13．在整理實(shí)驗(yàn)室時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一瓶失去標(biāo)簽的白色粉末，可能是碳酸鈉，也可能是氫氧化鈉．白色粉末是哪種物質(zhì)呢？請(qǐng)?zhí)岢霾孪氩⒃O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
我的猜想實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論

該物質(zhì)是

碳酸鈉		取樣品，加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生該物質(zhì)是碳酸鈉

分析 根據(jù)碳酸鈉，常見(jiàn)的碳酸鹽，典型性質(zhì)為遇酸放出氣體二氧化碳；氫氧化鈉，常見(jiàn)的堿，與酸反應(yīng)沒(méi)有明顯現(xiàn)象進(jìn)行物質(zhì)鑒別．

解答 解：碳酸鹽和酸反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳，所以

我的猜想實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論

該物質(zhì)是：碳酸鈉		取樣品，加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生該物質(zhì)是碳酸鈉
故答案為：
我的猜想實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論

該物質(zhì)是：碳酸鈉		取樣品，加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生該物質(zhì)是碳酸鈉

點(diǎn)評(píng) 在利用物質(zhì)性質(zhì)不同進(jìn)行物質(zhì)鑒別時(shí)，一定要注意到反應(yīng)現(xiàn)象應(yīng)明顯．最佳方案：選取典型性質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．催化劑只能加快反應(yīng)速率B．催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量與性質(zhì)不變
C．使用催化劑能增加產(chǎn)物質(zhì)量D．催化劑不能決定反應(yīng)能否發(fā)生

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．人類的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水．下圖是自來(lái)水廠凈水過(guò)程示意圖．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水時(shí)，使用的凈水方法有ABCD（填字母序號(hào)）．
A．沉淀       B．過(guò)濾       C．消毒       D．吸附
（2）其中“投藥消毒”屬于化學(xué)（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（3）“水”有很多種．下列“水”屬于混合物的是ACD（填字母序號(hào)）．
A．河水B．蒸餾水C．礦泉水D．自來(lái)水
（4）節(jié)約用水是每個(gè)公民的義務(wù)，下列用水方式應(yīng)該提倡的是ACD．
A．用漱口杯接水刷牙　B．不間斷地邊流水邊洗衣
C．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所　D．用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田
（5）用肥皂清洗衣物時(shí)，若水中只產(chǎn)生少許泡沫并出現(xiàn)浮渣，則可判斷所用的水是硬水（填“硬水”或“軟水”），實(shí)驗(yàn)室中常采用蒸餾的方法降低水的硬度，生活中常采用煮沸的方法降低水的硬度
（6）水是人及一切生物生存所必需的，資料顯示：我市屬于極度缺水的城市，為緩解我市水資源短缺狀況，請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際，寫一條具體做法隨手關(guān)閉水龍頭．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．現(xiàn)有下列儀器或裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）儀器①的名稱是鐵架臺(tái)；要用上圖儀器組裝成制氣裝置：用KMnO4加熱分解制O2應(yīng)選DB（填字母）；用廢鐵屑與稀鹽酸反應(yīng)制取H2，應(yīng)選EC（填字母）．
（2）若用F裝置進(jìn)行CO還原CuO的實(shí)驗(yàn)，b處的現(xiàn)象為黑色變紅色；要檢驗(yàn)反應(yīng)后的氣體中含有CO2，儀器②中應(yīng)裝的試劑名稱為澄清的石灰水，c處尾氣的處理方法是用火點(diǎn)燃．
（3）若用圖I裝置進(jìn)行“排空氣法”收集制取的H2，請(qǐng)把圖中的“導(dǎo)氣管”補(bǔ)畫完整．
（4）檢驗(yàn)F裝置氣密性的操作和現(xiàn)象是G中有氣泡冒出．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

8．A→H是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，且F是大理石的主要部分，A、B、C的物質(zhì)類別相同，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件已略去）．請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：
（1）F的化學(xué)式為CaCO3．
（2）B→C反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+MgSO4═Mg（OH）2↓+Na2SO4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．碳與碳的化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活中有廣泛的用途．
（1）圖是碳原子結(jié)構(gòu)示意圖，碳原子的質(zhì)子數(shù)是6，碳元素在元素周期表中位于第二周期．
（2）古代用墨書寫或繪制的字畫雖年久仍不變色，原因是墨中主要成分碳具有穩(wěn)定性．
（3）二氧化碳能參與光合作用完成大氣中的“碳循環(huán)”，但是大氣中二氧化碳的含量不斷上升，會(huì)使全球變暖，從而導(dǎo)致溫室效應(yīng)．蔬菜大棚用作氣體肥料的二氧化碳，可用多種方法制得，例如可以用稀硫酸（H2SO4）與碳酸氫銨（NH4HCO3）反應(yīng)制得，反應(yīng)后生成硫酸銨、水和二氧化碳，這一反應(yīng)的化學(xué)方程式是H2SO4+2NH4HCO3═（NH4）2SO4+2H2O+2CO2↑．
（4）研究發(fā)現(xiàn)：物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定用途．如：一氧化碳也有還原性，也能還原氧化銅．試寫出一氧化碳還原氧化銅的化學(xué)方程式：CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于人吸入的氣體和呼出的氣體成分的比較中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．吸入的氧氣濃度比呼出的大B．吸入的二氧化碳濃度比呼出的小
C．呼出的主要?dú)怏w是二氧化碳D．吸入的主要?dú)怏w是氮?dú)?/td>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．過(guò)氧化鈣晶體（CaO2•8H2O）較穩(wěn)定，呈白色，微溶于水，廣泛應(yīng)用于環(huán)境殺菌、消毒．以貝殼為原料制備CaO2的流程如下：

（1）氣體X是CO2，其名稱是二氧化碳；將過(guò)氧化鈣晶體與溶液分離的方法是過(guò)濾．
（2）獲得的過(guò)氧化鈣晶體中常含有Ca（OH）2雜質(zhì)，原因是CaO或Ca（OH）2過(guò)量，且Ca（OH）2微溶．
（3）為測(cè)定制得的過(guò)氧化鈣晶體中CaO2•8H2O的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如下：稱取晶體樣品50g，加熱到220℃充分反應(yīng)（方程式為2CaO2•8H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaO+O2↑+16H2O↑，雜質(zhì)不發(fā)生變化），測(cè)得生成氧氣的質(zhì)量為3.2g，請(qǐng)計(jì)算樣品中CaO2•8H2O的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．如圖所示，自熱米飯是一種快餐食品．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）自熱米飯的主要原料是大米，大米主要富含糖類；
（2）菜肴包的包裝材料是鋁箔．金屬鋁可以壓制成鋁箔，說(shuō)明鋁具有良好的延展性；
（3）該自熱米飯是利用發(fā)熱包中生石灰與水反應(yīng)放出的熱量進(jìn)行加熱，生石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaO+H2O=Ca（OH）2．

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