【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的主要工具，是國際通用的化學(xué)語言，請你用化學(xué)用語填空。

（1）2個氧分子：________________。

（2）鈉離子：_____________。

（3）氧化鈣中鈣元素顯+2價：_______。

（4）氯化鉀___________。

【答案】2O2 Na+ KCl

【解析】

（1）由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，則2個氧分子可表示為：2O2；

（2）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略。鈉離子可表示為：Na+；

（3）元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，所以氧化鈣中鈣元素顯+2價，故可表示為：；

（4）氯化鉀的化學(xué)式為：KCl。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】 一氧化碳，分子式CO，是無色、無味氣體，劇毒。比空氣略輕。在水中的溶解度很小。一氧化碳是含碳物質(zhì)不完全燃燒的產(chǎn)物。也可以作為燃料使用。煤和水在高溫下可以生成水煤氣（一氧化碳與氫氣的混合物）。有些現(xiàn)代技術(shù)，如煉鐵，會產(chǎn)生副產(chǎn)品一氧化碳。它為中性氣體。燃燒時發(fā)出藍色的火焰，放出大量的熱。因此一氧化碳可以作為氣體燃料。一氧化碳作為還原劑，高溫或加熱時能將許多金屬氧化物還原成金屬單質(zhì)，因此常用于金屬的冶煉。由于一氧化碳與體內(nèi)血紅蛋白的親和力比氧與血紅蛋白的親和力大200－300倍，而碳氧血紅蛋白較氧合血紅蛋白的解離速度慢3600倍，當(dāng)一氧化碳濃度在空氣中達到35ppm，就會對人體產(chǎn)生損害，會造成一氧化碳中毒。工業(yè)上煉鋼、煉焦、燒窯等在生產(chǎn)過程中爐門或窯門關(guān)閉不嚴，煤氣管道漏氣，汽車排出尾氣，都可逸出大量的一氧化碳。北方冬季用煤爐、火炕取暖因燃燒不完全而產(chǎn)生一氧化碳。一氧化碳中毒的癥狀有頭暈、頭痛、惡心、嘔吐、反應(yīng)遲鈍，嚴重時出現(xiàn)深昏迷。當(dāng)發(fā)現(xiàn)或懷疑有人為一氧化碳中毒時，應(yīng)立即采取下述措施：立即打開門窗通風(fēng)；確保呼吸道通暢；迅速送往有高壓氧治療條件的醫(yī)院。

（1）一氧化碳的物理性質(zhì)為___________________。

（2）為了預(yù)防煤氣中毒，冬季用煤爐取暖的家庭下列措施正確的是_______。

a在煤爐或床頭放一盆冷水 b煙道連接處用膠條密封

（3）CO中毒的原理是一氧化碳與體內(nèi)血紅蛋白的親和力比氧與血紅蛋白的親和力______倍。

（4）工業(yè)用煤和水生產(chǎn)水煤氣的化學(xué)方程式是__________________。

（5）CO用于工業(yè)煉鐵，寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有一種淡黃色粉末可制備消毒殺菌劑。

（探究一）興趣小組對其成分進行了探究。

（提出問題）淡黃色固體是什么?

（查閱資料）（1）硫粉是一種淡黃色固體，難溶于水，燃燒生成刺激性氣味的有毒氣體。

（2）過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體，能與水反應(yīng)放出氣體。

（3）（設(shè)計實驗）方案一：取少量該固體粉末于試管中，加5mL水，振蕩并觀察現(xiàn)象。

方案二：在燃燒匙里放少量該固體，在酒精燈上加熱,觀察現(xiàn)象。經(jīng)討論，興趣小組決定采用方案一，其理由是______________(填序號)

A 操作簡單 B 防止實驗污染 C 節(jié)約能源

（實驗驗證）用如圖裝置實驗，將淡黃色粉末加入試管中。

①若淡黃色粉末為硫粉，則________(選填“有”或“無”)現(xiàn)象。

②若淡黃色粉末為過氧化鈉，可觀察到試管中的現(xiàn)象是__________，燒杯中的導(dǎo)管口也出現(xiàn)氣泡，說明______________。

（實驗結(jié)論）實驗確定該淡黃色粉末是過氧化鈉。

（探究二）某實驗小組對“載人字宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置“感到非常好奇，設(shè)計實驗進行探究。

（提出問題）過氧化鈉是否為一種制氧劑?與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)?

（查閱資料）人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等。

（提出猜想）過氧化鈉與人呼出的N2、水蒸氣、CO2都可以反應(yīng)并生成氧氣。

（進行實驗）實驗I：:驗證過氧化鈉與氮氣反應(yīng)并生成氧氣。(如圖1所示裝置)

實驗現(xiàn)象及結(jié)論：觀察到________的現(xiàn)象，結(jié)論是過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應(yīng)。

實驗Ⅱ：驗證過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣。(如圖2所示裝置)

（1）A裝置的試管中發(fā)生的變化屬于________填“物理”或“化學(xué)”)變化。

（2）實驗現(xiàn)象及結(jié)論：帶火星的木條復(fù)燃；結(jié)論是過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣。

實驗Ⅲ：驗證過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣。(如圖3所示裝置)

（1）足量澄清石灰水的作用是____________。

（2）已知過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)除了生成氧氣以外，還生成碳酸鈉。請寫出該反應(yīng)的表達式：______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)符號填空：

（1）2個氮原子________；

（2）天然氣的主要成分_________；

（3）3個鎂離子________；

（4）氧化鋁中鋁元素的化合價________；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列裝置，回答問題：

（1）寫出標號①②的儀器名稱：①________，②________。

（2）我們已經(jīng)學(xué)過實驗室制取、、三種氣體的反應(yīng)原理，制取與收集方法，請你歸納出實驗室制取這三種氣體反應(yīng)的共同點________（填序號）。

a需要加熱 b需用催化劑 c沒有氣體參加反應(yīng) d原料為純凈物 e生成的氣體只有一種

（3）實驗室制取二氧化碳，所用的藥品是________、________（填名稱）。上述裝置中，既可用于收集，又可用于收集的是________（選填字母序號）。

（4）實驗室用分解過氧化氫制取，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______，在用膠皮管連接裝置B和C中的玻璃導(dǎo)管時，應(yīng)先________，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管。

（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣()。

①制取氨氣反應(yīng)的化學(xué)方程式：。X的化學(xué)式為________。

②制取，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是_________（選填字母序號）。

（6）用裝置F制取氣體，在反應(yīng)過程中，用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的膠皮管，過一會兒反應(yīng)就會停止。其原因是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)自己設(shè)計的裝置：用大塑料瓶子截去瓶底，留瓶口一段約8cm～10cm，瓶口配一膠塞由里往外塞緊。A、B兩極是用鍍鉻曲別針伸直做成，由塞子露頭處連接導(dǎo)線。試回答：

（1）其所用電源為______電，由圖可知A端為______極。

（2）與A端相連的試管中得到的氣體是_______，檢驗的方法是_____________。

（3）若與B端相連試管中氣體的體積為8mL，則與A端相連試管中氣體的體積為______。

（4）在某次電解水的實驗中加入了少量的氫氧化鈉（NaOH）溶液，目的是________________。 測得了分別與電源正負兩極相連的陽、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實驗數(shù)據(jù)如下：

時間/分鐘

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

陰極生成氣體體積（cm3）

6

12

20

29

39

49

55

65

75

85

陽極生成氣體體積（cm3）

2

4

7

11

16

21

26

31

36

41

仔細分析以上實驗數(shù)據(jù)，1～6分鐘內(nèi)陰、陽兩極產(chǎn)生氣體的體積之比大于2：l，可能的原因是__________________。

（5）如圖為水電解過程的微觀示意圖，你能從圖中能得出哪些信息（寫出三條）。

①物質(zhì)組成方面__________________________；

②變化類型方面__________________________；

③微觀變化方面__________________________；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在小燒杯A中裝入30 mL蒸餾水，再滴入3滴酚酞，在小燒杯B中裝入30 mL濃氨水，用一大燒杯把A、B兩個燒杯罩在一起，過一段時間看到的現(xiàn)象是__，該實驗說明___。

一些同學(xué)對上述結(jié)論有不同看法，主要有以下兩種猜測：

第一種：B燒杯中的蒸餾水使酚酞試液變紅；

第二種：B燒杯中濃氨水揮發(fā)出氨氣，擴散到A燒杯中的溶液中使酚酞試液變紅。

①你認為____猜測正確，②為證明這兩種猜測，現(xiàn)設(shè)計如下的實驗(請完成下表)：

實驗內(nèi)容、方法

現(xiàn)象

結(jié)論

用潔凈的小燒杯取20 mL蒸餾水，滴入2～3滴酚酞試液，觀察現(xiàn)象

不變色

水___使酚酞變色(填“能”或“不能”，下同)

取一張濾紙，滴入酚酞試液，待晾干后，放在裝有濃氨水的試劑瓶上方

酚酞不變色

氨氣____使酚酞變色

將少量氨氣通入含有酚酞試液的蒸餾水中

溶液變成

___色

氨氣溶解在水中形成的氨水能使酚酞變色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，氣密性良好，在集氣瓶內(nèi)加少量水，將水面上方空間分為五等份。用彈簧夾夾緊膠皮管，加熱玻璃棒，并塞緊塞子，待燃燒停止并冷卻后，打開彈簧夾。

（1）請寫出白磷燃燒的符號表達式_________________，該反應(yīng)是________反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。

（2）白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內(nèi)水面的變化是____________________；燒杯中的水能進入集氣瓶中的原因是__________________。

（3）實驗結(jié)束后，進入集氣瓶中水的體積小于瓶內(nèi)空氣體積五分之一的原因可能是_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】關(guān)系圖中“—”兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示物質(zhì)的轉(zhuǎn)化方向。下列說法錯誤的是( )

A.反應(yīng)①放出熱量

B.不能將圖中稀鹽酸換為稀H2SO4

C.反應(yīng)②所得溶液可呈中性

D.反應(yīng)③可得NaOH

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同步練習(xí)冊答案