3.實(shí)驗(yàn)室常用的基本操作
(1)取用藥品時(shí),如果沒有說(shuō)明用量,液體一般取1~2mL,固體只需蓋滿試管底部.
處理剩余藥品的正確操作是放入指定容器中.
(2)請(qǐng)將體現(xiàn)下列實(shí)驗(yàn)操作的目的,用文字填寫
①加熱試管時(shí),先移動(dòng)均勻加熱,后集中加熱目的是防止試管受熱不均勻而破裂
②用滴管取液后,應(yīng)保持橡膠帽在上,目的是防止液體藥品倒流腐蝕膠帽
③取用固體分末時(shí),先使試管傾斜,再用鑰匙或紙槽小心地將藥品送至試管底部,目的是避免藥品沾到管口或試管內(nèi)壁上
④取用液體時(shí),試劑瓶的標(biāo)簽要朝向手心,目的是防止殘液腐蝕標(biāo)簽.

分析 (1)根據(jù)藥品取用原則及剩余藥品的處理方法分析;
(2)根據(jù)給試管中的藥品加熱的方法,滴管的使用方法,粉末狀藥品的取用方法,液體藥品的取用方法分析;

解答 解:(1)為節(jié)約藥品,根據(jù)實(shí)驗(yàn)室藥品取用規(guī)則:取用化學(xué)藥品時(shí),如果沒有說(shuō)明用量,一般應(yīng)該取用最少用量.液體通常是1~2mL,固體只需蓋滿試管底部即可.剩余藥品不能放回原瓶,也不能隨意丟棄,要放到指定容器中統(tǒng)一處理;故答案為:1~2mL;蓋滿試管底部;放入指定容器中.
(2)①加熱試管時(shí),先移動(dòng)均勻加熱,后集中加熱目的是防止試管受熱不均勻而破裂;故答案為:試管受熱不均勻而破裂;
②用滴管取液后,應(yīng)保持橡膠帽在上,目的是防止液體藥品倒流腐蝕膠帽;故答案為:液體藥品倒流腐蝕膠帽;
③取用固體分末時(shí),先使試管傾斜,再用鑰匙或紙槽小心地將藥品送至試管底部,目的是避免藥品沾到管口或試管內(nèi)壁上;故答案為:藥品沾到管口或試管內(nèi)壁上;
④取用液體時(shí),試劑瓶的標(biāo)簽要朝向手心,目的是防止殘液腐蝕標(biāo)簽.故答案為:殘液腐蝕標(biāo)簽.

點(diǎn)評(píng) 本題很簡(jiǎn)單,熟悉實(shí)驗(yàn)室中藥品的使用方法、注意事項(xiàng)、取用原則是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于CO2和CO的不同點(diǎn)比較,錯(cuò)誤的是( 。
A.構(gòu)成:一個(gè)CO2分子比一個(gè)CO分子多一個(gè)氧原子
B.性質(zhì):CO2能溶于水;CO難溶于水
C.用途:CO2能滅火,CO可用作人工降雨
D.危害:CO2會(huì)造成“全球氣候變暖”,CO易與血紅蛋白結(jié)合使人中毒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.用化學(xué)用語(yǔ)填空:
①兩個(gè)鋁離子2Al3+  ②一氧化碳分子CO③二氧化氯(ClO2)中氯元素的化合價(jià)$\stackrel{+4}{Cl}$O2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.選擇①O2、②H2O、③N2填空(填寫序號(hào))
(1)能供給呼吸的氣體是①;
(2)充入食品包裝袋中可防腐的單質(zhì)是③;
(3)開封的餅干在空氣中會(huì)回潮變軟,是由于空氣中含有②而引起的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.用化學(xué)符號(hào)和數(shù)字表示,氮分子N22個(gè)氮原子2N,地殼中含量最多的金屬元素Al,澄清石灰水中的主要成分Ca(OH)2,石灰石的主要成分碳酸鈣CaCO3,實(shí)驗(yàn)室常見的藥品硫酸H2SO4,制氧氣時(shí)用的催化劑二氧化錳MnO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.填寫微粒名稱及符號(hào)
水由水分子;構(gòu)成,符號(hào)為H2O;鐵由鐵原子構(gòu)成,符號(hào)為Fe;二氧化碳由二氧化碳分子構(gòu)成,符號(hào)為CO2,二氧化碳分子由兩個(gè)氧原子和一個(gè)碳原子構(gòu)成,符號(hào)為C、O;氧氣由氧分子構(gòu)成,符號(hào)為O2;一個(gè)氫分子由兩個(gè)氫原子構(gòu)成.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.衡量物質(zhì)在水中溶解性強(qiáng)弱的物理量為( 。
A.物質(zhì)在水中的溶解度B.飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
C.物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量D.物質(zhì)水溶液的密度

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.某校科學(xué)興趣小組的同學(xué)在閱讀資料時(shí)發(fā)現(xiàn),18世紀(jì)末,法國(guó)科學(xué)家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):讓水蒸氣通過(guò)一根燒紅的鐵管,生成了一種氣體.同學(xué)們對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)很感興趣.
【提出問題】
紅熱的鐵與水蒸氣反應(yīng)生成的氣體是什么?
【作出猜想】
猜想1:生成的氣體可能是氧氣.
猜想2:生成的氣體可能是氫氣.
【實(shí)驗(yàn)探究】
為驗(yàn)證生成的氣體是什么,該組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置,并收集反應(yīng)產(chǎn)生的氣體(注:裝置中必要的鐵架臺(tái)、鐵夾、鐵圈、石棉網(wǎng)、加熱設(shè)備等在圖中均已略去).A試管內(nèi)裝有鐵粉,B燒瓶中裝有一定量的水,提供反應(yīng)所需水蒸氣.

(1)該圖中需加熱的裝置為A、B (填字母).
(2)圖中C裝置在實(shí)驗(yàn)中起到了安全瓶的作用.若沒有C裝置,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),先熄滅加熱設(shè)備,再把導(dǎo)管移出水面,這樣操作可能會(huì)導(dǎo)致水倒流入A裝置,使試管炸裂.
(3)圖中D裝置收集氣體的方法是排水集氣法.
【結(jié)論】
(4)該組同學(xué)對(duì)所收集的氣體進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):該氣體不溶于水,比空氣輕,并且能燃燒.請(qǐng)你通過(guò)分析反應(yīng)物的組成,結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,判斷猜想2成立.
(5)該反應(yīng)在生成氣體的同時(shí),還生成了一種黑色粉末狀固體,則組成黑色固體的元素應(yīng)該是Fe、O(填元素符號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.下列物質(zhì)中,①潔凈的空氣  ②水  ③液氧  ④礦泉水  ⑤高錳酸鉀   ⑥鐵   ⑦冰水混合物   ⑧雙氧水   ⑨二氧化碳  ⑩氮?dú)?br />屬于混合物的是(填序號(hào),下同)①④,屬于純凈物的是②③⑤⑥⑦⑧⑨⑩.

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