5．寫出下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“2”所表示的意義：
（1）Fe2+：每個(gè)亞鐵離子帶的電荷數(shù)；   
（2）2CO：一氧化碳分子的個(gè)數(shù)；
（3）CO2：每個(gè)二氧化碳分子含有的氧原子個(gè)數(shù)．

分析 元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示每個(gè)離子帶的電荷數(shù)；
一氧化碳的化學(xué)式前面加上相應(yīng)的數(shù)字可以表示一氧化碳分子的個(gè)數(shù)；
二氧化碳的化學(xué)式中氧元素的元素符號(hào)右下角的數(shù)字表示每個(gè)二氧化碳分子中含有的氧原子個(gè)數(shù)．

解答 解：（1）Fe2+中的2表示每個(gè)亞鐵離子帶的電荷數(shù)；   
（2）2CO中的2表示一氧化碳分子的個(gè)數(shù)；
（3）CO2中的2表示每個(gè)二氧化碳分子含有的氧原子個(gè)數(shù)．
故填：每個(gè)亞鐵離子帶的電荷數(shù)； 一氧化碳分子的個(gè)數(shù)；每個(gè)二氧化碳分子含有的氧原子個(gè)數(shù)．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力，題目重點(diǎn)考查對(duì)化學(xué)符號(hào)中數(shù)字意義的了解，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較�。�

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．王老師用自制的花肥給教室里的花施肥時(shí)，同學(xué)們對(duì)這包花肥的成分產(chǎn)生了興趣．王老師只告訴大家，這種花肥他是用KNO3、NH4Cl、Ca（NO3）2、KCl、K2CO3中的幾種固定配制而成的．
（1）為確定花肥的成分，小偉同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你與他一起完成．
實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式
I取少量花肥于試管中，加水溶解，得無(wú)色溶液．向其中滴加少量碳酸鈉溶液有白色沉淀產(chǎn)生一定有Ca（NO3）2化學(xué)方程式Ca（NO3）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaNO3
Ⅱ另取少量花肥于試管中，加水溶解，得無(wú)色溶液．向其中滴加適量AgNO3溶液
有白色沉淀產(chǎn)生 		一定有KCl
（2）小倩同學(xué)提出，實(shí)驗(yàn)Ⅱ不能得出相應(yīng)的結(jié)論，還可能含有氯化銨，她的理由是氯化銨也能和硝酸銀反應(yīng)生成白色沉淀．為此，應(yīng)該補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量花肥加熟石灰研磨無(wú)氨味 沒(méi)有NH4Cl
（3）通過(guò)對(duì)以上實(shí)驗(yàn)的分析，你認(rèn)為這包花肥的組成共有兩種可能．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖：

（1）圖中儀器a的名稱是錐形瓶，b的名稱是集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫與二氧化錳制氧氣的發(fā)生裝置是②，若要制得較純凈的氧氣，應(yīng)選用的收集裝置是③，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．鑒別下列物質(zhì)所用的方法或試劑，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．純鋁和硬鋁--比較硬度B．蔗糖水和食鹽水--觀察顏色
C．碳酸鈉和氯化鈉--稀鹽酸D．羊毛纖維和合成纖維--點(diǎn)燃聞氣味

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．興趣小組的同學(xué)們?cè)趲椭蠋熣韺?shí)驗(yàn)室時(shí)，發(fā)現(xiàn)一瓶氫氧化鉀（化學(xué)式KOH）固體，大家決定用實(shí)驗(yàn)的方法對(duì)這瓶粉末樣品展開(kāi)探究，請(qǐng)你參與．
[活動(dòng)一]探究氫氧化鉀樣品的組成
資料摘要：①氫氧化鉀的化學(xué)性質(zhì)與氫氧化鈉（化學(xué)式：NaOH）相似；
②碳酸鉀的水溶液呈堿性，氯化鈣、氯化鉀的水溶液呈中性；
③碳酸鉀與氯化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式為：K2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2KCl．
（1）小剛同學(xué)取少量樣品于試管中，滴加稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，由此可以確定這樣氫氧化鉀樣品，已經(jīng)變質(zhì)，請(qǐng)寫出氫氧化鉀變質(zhì)過(guò)程的化學(xué)反應(yīng)方程式：2KOH+CO2═K2CO3+H2O．
（2）為了進(jìn)一步確定樣品中是否存在氫氧化鉀，興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
Ⅰ．取少量樣品，加水．樣品全部溶解
Ⅱ．取溶液于試管中，滴入足量的CaCl2溶液，過(guò)濾．產(chǎn)生白色沉淀溶液中含有K2CO3．
Ⅲ．取Ⅱ所得的濾液于另一試管中，滴加無(wú)色酚酞試液．酚酞試液變紅色溶液中含有KOH．
請(qǐng)簡(jiǎn)述步驟Ⅱ滴加的氯化鈣溶液已足量的方法：靜置，取上層清液，再滴加CaCl2溶液，若無(wú)白色沉淀產(chǎn)生，則CaCl2溶液已足量（寫出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）．
[活動(dòng)二]測(cè)定樣品中碳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
取10g樣品與足量的稀硫酸反應(yīng)，通過(guò)測(cè)定反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量，可計(jì)算碳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（裝置氣密性已檢驗(yàn)，夾持裝置已省略）．

（資料：濃硫酸具有很強(qiáng)的吸水性；堿石灰常用于吸收水蒸氣和二氧化碳）
（3）打開(kāi)彈簧夾，先對(duì)裝置A和B通入N2一會(huì)兒，以排盡裝置A和B中含有的二氧化碳，再接上裝置C和D．
（4）關(guān)閉彈簧夾，加入足量的稀硫酸，裝置A中樣品產(chǎn)生氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式為K2CO3+H2SO4═K2SO4+H2O+CO2↑．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，還要再通一會(huì)兒N2．若沒(méi)有再通一會(huì)兒N2，則測(cè)得樣品中碳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏低（選填“偏高”、“偏低”或“不變”）．
（6）經(jīng)測(cè)定裝置C增重0.88g，則10g樣品中碳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為27.6%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列化學(xué)方程式與事實(shí)相符且正確的是（　�。�
A．治療胃酸過(guò)多：Mg（OH）2+H2SO4=MgSO4+2H2O
B．二氧化碳?xì)怏w的檢驗(yàn)：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
C．硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)：CuSO4+NaOH=CuOH↓+NaSO4
D．洗去試管壁上的附著的銅：Cu+H2SO4=CuSO4+H2↑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．某實(shí)驗(yàn)樣品中含有少量沙土、氯化鈣和氯化鎂．以下是除去食鹽樣品中的沙土、氯化鈣和氯化鎂的實(shí)驗(yàn)流程：

（1）操作Ⅰ的名稱是過(guò)濾，加入的試劑A是碳酸鈉；
（2）寫出NaOH與雜質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+MgCl2=Mg（OH）2↓+2NaCl；
（3）加入試劑B的目的是除去NaOH和Na2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列做法不能成功的是（　�。�
A．用熱的純堿溶液除暖水瓶中的水垢B．用鉛筆芯代替石墨實(shí)驗(yàn)導(dǎo)電性
C．用加熱的方法給聚乙烯塑料袋封口D．用水區(qū)分硝酸銨和氯化鈉固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．一只盛有飽和石灰水溶液的燒杯放置在空氣中，較長(zhǎng)時(shí)間后，石灰水表面形成了一層白膜（假設(shè)水沒(méi)有減少），則下列說(shuō)法正確的是B．
A．此時(shí)該溶液仍為飽和溶液       
B．若加熱飽和石灰水溶液，溶液會(huì)變渾濁                         
C．“白膜”為析出的氫氧化鈣固體  
D．清除燒杯內(nèi)壁附著的白色固體可用稀鹽酸等試劑．

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同步練習(xí)冊(cè)答案