14.許多金屬氧化物對氯酸鉀的分解有催化作用.分別用下列金屬氧化物作催化劑,氯酸鉀開始反應(yīng)和反應(yīng)劇烈時的溫度如下表所示:

溫度℃氧化物反應(yīng)程度Fe2O3Al2O3CuOMgO
開始反應(yīng)470515305490
劇烈反應(yīng)490540350545
(1)實驗室用氯酸鉀制氧氣,如果不用二氧化錳作催化劑,最好選用C(填序號)
A.三氧化二鐵   B.氧化鋁    C.氧化銅     D.氧化鎂
(2)實驗室用氯酸鉀制氧氣與A的實驗裝置相同.
A.高錳酸鉀制氧氣           B.雙氧水制氧氣
(3)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的文字或符號表達式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣(或2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑).
(4)實驗室用氯酸鉀制氧氣時,忘記加入二氧化錳,其結(jié)果是B.
A.不產(chǎn)生氧氣   B.生成氧氣速度慢   C.產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量減少  D.沒有氯化鉀生成
(5)實驗室用15克氯酸鉀和5克二氧化錳混合加熱制取氧氣,加熱一段時間后,試管內(nèi)剩余固體18克,則剩余固體中二氧化錳的質(zhì)量為5g.

分析 (1)催化劑的本質(zhì):“一變兩不變”;催化劑的作用是使反應(yīng)速率改變,在該反應(yīng)中,也可以說是使產(chǎn)生氧氣時的溫度降低,可以據(jù)此分析;
(2)氯酸鉀分解制取氧氣應(yīng)該加熱,可以據(jù)此判斷;
(3)氯酸鉀和二氧化錳分解 產(chǎn)生氯化鉀和氧氣,可以據(jù)此分析;
(4)氧化錳只是加快了氯酸鉀的分解速率,并不能改變氧氣的質(zhì)量,可以據(jù)此分析并完成解答;
(5)二氧化錳充當(dāng)催化劑,根據(jù)催化劑的定義進行分析即可.

解答 解:(1)由表格中的數(shù)據(jù)可知,氧化銅作催化劑所用的溫度較低,所需溫度越低,越易操作.故實驗室用氯酸鉀制取氧氣,如果不用二氧化錳作催化劑,最好選用CuO.
故選C.
(2)氯酸鉀分解制取氧氣應(yīng)該加熱,所以應(yīng)該和高錳酸鉀制取氧氣的方法相同,故選A;
(3)氯酸鉀和二氧化錳分解 產(chǎn)生氯化鉀和氧氣,該反應(yīng)的文字表達式為:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;符號表達式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(4)二氧化錳只是加快了氯酸鉀的分解速率,并不能改變氧氣的質(zhì)量,所以忘記加入二氧化錳只會使生成氧氣速度變慢,故選B;
(5)二氧化錳充當(dāng)催化劑,根據(jù)催化劑的定義可以知道反應(yīng)前后質(zhì)量不變,故二氧化錳的質(zhì)量仍然為5g.
故答案為:(1)C.
(2)A;
(3)氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣(或2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑);
(4)B;
(5)5g.

點評 掌握催化劑的本質(zhì):“一變兩不變”,改變反應(yīng)速率;而物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量不變,可以重復(fù)利用,實驗反應(yīng)裝置要根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選取,

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列變化中,屬于物理變化的是( 。
A.
天然氣燃燒
B.
冰雪融化
C.
葡萄釀酒
D.
光合作用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.(1)潔凈的空氣對人類和其他動植物都是非常重要的,但是隨著工業(yè)的發(fā)展,排放到空氣中的有害氣體和煙塵對空氣造成了污染.
①目前,很多地區(qū)空氣污染指數(shù)超標(biāo),原因之一是C.
A.人的呼吸       B.植物的光合作用    C.化石燃料的燃燒      D.太陽能的利用
②把a、b、c、d產(chǎn)生的原因的序號填在橫線上.
A.空氣中二氧化碳的含量高;  B.二氧化硫、二氧化氮排人大氣中;
C.一氧化碳進入室內(nèi);       D.冰箱制冷劑氟利昂等排人大氣中
a.形成酸雨B;b.產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”A;c.破壞臭氧層D;d.使人中毒C.
(2)能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān).
①目前,人類以化石燃料為主要能源,常見的化石燃料包括煤、石油和天然氣.
②為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,此過程可認為是碳與水的反應(yīng),其微觀示意圖如圖所示:

該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng).該反應(yīng)生成物的分子個數(shù)比為1:1.
③為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染,且釋放大量能量,有一定應(yīng)用前景.將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補充完4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$6H2O+2N2
④某一有機物C3H8O在空氣中燃燒,產(chǎn)生二氧化碳和水,請你寫出其燃燒的化學(xué)方程式:2C3H8O+9O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$6CO2+8H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列化學(xué)用語中只有微觀意義的是( 。
A.H2OB.2SO42-C.H2D.N

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.某山區(qū)所飲用的水常是河水,由于河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細菌等雜質(zhì).可用次氯酸(HClO)殺死細菌,將漂白粉(主要成分是Ca(ClO)2)溶于水可生成可溶性氯化鈣和次氯酸.下列是某戶居民在飲用水之前對河水的處理步驟:
河水→A(明礬)→B(沉淀)→C(過濾)→D(漂白粉)→凈水
(l)可以除去泥沙等不溶性雜質(zhì)的步驟是ABC.(填編號)
(2)能夠消毒殺菌的步驟為D;(填編號)加漂白粉殺菌發(fā)生的是化學(xué)變化.
(3)A步中加明礬的作用是吸附懸浮雜質(zhì),使其沉降.
(4)該戶居民得到的凈水是混合物(填“純凈物”或“混合物”),其原因是水中還有可溶性物質(zhì).
(5)該戶居民得到的凈水是硬水(填“硬水”或“軟水”).二者最簡便的區(qū)別方法是肥皂水.
(6)C步中玻璃棒的作用是引流;小明對一杯渾濁的水進行過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然是渾濁的,造成過濾失敗的可能原因有哪些?(任寫兩點)濾紙破損;液面高于濾紙邊緣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.有關(guān)蠟燭燃燒的現(xiàn)象描述正確的是(  )
A.在蠟燭火焰上方所罩的干而冷的燒杯內(nèi)壁有白煙
B.蠟燭燃燒放出熱量、產(chǎn)生黃色火焰
C.蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水
D.蠟燭燃燒生成的二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.學(xué)好化學(xué)不僅能感受到化學(xué)之美,還能形成一些合理的化學(xué)觀念,培養(yǎng)成科學(xué)素質(zhì).
(1)在空氣中能參與植物的光合作用,但含量過多會造成溫室效應(yīng),這種氣體的名稱是二氧化碳;
(2)“酒香不怕巷子深”.請從微觀的角度解釋為分子是在不斷運動的;
(3)凈化后的自來水屬于硬水,長期使用硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中鑒別硬水和軟水,則常用的試劑和操作方法為分別取少量兩種液體于兩支試管中,加入適量的肥皂水,如果無泡沫、產(chǎn)生沉淀的是硬水,無沉淀產(chǎn)生,泡沫多的是軟水;
(4)碳-12(6個質(zhì)子和6個中子)和碳-14(6個質(zhì)子和8個中子)兩種碳原子都屬于碳元素,這是因為它們具有相同的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)或核電荷數(shù);
(5)氫氣被譽為最清潔的燃料,氫氣燃燒時生成水,發(fā)生反應(yīng)的基本類型為化合反應(yīng)(填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列物質(zhì)屬于純凈物的是 ( 。
A.過氧化氫溶液B.潔凈的空氣
C.高錳酸鉀制取氧氣后剩余的固體D.水蒸氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列物質(zhì)按照混合物、氧化物、單質(zhì)的順序排列的是(  )
A.酒精、過氧化氫溶液、硫酸銅B.礦泉水、水、液氧
C.氦氣、二氧化碳、氫氣D.稀有氣體、空氣、氦氣

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同步練習(xí)冊答案