若氣體A
熾熱碳
氣體B
熾熱碳
氣體C，則A
 
、B
 
、C
 
．
考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷,碳的化學(xué)性質(zhì)
專(zhuān)題：常見(jiàn)物質(zhì)的推斷題
分析：根據(jù)題意，氣體A能與熾熱的碳反應(yīng)生成氣體B，氣體B能與熾熱的碳生成氣體C，要聯(lián)想到C、CO、CO2之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，據(jù)此進(jìn)行分析解答即可．
解答：解：由轉(zhuǎn)化關(guān)系圖：氣體A
熾熱碳
氣體B
熾熱碳
氣體C，結(jié)合C、CO、CO2之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系碳與氧氣在點(diǎn)燃添加下生成二氧化碳，二氧化碳與熾熱的碳反應(yīng)生成一氧化碳，則氣體A是氧氣，氣體B是二氧化碳，氣體C是一氧化碳．
故答案為：氧氣；二氧化碳；一氧化碳．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，解題時(shí)往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件，抓住突破口（突破口往往是現(xiàn)象特征、反應(yīng)特征等），獲得結(jié)論，最后把結(jié)論代入原題中驗(yàn)證．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

人們進(jìn)入久未開(kāi)啟的采窖前，必須先做
 
實(shí)驗(yàn)，才能保證人身安全．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a
 
，d
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室若用裝置A制取氧氣，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．若用裝置B制取氧氣，藥品選用高錳酸鉀，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，在試管口放一團(tuán)棉花的作用是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室收集較純凈的氧氣選用裝置
 
（填序號(hào)）．若收集某氣體只能采用裝置E，由此推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4，應(yīng)選圖
 
（填序號(hào)）發(fā)生裝置． 收集有毒氣體SO2時(shí)，常采用③收集裝置，氣體應(yīng)從
 
（填字母）端通入．
（5）實(shí)驗(yàn)操作：用KMnO4制取O2的操作過(guò)程可概括為“組裝儀器→
 
→
 
→加熱試管→收集氣體→停止加熱”．
（6）檢驗(yàn)：檢驗(yàn)02是否收集滿(mǎn)的操作和現(xiàn)象是：
 
．
檢查裝置A氣密性的操作和現(xiàn)象是：先用夾子夾住導(dǎo)氣管中的橡皮管，再向A中加入水至形成一段水柱，靜置，若觀察到
 
，說(shuō)明氣密性良好．
（7）實(shí)驗(yàn)反思：在加熱KClO3制O2的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢，經(jīng)檢查不是KClO3變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，你認(rèn)為最可能的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：
（1）指出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱(chēng)：a
 
，b
 
．
（2）A、B、C裝置可用于實(shí)驗(yàn)室制取和收集某些氣體：
①若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填“A”“B”或“C”），反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
②若要用過(guò)氧化氫制取氧氣，應(yīng)選用
 
（填“A”或“B”），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
③若B裝置中裝有石灰石和稀鹽酸，則該裝置可用于制取
 
氣體．收集氣體的方法是
 
法．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A～H都是初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，已知，B為黑色固體，D為紅色固體單質(zhì)，F(xiàn)為紅色固體，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示

（1）物質(zhì)B的化學(xué)式為
 

（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為
 

（3）寫(xiě)一個(gè)能實(shí)現(xiàn)反應(yīng)④的方程式
 

（4）反應(yīng)①、③的反應(yīng)基本類(lèi)型是否相同？
 
物質(zhì)C的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

高錳酸鉀（KMnO4）、氯酸鉀（KClO3）中氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別為40.5%和39.2%．實(shí)驗(yàn)室里，將等質(zhì)量的高錳酸鉀與氯酸鉀（另加少量二氧化錳）分別加熱至完全反應(yīng)，生成氧氣的量較多的是
 
．從氯酸鉀加熱分解后的殘留物中分離出不溶于水的二氧化錳，可采用的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示，實(shí)驗(yàn)I是制備蒸餾水的裝置，實(shí)驗(yàn)Il是電解水的裝置．

①實(shí)驗(yàn)Ⅰ中水從A經(jīng)B轉(zhuǎn)移到C的過(guò)程中，水分子的組成沒(méi)有發(fā)生變化，發(fā)生變化的是水分子的
 
．試管中物質(zhì)屬于
 
（填“混合物”式“純凈物”）
②實(shí)驗(yàn)Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．反應(yīng)基本類(lèi)型為
 
．B試管中產(chǎn)生的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃，則A試管與電源的
 
極（填“正”或“負(fù)”）相連，當(dāng)B中氣體的體積為10mL時(shí)，A中氣體體積為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

若A
通電
 B+C，則A為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)式書(shū)寫(xiě)不正確的是（　�。�
A、水H2O
B、氯化鈉ClNa
C、二氧化碳CO2
D、氧氣O2

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