4．金塔縣第四中學化學實驗室有四瓶無色氣體，據(jù)實驗管理員說，它們分別是氧氣、二氧化碳、氮氣和空氣．請同學們用已學過的知識將它們一一鑒別出來．寫出鑒別的方法和過程．將燃著的木條分別伸入瓶內，如果木條正常燃燒的是空氣，木條燃燒更旺盛的是氧氣，另外兩瓶使木條熄滅；然后在向另外兩瓶氣體中分別倒入少量澄清石灰水，振蕩后，石灰水變渾濁的是二氧化碳，無變化的是氮氣．．

分析 根據(jù)各種氣體不同的性質分析，氧氣能支持燃燒，氮氣和二氧化碳不支持燃燒，二氧化碳能使石灰水變渾濁進行鑒別．

解答 解：因為氧氣能支持燃燒，氮氣和二氧化碳不支持燃燒，二氧化碳能使石灰水變渾濁，因此可以將燃著的木條分別伸入瓶內，如果木條正常燃燒的是空氣，木條燃燒更旺盛的是氧氣，另外兩瓶使木條熄滅；然后在向另外兩瓶氣體中分別倒入少量澄清石灰水，振蕩后，石灰水變渾濁的是二氧化碳，無變化的是氮氣；
故答案為：將燃著的木條分別伸入瓶內，如果木條正常燃燒的是空氣，木條燃燒更旺盛的是氧氣，另外兩瓶使木條熄滅；然后在向另外兩瓶氣體中分別倒入少量澄清石灰水，振蕩后，石灰水變渾濁的是二氧化碳，無變化的是氮氣．

點評 在鑒別物質時，首先分析需要鑒別的物質的性質，然后選擇適當?shù)脑噭┖头椒�，根�?jù)出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列物質在空氣中長時間敞口放置，會變質且質量增加的是（　　）
A．食鹽、濃鹽酸B．生石灰、濃鹽酸C．燒堿、濃硫酸D．熟石灰、生石灰

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．南海是我國固有領海，南海海底有豐富的礦產資源．根據(jù)所學知識，回答下列問題：
（1）石油屬于不可再生　（填“可再生”或“不可再生”）能源．
（2）天然氣主要成分是甲烷．
（3）正在利用和待開發(fā)的新能源有風能、潮汐能、“可燃冰”等，其中埋藏于海底，目前開采在技術上還存在困難的是可燃冰．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．2012年“世界水日”的宣傳主題是水與鏈式安全，水是生命之源，我們應該水，愛護水資源．某化學興趣小組對東昌湖的水質狀況進行了相關研究調查：
（1）取回水樣，靜置后過濾，在實驗室里，過濾需要用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒．
（2）下列做法會造成水體污染的是 （填字母）AB．
A．隨意棄置廢舊電池              B．含二氧化硫的工業(yè)廢氣任意排放
C．工業(yè)廢水處理達標后再排放      D．嚴格監(jiān)管化肥和農藥的使用．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．回答下列問題：
（1）2011年康菲漏油事件中，泄漏的燃油對海洋環(huán)境和周邊野生生物造成的巨大的生態(tài)災難．石油與天然氣相伴而生．試寫出天然氣燃燒的化學方程式．
（2）2012年1月13日，河南省博愛新世紀生活廣場發(fā)生火災，事故發(fā)生時商廈還在營業(yè)．消防隊員迅速用自來水滅火，試分析他們滅火方法所依據(jù)的原理是什么？

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．按要求用化學用語填寫下列空白：
（1）2個氫氧根離子2OH-．
（2）約占空氣總體積4/5的物質是N2．
（3）相對分子質量最小的氧化物是H2O．
（4）標出氧化鐵中鐵元素的化合價$\stackrel{+3}{Fe}$2O3．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列符號中只具有微觀意義，不具有宏觀意義的是（　　）
A．AuB．CC．HD．2O

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．實驗室利用如圖實驗裝置進行有關化學實驗，回答下列問題：

（1）寫出圖中儀器甲、乙的名稱：甲酒精燈，乙燒杯；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇圖的中的A（填編號），寫出該反應的化學方程式2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．用充滿水的裝置C收集氧氣，則氧氣需從a（填“a”或“b”）端通入；
（3）實驗室制取二氧化碳的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，用裝置C收集二氧化碳，驗滿時，燃著木條應放在a（填“a”或“b“）端，檢驗二氧化碳的試劑是澄清的石灰水．
（4）用上述制取二氧化碳實驗后的固液殘留物進行過濾、蒸發(fā)的操作訓練．
①對固液殘留物進行過濾，應選擇圖中D（填標號）裝置．
②取上述少量濾液進行蒸發(fā)，蒸發(fā)過程玻璃棒不斷攪拌的目的是使液體受熱均勻、防止液體因局部過熱而飛濺．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．某興趣小組為探究CO具有還原性設計了如圖實驗裝置．
請回答以下有關問題：
（1）CO氣體能使人中毒，其原因是一氧化碳極易與血液中的血紅蛋白結合，使血紅蛋白失去了攜氧能力，造成人體內缺氧；
（2）實驗開始時，先通入CO一段時間后，再加熱，其原因是排盡裝置內的空氣，防止加熱時發(fā)生爆炸；
（3）實驗中圖A處實驗管中發(fā)生的現(xiàn)象是粉末由黑色逐漸變成紅色，其化學反應方程式為CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2；
（4）實驗中圖B處發(fā)生的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，其化學反應方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
（5）該裝置中有有一個明顯的缺陷，請指出改正方法：在末尾處加一個尾氣處理裝置．

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