16．下列符號中只具有微觀意義，不具有宏觀意義的是（　　）
A．AuB．CC．HD．2O

分析 根據(jù)在化學符號前面添加數(shù)字，此時的化學符號只有微觀含義，不能再表示其宏觀含義，據(jù)此進行分析解答．

解答 解：A、Au宏觀上表示金、金是由金元素組成的，微觀上表示1個金原子等，既具有微觀意義，又具有宏觀意義，故選項錯誤．
B、C宏觀上表示碳、碳是由碳元素組成的，微觀上表示1個碳原子等，既具有微觀意義，又具有宏觀意義，故選項錯誤．
C、H宏觀上表示氫元素，微觀上表示1個氫原子，既具有微觀意義，又具有宏觀意義，故選項錯誤．
D、2O微觀上表示2個氧原子，不具有宏觀意義，只具有微觀意義，故選項正確．
故選：D．

點評 化學式、元素符號等都具有兩方面的意義，即可表示宏觀意義，又可表示微觀意義，而在符號的前面加相應的數(shù)字（不是1）只表示微觀意義．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．請回答下列問題．
（1）我市安裝了很多太陽能路燈，很多家庭也用上了太陽能熱水器，最近報道太陽能飛機正在進行環(huán)球飛行，這些都說明太陽能的應用前景無比廣闊，請你說出太陽能作能源的兩個優(yōu)點．
（2）超市里賣的“84消毒液”有效成分是NaClO（次氯酸鈉），可通過以下反應制�。篊l2+2X=NaClO+NaCl+H2O，則X的化學式是什么？你知道生活中還有什么物質(zhì)可用來消毒？（任寫一種）
（3）我市曾有傳言：市面上的腐竹添加了塑料，理由是這些腐竹可以點燃且燃燒時產(chǎn)生黑煙．但僅憑這些就認定腐竹添加了塑料是不科學的．①已知腐竹的主要成分蛋白質(zhì)是可燃的，請你用學過的化學知識解釋：沒有添加塑料的腐竹燃燒時也可能會產(chǎn)生黑煙．②塑料應用廣泛，但隨意丟棄會造成什么環(huán)境問題？

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．A、B、C、D四個試劑瓶中分別盛碳酸鈉、硝酸銀、燒堿、稀硫酸四種稀溶液中的一種，取四種溶液各少量，依次滴入物質(zhì)X的溶液和稀硝酸，發(fā)生的現(xiàn)象如表所示：
ABCD
X白色沉淀白色沉淀白色沉淀無現(xiàn)象
稀硝酸沉淀不消失沉淀消失，有氣體產(chǎn)生沉淀不消失無現(xiàn)象
（1）物質(zhì)X的化學式是BaCl2．
（2）物質(zhì)B是，加入X后反應的化學方程式是Na2CO3+BaCl2=2NaCl+BaCO3↓，加稀硝酸后，沉淀消失的反應化學方程式是BaCO3+2HNO3=Ba（NO3）2+H2O+CO2↑．
（3）為進一步區(qū)別A和C，可根據(jù)金屬活動順序表選擇一種金屬單質(zhì)進行實驗，寫出其中一個反應的化
學方程式Fe+2AgNO3=Fe（NO3）2+2Ag（或Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．金塔縣第四中學化學實驗室有四瓶無色氣體，據(jù)實驗管理員說，它們分別是氧氣、二氧化碳、氮氣和空氣．請同學們用已學過的知識將它們一一鑒別出來．寫出鑒別的方法和過程．將燃著的木條分別伸入瓶內(nèi)，如果木條正常燃燒的是空氣，木條燃燒更旺盛的是氧氣，另外兩瓶使木條熄滅；然后在向另外兩瓶氣體中分別倒入少量澄清石灰水，振蕩后，石灰水變渾濁的是二氧化碳，無變化的是氮氣．．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．配平下列化學方程式（化學計量數(shù)為1也要填入橫線內(nèi)）
（1）1C3H8+5O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$4H2O+3CO2
（2）4FeS2+11O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe 2O3+8SO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．蛋白質(zhì)是組成細菌的基礎物質(zhì)，沒有蛋白質(zhì)就沒有生命．動物的肌肉、毛、皮等都是由蛋白質(zhì)構成的，蛋清、鮮牛奶中含有豐富的蛋白質(zhì)．一些可溶性的重金屬鹽（如Cu2+、pb2+、Ag+、Ba2+等可溶性鹽）會使蛋白質(zhì)喪失生理功能，因此可溶性的重金屬鹽為有毒物質(zhì)．請回答問題：
（1）下列物質(zhì)中，不會引起人體中毒的是D（填字母）
A．Ba（NO3）2   B．Pb（NO3）2   C．CuSO4    D．BaSO4
（2）醫(yī)療上用X射線檢查腸胃病時，病人服用的“鋇餐”中不能含有BaCO3，其原因是BaCO3與人的胃液中含有的少量鹽酸反應產(chǎn)生有毒的BaCl2，該反應的化學方程式為BaCO3+2HCl=BaCl2+H2O+CO2↑．
（3）AgNO3遇到蛋白質(zhì)即生成黑色的蛋白銀．某學生實驗時不慎在手指上沾染了少量AgNO3溶液，第二天發(fā)現(xiàn)手指上沾染過AgNO3溶液的皮膚顏色會黑色．
（4）下面是徐州市某乳業(yè)公司鮮牛奶包裝標簽上的部分文字：“配料表：鮮牛奶、阿期巴甜（含苯丙氨酸）、純?nèi)殁}、維生素D；主要營養(yǎng)成分（每100mL）：脂肪≥3.1g、蛋白質(zhì)≥2.9g、鈣≥0.1g；凈含量：250mL”．那么250mL這種牛奶中含蛋白質(zhì)至少7.25克．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．實驗室可通過加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，裝置如圖①②．  
（1）①是發(fā)生裝置，加入藥品前需檢查氣密性，方法是用手握住試管，將導管連接好后放入水中，若觀察到導管口有氣泡冒出，則氣密性良好．用裝置②收集氧氣，因為氧氣具有不易溶于水性質(zhì)．
（2）圖③表示加入一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體，在受熱分解過程中，某變量y的變化趨勢，則y可以表示AB．
A．生成氧氣的質(zhì)量            B．參加反應的高錳酸鉀質(zhì)量
C．固體中鉀元素的質(zhì)量            D．固體中剩余氧元素的質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．牙膏是生活中常見的物質(zhì)，其配料成分有摩擦劑、增稠劑、發(fā)泡劑等，其中摩擦劑的類型有很多，如CaCO3、Al（OH）3、SiO2或這些物質(zhì)的混合物．我校興趣小組想研究牙膏摩擦劑的成分．
【提出問題】該牙膏中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)是多少？
【實驗裝置】

【實驗步驟】
（1）按上圖連接好裝置后，發(fā)現(xiàn)一處明顯的錯誤，改正為C裝置中進氣管伸入液面以下，出氣管稍露出橡皮塞即可；
（2）重新連接好裝置，并檢查裝置的氣密性；
（3）在B裝置中加入牙膏樣品8.00g；
（4）關閉K1，打開K2，向牙膏樣品中滴入10%的稀鹽酸，至不再有氣泡產(chǎn)生，停止滴加稀鹽酸；
（5）關閉K2，打開K1，緩慢地通入空氣至C中不再產(chǎn)生沉淀；
（6）將C裝置中的固液混合物過濾、洗滌、烘干后稱量其質(zhì)量；
（7）重復實驗．（已知此品牌牙膏中的摩擦劑為碳酸鈣，且其他成分不和鹽酸反應，裝置內(nèi)試劑均足量．）
【實驗數(shù)據(jù)】重復實驗，3次數(shù)據(jù)記錄如下：
實驗次數(shù)實驗1實驗2實驗3
C裝置中沉淀質(zhì)量（g）3.933.943.95
【實驗分析及數(shù)據(jù)處理】
（1）三次實驗取平均值的意義是減小偶然誤差．
（2）實驗步驟（5）中緩慢通空氣的目的是將產(chǎn)生的二氧化碳全部吸收．
（3）若沒有A裝置，則測定結果將偏大．（填“偏大”、“偏小”或“不變”）
（4）D裝置的作用是吸收空氣中的二氧化碳，防止干擾．
（5）據(jù)上表數(shù)據(jù)，計算該牙膏樣品中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)是多少？寫出計算過程：
【實驗反思】
下列各項措施中，能提高測定準確度的是c（填序號）．
a．在裝置A、B之間增加盛有濃硫酸的洗氣瓶
b．在裝置B、C之間增加盛有飽和碳酸氫鈉的洗氣瓶
c．緩緩滴加稀鹽酸．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

6．水是生命之源，生活中我們要時刻節(jié)約用水，這是因為（　�。�
A．地球上淡水很少
B．人類離不開氧氣，而水中含有氧氣
C．水價很高
D．地球上淡水儲量少，許多地區(qū)存在缺水危機

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