夏天來(lái)了，空調(diào)驅(qū)走酷熱把我們帶入清涼世界，其實(shí)這是空調(diào)中制冷劑的功勞．但傳統(tǒng)的制冷劑（如氟利昂）會(huì)破壞地球上生命的保護(hù)傘--臭氧層．新型環(huán)保制冷劑R134a（又叫四氟乙烷，其化學(xué)式為CH2FCF3）對(duì)臭氧層的破壞系數(shù)為零．請(qǐng)分析回答：
（1）新型環(huán)保制冷劑R134a是
 
（選填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”）．
（2）新型環(huán)保制冷劑R134a中碳元素與氟元素的質(zhì)量比是
 
．
考點(diǎn)：有機(jī)物與無(wú)機(jī)物的區(qū)別,元素質(zhì)量比的計(jì)算
專(zhuān)題：化學(xué)式的計(jì)算,物質(zhì)的分類(lèi)
分析：利用有機(jī)物與無(wú)機(jī)物的概念解決，無(wú)機(jī)物是無(wú)機(jī)化合物的簡(jiǎn)稱(chēng)，通常指不含碳元素的化合物．有機(jī)物通常指含碳元素的化合物，或碳?xì)浠衔锛捌溲苌锟偡Q(chēng)為有機(jī)物．
解答：解：四氟乙烷的化學(xué)式CH2FCF3，有機(jī)物與無(wú)機(jī)物的概念及區(qū)別，根R134a是有機(jī)物；根據(jù)元素質(zhì)量比的計(jì)算方法，在R134a中碳元素與氟元素的質(zhì)量比是 6：19；
故答案為：有機(jī)物；6：19；
點(diǎn)評(píng)：此題考查有機(jī)物與無(wú)機(jī)物區(qū)別及化合物中元素質(zhì)量比的計(jì)算，題目難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

荒野墳場(chǎng)上有時(shí)出現(xiàn)“鬼火”，實(shí)際上是人骨骼中的磷生成磷化氫后與空氣中的氧氣所發(fā)生的（　�。�
A、自燃B、燃燒
C、爆炸D、緩慢氧化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

結(jié)合以下實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置回答問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出圖1標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①
 
；②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室采用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)，下同），錐形瓶中應(yīng)先放入的藥品是
 
，它與采用裝置A制取氧氣時(shí)比較，主要優(yōu)點(diǎn)是
 
（任答一條）．
如何檢查該裝置氣密性
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)，下同），收集裝置是
 
．如何檢驗(yàn)其是否收集滿(mǎn)
 
．
（4）如果用高錳酸鉀制氧氣，主要操作步驟有①?gòu)乃壑腥〕鰧?dǎo)管 ②檢查裝置的氣密性③停止加熱 ④收集氣體 ⑤加熱 ⑥加入藥品，請(qǐng)寫(xiě)出正確的操作順序
 
 （填序號(hào)）．應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），所選發(fā)生裝置中還缺少
 
．
（5）乙炔又稱(chēng)電石氣，是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來(lái)切割和焊接金屬；實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔．你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)，下同）；要想收集更純凈的乙炔氣體，最好選用的收集裝置是
 
．
（6）圖2是某學(xué)生設(shè)計(jì)的一種有貯氣用途的裝置．
①當(dāng)用排空氣法收集二氧化碳時(shí)，瓶?jī)?nèi)沒(méi)有水，氣體從
 
（填a 或b）處導(dǎo)管通入．
②當(dāng)用排水法收集氧氣時(shí)，瓶?jī)?nèi)裝滿(mǎn)水，氧氣從
 
（填a或b）通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知濃硝酸是一種易揮發(fā)的強(qiáng)酸，見(jiàn)光易分解，其分解的符號(hào)表達(dá)式為：HNO3
加熱
H2O+NO2↑+O2↑．根據(jù)上述信息，回答下列問(wèn)題：
（1）濃硝酸的化學(xué)性質(zhì)：
 
（寫(xiě)出一種即可）；
（2）水中氫、氧元素的質(zhì)量比：
 
（最簡(jiǎn)整數(shù)比）；
（3）二氧化氮分子由氮原子和氧原子構(gòu)成，其中，氮原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖為 ，氮原子的最外層上的電子數(shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

計(jì)算下列物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量或相對(duì)分子質(zhì)量之和：
（1）硝酸銨（NH4N03）；
（2）硫酸銨〔（NH4）2SO4〕；
（3）堿式碳酸銅〔Cu2（OH）2CO3〕；
（4）2H2SO4的相對(duì)分子質(zhì)量之和．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

問(wèn)題探究
（1）問(wèn)題情境實(shí)驗(yàn)課上，小明的老師要求學(xué)生量取一定量的食鹽溶液、給所取溶液加熱、最后洗滌試管．實(shí)驗(yàn)中小明由于操作不慎試管破損了．
（2）原因分析請(qǐng)你分析試管破損可能的原因有哪些？
（3）假如你是老師，在做本實(shí)驗(yàn)前應(yīng)請(qǐng)你提醒學(xué)生注意哪些事項(xiàng)：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）問(wèn)題情景
學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑是科學(xué)探究．安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)是你實(shí)驗(yàn)獲得成功的重要保證！實(shí)驗(yàn)中涉及一系列的基本操作：取用固體藥品、取用液體藥品、量取液體、給物質(zhì)加熱、儀器洗滌等．學(xué)會(huì)規(guī)范的基本操作是實(shí)驗(yàn)成功的前提．
（2）分析與結(jié)論
 取用方法原因分析獲得結(jié)論
粉狀固體 
 
 		  
塊狀固體 
 		 
液體藥品傾倒 
 		 
量取

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列要求，寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
（1）有黑色固體生成的化合反應(yīng)
 
；
（2）檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的反應(yīng)
 
；
（3）實(shí)驗(yàn)室用一種純凈物制取氧氣
 
；
（4）用鹽酸除去鐵銹
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A、B、C、D表示四種物質(zhì)，其微觀(guān)示意圖如圖1所示：

①?gòu)奈⒂^(guān)角度看，B圖表示：3
 
（填化學(xué)符號(hào)）
②從宏觀(guān)角度看，圖1中表示混合物的是
 
（填字母符號(hào)）
（3）在一定的條件下，A和B能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成E和F，其微觀(guān)示意圖如圖2所示：
①若F為空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體，則該反應(yīng)中生成的E和F的質(zhì)量比
 
．
②若F為氧化物，且A和B的分子個(gè)數(shù)比為5：4，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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