6．如圖所示裝置，如何檢驗裝置的氣密性？

分析 裝置氣密性檢驗的原理是：通過氣體發(fā)生器與液體構成封閉體系，依據(jù)改變體系內壓強時產(chǎn)生的現(xiàn)象（如氣泡的生成、水柱的形成、液面的升降等）來判斷裝置氣密性的好壞；一般用到的方法有：空氣熱脹冷縮法、注水法、抽氣或壓氣法等，據(jù)此進行分析解答即可．

解答 解：檢驗裝置的氣密性的方法是，連接好儀器，將導管放入水中，用手掌緊握試管壁，如果水中導管口有氣泡冒出，則氣密性良好．
故答案為：將導管放入水中，用手掌緊握試管壁，如果水中導管口有氣泡冒出，則氣密良好．

點評 本題難度不大，掌握裝置氣密性檢驗的原理、最常用的方法---熱脹冷縮法是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．大自然中學的煊煊同學取未完全銹蝕的鐵絲樣品，稱量其質量為21.6g，待其完全銹蝕后質量變?yōu)?4g，則煊煊所取樣品中的鐵粉的質量分數(shù)為（假設鐵銹的化學式為Fe2O3）（　�。�
A．33.3%B．66.7%C．56%D．46.7%

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．請用所學化學知識解釋下列原理，能寫化學方程式的請寫出化學方程式．
（1）木炭可以作燃料，是利用其可燃性；
（2）銅可以拉成銅絲，這是利用金屬的延展性；
（3）久置在空氣中的石灰水表面易產(chǎn)生一層白膜，是因為：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．（寫出化學方程式）
（4）可作制冷劑，用于人工降雨的物質是（填物質名稱或化學式）干冰．
（5）為減少二氧化碳等溫室氣體的排放，科學家采取“組合轉化”技術，將二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱條件下轉化為一種重要的化工原料乙烯（C2H4）和水，該反應的化學方程式為2CO2+6H2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$C2H4+4H2O．
（6）某地區(qū)有兩種礦石儲量豐富：①赤鐵礦（主要成分是Fe2O3）②黃鐵礦（主要成分是FeS2），若從保護環(huán)境的角度考慮，煉鐵廠應選用該地區(qū)的鐵礦石是①（填序號）．寫出該鐵礦石的主要成分與一氧化碳在高溫條件下發(fā)生反應的化學方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．觀察下表，填空
 IA0
11  H
氫
1.008		2  He
氦
4.003
IIAIIIAIVAVAVIAVIIA
23  Li
鋰
6.941		4  Be
鈹
9.012		5  B
硼
10.81		6  C
碳
12.01		7  N
氮
14.01		8  O
氧
16.00		9  F
氟
19.00		10  Ne
氖
20.18
311  Na
鈉
22.99		12 Mg
鎂
24.31		13  Al
鋁
26.98		14  Si
硅
28.09		15  P
磷
30.97		16  S
硫
32.06		17  Cl
氯
35.45		18  Ar
氬
39.95
（1）地殼中質量分數(shù)最高的元素序號是8，元素符號是O，由這種元素組成的物質是氧氣，它的一種用途是支持呼吸；
（2）地殼中質量分數(shù)最高的金屬元素的相對原子質量是26.98；
（3）Na的最外層電子數(shù)是1，第三周期元素電子層數(shù)是3．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．在氮的氧化物中，測得氮、氧兩種元素的質量比為7：12，則該氧化物是（　�。�
A．N2O5B．N2O3C．N2OD．NO2

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．甲、乙、丙都屬于氧化物，M是一種不含金屬元素的鹽，反應③是自然界中最為普遍的反應，其中A屬于單質，丙通常為食品干燥劑．它們轉化關系如圖甲所示．

（1）寫出化學式：MNH4HCO3．
（2）組成物質B的三種元素是C、H、O．
（3）寫出有關反應的化學方程式：⑤CaO+H2O=Ca（OH）2；⑥Ca（OH）2+（NH4）2SO4═CaSO4+2H20+2NH3↑
（4）運用如圖乙裝置檢驗生成的甲、乙兩種物質，其中A中盛裝一種無色液體，B中盛裝一種白色固體，則連接裝置的正確順序是cdba（填接口字母）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列實驗設計能達到目的是（　�。�
選項ABCD
實驗設計
實驗目的證明二氧化碳與水反應生成碳酸證明二氧化碳一般不可燃、不助燃、密度大于空氣證明二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑證明同一物質在不同溶劑中的溶解性不同
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列結構示意圖表示陰離子的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．老師在課堂上演示了如下3個有趣的實驗：
①用坩堝鉗夾持一小塊石灰石，用酒精燈加熱，2分鐘后把石灰石放入含有酚酞的蒸餾水中，酚酞溶液不變色．②用坩堝鉗夾持該石灰石，還用酒精燈加熱，同時向燈焰上通入氧氣，1分鐘后把石灰石再放入含有酚酞的蒸餾水中，酚酞溶液立即變成紅色．③向②變紅的酚酞溶液中逐滴滴加鹽酸，酚酞溶液又變?yōu)闊o色．請回答下列問題：
（1）下列說法不正確的是A；（填序號）A．石灰石不具有能分解的化學性質
B．實驗①中，在受熱的條件下，石灰石基本沒有發(fā)生化學變化
C．化學反應需要一定的條件，在實驗①中，燈焰溫度達不到石灰石分解的溫度
（2）通入氧氣，能影響碳酸鈣分解反應的原因，正確的是D；（填序號）
A．氧氣能降低碳酸鈣分解所需的溫度
B．氧氣能改變碳酸鈣的性質
C．氧氣是碳酸鈣分解反應的催化劑
D．增加了單位時間內酒精分子與氧分子發(fā)生有效碰撞的次數(shù)，提高了燈焰溫度
（3）在我們初中階段，涉及到的物質的化學性質主要有：A．可燃性；B．熱穩(wěn)定性；C．酸性；D．堿性；E．金屬活動性；F．非金屬活動性．在上述變化中，鹽酸表現(xiàn)出的化學性質是A；試寫出過程③發(fā)生化學反應的方程式Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O．
（4）你也許沒有意識到，當你提出一個與化學有關的問題并去尋找答案時，你就已經(jīng)像化學家一樣在“做科學”了．
下面是小芳同學實驗探究活動的片段：
A．提出問題：通過學習得知鎂和鐵都能與鹽酸反應，她想：“鐵和鎂哪一種與鹽酸反應快？”
B．構想假說：如果鎂與鹽酸反應比鐵快，那么鎂與鹽酸反應產(chǎn)生氣泡的速率就比鐵快．
C．設計實驗方案…
在C中，你認為需要保持不變的量有①酸溶液中溶質的質量分數(shù)②酸的種類③鎂和鐵的狀態(tài)．

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