8．下列符號(hào)中，表示兩個(gè)氫原子的是（　　）
A．H2B．2H2C．2H+D．2H

分析 原子的表示方法，用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、H2表示的是氫氣或一個(gè)氫分子，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、2H2可表示2個(gè)氫分子，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、2H+表示的是兩個(gè)氫離子，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、由原子的表示方法，用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，2H表示的是兩個(gè)氫原子，故選項(xiàng)正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握常見(jiàn)化學(xué)用語(yǔ)（原子符號(hào)、分子符號(hào)、離子符號(hào)等）的書(shū)寫(xiě)方法是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

18．在托盤(pán)天平的兩盤(pán)上各放一只質(zhì)量相同的燒杯，在兩只燒杯里分別加入100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為19.6%的稀硫酸，將天平調(diào)節(jié)至平衡，然后向左盤(pán)燒杯中投入一定質(zhì)量的鋅，向右盤(pán)燒杯中投入一定質(zhì)量的鎂，均恰好完全反應(yīng)，天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，指針偏向右盤(pán)
B．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，指針偏向左盤(pán)
C．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，欲使天平重新平衡，應(yīng)向左盤(pán)加入8.2g鋅
D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，欲使天平重新平衡，應(yīng)向右盤(pán)加入8.2g鎂

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．空氣成分中，體積分?jǐn)?shù)約為78%的是（　　）
A．氧氣B．氮?dú)?/td>C．水蒸氣D．二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

16．A、B、C三種元素的最外層電子數(shù)分別為1、5、6，這三種元素組成的化合物的化學(xué)式可能是（　　）
A．A2BC3B．ABC3C．A3BC3D．A3BC4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．對(duì)比歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．請(qǐng)你根據(jù)下圖所示回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)一：探究二氧化碳能否與氫氧化鈉反應(yīng)根據(jù)加入稀鹽酸有氣泡生成現(xiàn)象可證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
（2）實(shí)驗(yàn)二：探究影響物質(zhì)溶解性的因素．
小王同學(xué)做了如上圖所示的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)B中固體可溶，A中幾乎不溶．說(shuō)明影響物質(zhì)溶解性的因素是溶劑的性質(zhì)；他又補(bǔ)充了C試管的實(shí)驗(yàn)，他想探究的影響因素是溶質(zhì)的性質(zhì)
（3）實(shí)驗(yàn)三：探究金屬活動(dòng)性
小明以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為依據(jù)來(lái)判斷鋅、鐵的活動(dòng)性強(qiáng)弱．有同學(xué)認(rèn)為不夠合理，理由是沒(méi)控制相同的條件，酸的種類(lèi)不同．實(shí)驗(yàn)B中，若出現(xiàn)鐵絲的表面有紅色物質(zhì)生成，溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闇\綠色現(xiàn)象，可證明鐵的活動(dòng)性強(qiáng)于銅，該化學(xué)反應(yīng)式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．生活中處處有化學(xué)，化學(xué)與生活密切相關(guān)．
（1）我們吃飯用的碗、盤(pán)子和喝水用的玻璃杯屬于②材料（填序號(hào)）．
①金屬材料  ②無(wú)機(jī)非金屬材料  ③合成材料  ④復(fù)合材料
（2）米飯、牛奶、雞蛋和蘋(píng)果，其中富含蛋白質(zhì)的是雞蛋和牛奶．
（3）炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火，用鍋蓋將其蓋滅的原理是隔絕氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．①將燃著的鎂條伸入裝有二氧化碳?xì)怏w的燒杯中，鎂條繼續(xù)燃燒，說(shuō)明二氧化碳還具有的性質(zhì)是助燃性．
②鎂在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式為：2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C．
計(jì)算：2.4g鎂在二氧化碳?xì)怏w中完全燃燒，有多少碳生成？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．小明家的新房裝修，瓦工師傅用石灰漿（主要成分是氫氧化鈣）抹墻．收工時(shí)瓦工師傅把未用完的石灰漿用沙土蓋上，以備第二天再用，這樣做的目的是防止石灰漿因變質(zhì)而失效．
（1）請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)寫(xiě)出石灰漿變質(zhì)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（2）小明想通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證石灰漿的變質(zhì)情況，請(qǐng)你幫助小明完成以下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
　　取樣，加一定量水充分溶解后，過(guò)濾取少量濾渣于試管中，加入足量稀鹽酸（或HCl）有氣泡產(chǎn)生該石灰漿部分變質(zhì)
取少量濾液于試管中，滴入無(wú)色酚酞試液溶液變紅
（3）由此小明聯(lián)想到實(shí)驗(yàn)室里的一些藥品必須密封保存．實(shí)驗(yàn)室中必須密封保存的藥品可分為以下幾類(lèi)：
①藥品能與空氣中的成分發(fā)生反應(yīng)，如澄清的石灰水；
②藥品具有揮發(fā)性，如濃鹽酸（或酒精或氨水，其他答案合理即可）；
③藥品具有吸水性，如濃硫酸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．某化學(xué)興趣小組利用圖1裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)．結(jié)合裝置圖，回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出儀器的名稱(chēng)a．長(zhǎng)頸漏斗，b．錐形瓶．收集某氣體只能用D裝置，由此推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是密度比空氣小、能溶于水．
（2）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí)，可選用的發(fā)生與收集裝置是B和C（選填圖1字母，上同），化學(xué)方程式是：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）該小組設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)．
①當(dāng)打開(kāi)K1、關(guān)閉K2時(shí)，利用裝置Ⅰ、Ⅱ，可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是b（選填字母）．
a．大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
b．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當(dāng)打開(kāi)K2、關(guān)閉K1時(shí)，可以利用裝置Ⅰ、Ⅲ制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)．為了進(jìn)一步驗(yàn)證產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，該同學(xué)將氣體通入裝置Ⅲ中，則該裝置中應(yīng)加入的試劑為Ca（OH）2（填化學(xué)式）．若在裝置Ⅲ中加入紫色石蕊試液，觀(guān)察到的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變成紅色．得出的結(jié)論是：CO2+H2O═H2CO3（用化學(xué)方程式表達(dá)）．

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