【題目】我省參與制造的C919大飛機(jī)采用的復(fù)合材料中使用了高溫陶瓷材料氮化硅(Si3N4),其中硅元索的化合價為+4價,則氮元素的化合價為
A. -3 B. +2 C. +3 D. +4
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有鋅粉和另一種金屬組成的混合物,在6.5g該混合物中加入100g一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸后,混合物與稀鹽酸恰好完全反應(yīng),產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為m,下列說法正確的是( )
A.若混合物為Zn,Mg,m可能是0.2g
B.若混合物為Zn,F(xiàn)e,m等于0.2g
C.若混合物為Zn,F(xiàn)e,m等于0.1g,混合物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%
D.若混合物為Zn,Mg,則稀鹽酸中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定大于7.3%
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實驗方法無法達(dá)到實驗?zāi)康牡氖?/span>
A. 用澄清石灰水鑒別氧氣和二氧化碳 B. 用燃著的木條鑒別氮氣與二氧化碳
C. 用帶火星的木條鑒別氧氣和空氣 D. 用二氧化錳鑒別水和過氧化氫溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列化學(xué)方程式的書寫及其反應(yīng)類型都正確的是( )
A.3Fe+2O2═Fe3O4 (分解反應(yīng))
B.2Zn+3H2SO4═Zn2(SO4)3+3H2↑ (置換反應(yīng))
C.Cu(OH)2+2HCl═CuCl2+2H2O(復(fù)分解反應(yīng))
D.H2CO3═H2O+CO2↑ (化合反應(yīng))
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)均為初中化學(xué)常見的物質(zhì),已知A是黑色的粉末,B是藍(lán)色的溶液,各物質(zhì)之間的變化關(guān)系如下圖所示,請回答:
①寫出A物質(zhì)與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式: .
②氣體D的化學(xué)式是 , 溶液E中一定含有的溶質(zhì)是 .
③固體C和固體F中都含有的物質(zhì)是 , 固體C中該物質(zhì)的質(zhì)量(填“<”或“>”或“=”)固體F中該物質(zhì)的質(zhì)量.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某研究性學(xué)習(xí)活動小組,從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實驗室里制取氧氣,并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積.
(1)寫出圖中有標(biāo)號的儀器的名稱:①②③
(2)甲同學(xué)用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 , 整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→→→ .
(3)實驗過程中,甲同學(xué)觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色,這是因為進(jìn)入E裝置并溶于水中的緣故.為了防止試驗過程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象,相應(yīng)的改進(jìn)措施是 .
(4)實驗結(jié)束,乙同學(xué)意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積大于理論值,為此繼續(xù)進(jìn)行以下實驗探究: 【提出問題】出現(xiàn)“收集到的氧氣體積大于理論值”的原因是什么?
【作出猜想】猜想Ⅰ:可能是反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣;
猜想Ⅱ:可能是反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣;
猜想Ⅲ: .
做出以上猜想的理由是 .
【實驗驗證】(每種方法只限用一次)
實驗一:取一定量的二氧化錳于試管中,加熱一段時間,冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變.證明猜想錯誤.
實驗二:取少量錳酸鉀于試管中加,熱一段時間, . 證明猜想Ⅱ正確.
(5)【反思拓展】實驗結(jié)束后,經(jīng)過討論、交流,丙同學(xué)用下列儀器和藥品設(shè)計了一個實驗方案測定空氣中氧氣的含量. ①帶瓶塞的1000ml燒瓶 ②電子天平(稱量精確度為0.01g) ③酒精燈 ④某種金屬粉末(實驗過程中需要用到的其它實驗用品已省略)
他的實驗步驟是: , 通過計算得出空氣中氧氣的含量.
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