5．下列關(guān)于人吸入的氣體和呼出的氣體成分的比較中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．吸入的氧氣濃度比呼出的大B．吸入的二氧化碳濃度比呼出的小
C．呼出的主要?dú)怏w是二氧化碳D．吸入的主要?dú)怏w是氮?dú)?/td>

分析 人呼吸時(shí)把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，同時(shí)從體內(nèi)帶出水蒸汽，人體呼出氣體和空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸汽含量不同；呼出的氣體與吸入空氣相比，具有“兩多一少”的特點(diǎn)，即與吸入的空氣相比，二氧化碳、水蒸氣含量增加，氧氣含量減少；進(jìn)行分析判斷．

解答 解：人呼吸時(shí)把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，同時(shí)從體內(nèi)帶出水蒸汽，人體呼出氣體和空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸汽含量不同；呼出的氣體與吸入空氣相比，具有“兩多一少”的特點(diǎn)，即與吸入的空氣相比，二氧化碳、水蒸氣含量增加，氧氣含量減少．
A、吸入的氧氣濃度比呼出的大，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
B、吸入的二氧化碳濃度比呼出的小，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、氮?dú)獾暮勘妊鯕獯�，氮�(dú)鉀](méi)有參加反應(yīng)，呼出的主要?dú)怏w是氮?dú)猓蔬x項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、氮?dú)馐呛孔疃嗟臍怏w，人體吸入的主要?dú)怏w是氮?dú)�，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，了解人體吸入的空氣與呼出的氣體成分的區(qū)別是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．某校化學(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：
[集體討論]：
（1）討論后同學(xué)們認(rèn)為，若用圖1裝置，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會(huì)跟空氣中的其它成分反應(yīng)，而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇B

A．蠟燭  B．紅磷  C．硫粉    D鐵絲
為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證足量．
（2）小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了圖1的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是（填序號(hào)）A．為了確保實(shí)驗(yàn)的成功，在裝藥品之前應(yīng)該檢查檢查裝置的氣密性．
[分組實(shí)驗(yàn)]：
（3）在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
[數(shù)據(jù)分析]實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
    組    別123456
進(jìn)入集氣瓶中水的體積（mL）202119202218
通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．
通過(guò)實(shí)驗(yàn)還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是難溶于水，不能燃燒、不支持燃燒（寫一點(diǎn)即可）．
[實(shí)驗(yàn)拓展]：
（4）小組的同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)后又嘗試用木炭重新做了以上實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)水幾乎沒(méi)有進(jìn)入集氣瓶．經(jīng)討論，同學(xué)們一致認(rèn)為如果事先在集氣瓶?jī)?nèi)注入足
量的澄清石灰水來(lái)吸收生成的二氧化碳?xì)怏w，實(shí)驗(yàn)也能取得較好的效果．
[實(shí)驗(yàn)反思]：
（5）某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（ 圖2所示 ），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是：環(huán)保、誤差小
（寫一點(diǎn)即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．在K2CO3、Ba（NO3）2、H2SO4、K2SO4四種物質(zhì)中：
（1）有一種物質(zhì)和其他三種物質(zhì)不同類，這種物質(zhì)是硫酸，該物質(zhì)不能與其他三種物質(zhì)中的硫酸鉀發(fā)生反應(yīng)．
（2）有一種物質(zhì)能與其他三種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，該物質(zhì)是硝酸鋇，該物質(zhì)與其他三種物質(zhì)方生反應(yīng)所屬的類型是復(fù)分解反應(yīng)，其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ba（NO3）2+K2CO3=BaCO3↓+2KNO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．在整理實(shí)驗(yàn)室時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一瓶失去標(biāo)簽的白色粉末，可能是碳酸鈉，也可能是氫氧化鈉．白色粉末是哪種物質(zhì)呢？請(qǐng)?zhí)岢霾孪氩⒃O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
我的猜想實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論

該物質(zhì)是

碳酸鈉		取樣品，加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生該物質(zhì)是碳酸鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

20．0.2%-0.5%的過(guò)氧乙醇[化學(xué)式（CH3COOOH）]溶液是一種殺菌能力強(qiáng)的高效消毒劑．
（1）過(guò)氧乙醇分子中C、H、O原子的個(gè)數(shù)比為2：4：3；
（2）欲配制0.4%的過(guò)氧乙醇溶液1000g，需用20%的過(guò)氧乙醇溶液20 克．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如表示部分酸、堿、鹽的溶解性表（20℃）中的一部分，據(jù)此判斷下列有關(guān)①處物質(zhì)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
陰離子
陽(yáng)離子		OH-CO${\;}_{3}^{2-}$
H+溶、揮
Ca2+①不
A．①處物質(zhì)是Ca（OH）2B．①處物質(zhì)微溶于水
C．①處物質(zhì)可治胃酸過(guò)多D．①處物質(zhì)屬于堿

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．某同學(xué)設(shè)計(jì)的制取氫氣并用氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置如圖，回答下列問(wèn)題：
（1）指出裝置中的兩點(diǎn)錯(cuò)誤導(dǎo)管未伸入B試管底部；試管B的底部未高于管口
（2）要還原80g氧化銅，理論上要?dú)錃舛嗌倏�？�?qǐng)寫出計(jì)算過(guò)程．
（3）實(shí)際消耗的氫氣肯定比理論值大得多，造成這一結(jié)論的主要原因是①加熱前要用氫氣排凈裝置中的空氣；
②反應(yīng)后要繼續(xù)通氫氣直到銅冷卻；
③部分氫氣直接通過(guò)裝置未反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

14．歸納法是一種行之有效、簡(jiǎn)單易行的科學(xué)方法．小明對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納，其中甲包含了乙、丙、丁…（　　）
甲乙、丙、丁…
A常見的堿燒堿、純堿、熟石灰
B常見的氮肥尿素、氯化銨、碳酸氫銨
C常見的還原劑氫氣、木炭、一氧化碳
D常見的空氣污染物二氧化碳、一氧化碳、二氧化氮
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．邏輯推理是一種重要的科學(xué)思維方法，下列推理合理的是（　�。�
A．因?yàn)樗崤c堿反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定都是酸與堿的反應(yīng)
B．因?yàn)橛袡C(jī)物都含有碳元素，所以含有碳元素的化合物都是有機(jī)物
C．因?yàn)樗犭婋x時(shí)能夠產(chǎn)生氫離子，所以電離時(shí)能夠產(chǎn)生氫離子的化合物一定都是酸
D．因?yàn)橄灎T燃燒生成CO2和H2O，所以蠟燭組成中一定含有C和H

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