不大于”)2,.5微米的顆粒物,被認(rèn)為是造成霧霾天氣的“元兇”.有足夠的科學(xué)研究結(jié)果證明了大氣細(xì)粒子能吸附大量有致癌物質(zhì)和基因毒性誘變物質(zhì),給人體健康帶來不可忽視的負(fù)面影響,包括提高死亡率、使慢性病加劇、使呼吸系統(tǒng)及心臟系統(tǒng)疾病惡化,改變肺功能及結(jié)構(gòu)、影響生殖能力、改變?nèi)梭w的免疫結(jié)構(gòu)等.
下列行為不會形成PM2.5的是C(填序號).
A.焚燒秸稈       B.汽車尾氣排放       C.太陽能發(fā)電.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.用符號表示,或?qū)懗龇査哂械囊饬x.
(1)二氧化錳MnO2
(2)3H3個氫原子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.如圖是課本中和某同學(xué)改進的“探究分子的性質(zhì)實驗”裝置.

(1)圖Ⅰ是教材實驗,實驗中可觀察到的現(xiàn)象是甲燒杯中溶液由無色逐漸變紅,丙燒杯內(nèi)無明顯變化,據(jù)此現(xiàn)象可知分子具有的性質(zhì)是分子在不斷運動;
(2)實驗中同學(xué)們聞到了刺激性氣味,于是大家對實驗進行了改進,裝置如圖Ⅱ所示.
①其中C試管的作用是與B中的酚酞溶液做對照或者對比.
②與改進前對比,改進后實驗的優(yōu)點是可減小污染.
(3)結(jié)合上述實驗,實驗室保存濃氨水等藥品時,應(yīng)該注意事項是密封保存在陰涼處.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.小紅對暗紫色粉末A進行實驗,實驗過程如圖.請回答下列問題:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:AKMnO4;BO2
(2)暗紫色粉末A加熱分解后剩余的“固體物質(zhì)”屬于混合物(填“混合物”或“純凈物”).
(3)寫出鐵絲點燃生成黑色固體的符號表達式:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
寫出固體C和無色液體G反應(yīng)生成氣體B的符號表達式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.根據(jù)題意回答下列問題:
(1)傾倒液體藥品時標(biāo)簽沒向手心會導(dǎo)致什么后果?
(2)寫出在固體加熱時,引起試管炸裂的錯誤操作.(寫出一條即可)
(3)寫出一個有黑色固體生成的化合反應(yīng)的符號表達式.

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