4．黃銅是銅、鋅合金，是一種用途廣泛的金屬材料．將40g黃銅樣品研磨成粉末，放入足量的稀鹽酸中，恰好完全反應(yīng)（化學(xué)方程式為：Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑），生成0.4g氫氣．求：黃銅樣品中，鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

分析 根據(jù)黃銅中的鋅和鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣，利用氫氣的質(zhì)量求出鋅的質(zhì)量，進(jìn)而求出黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)即可．

解答 解：設(shè)反應(yīng)消耗鋅的質(zhì)量為x．
Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑
65                       2
x                       0.4g
$\frac{65}{x}=\frac{2}{0.4g}$
解之得：x=13g
黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{13g}{40g}×100%$=32.5%
答：黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為32.5%．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生利用化學(xué)方程式和質(zhì)量守恒定律綜合分析和解決實(shí)際問題的能力．增加了學(xué)生分析問題的思維跨度，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．如圖，甲乙兩圖都是電解水的簡(jiǎn)易裝置，回答下列問題．
（1）裝置乙比裝置甲有一個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)是便于檢驗(yàn)生成物．
（2）在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉的目的是為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性．
（3）電解水的文字表達(dá)式氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水；
（4）開始電解后，A管收集到氧氣．
（5）在D處，怎樣檢驗(yàn)生成的氣體點(diǎn)燃?xì)怏w，氣體能夠燃燒，火焰呈淡藍(lán)色，說明是氫氣（寫出方法和現(xiàn)象）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．將足量混有水蒸氣的二氧化碳?xì)怏w依次通過下列方框中所示物質(zhì)．試回答下列問題：

（1）說明A、C處所發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
A紫色的石蕊試液變成紅色            C紅色的粉末變成黑色
（2）寫出A、B、C、D處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
ACO2+H2O═H2CO3，BCO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO，
CFe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，DCO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水．請(qǐng)回答：
（1）含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫做硬水（填“軟水”或“硬水”），生活中常用來檢驗(yàn)硬水和軟水．
（2）下列凈化水的單一操作中，相對(duì)凈化程度較高的是C（填字母）
A．靜置沉淀      B．吸附沉淀     C．蒸餾
（3）水在通電的條件下可以分解，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．
（4）請(qǐng)寫出一個(gè)我們力所能及的節(jié)約用水的方法：洗手后及時(shí)擰緊水龍頭．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列各組硝酸鉀溶液中，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不等于10%的是（　　）
A．0.5克硝酸鉀溶于4.5克水中B．50克硝酸鉀溶于0.45千克水中
C．0.01千克硝酸鉀溶于100毫升水中D．10千克硝酸鉀溶于90千克水中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列敘述符合科學(xué)道理的是（　�。�
A．“純凈水”是不含其他任何物質(zhì)的水
B．煉金術(shù)可以使石頭變黃金
C．在水中加入少量催化劑，水就變成柴油，即“水變油”
D．進(jìn)入深洞時(shí)，可持一燃燒著的火種（如蠟燭、火把等），如果火種燃燒不旺或熄滅，人應(yīng)立即退出

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．固體MgH2是氫能源汽車的供能劑，MgH2可以和水反應(yīng)生成一種堿Mg（OH）2，同時(shí)釋放出氫氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是MgH2+2H2O=Mg（OH）2↓+2H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．“雙吸劑”是常用的袋裝食品的保鮮劑，可用來吸收氧氣、二氧化碳、水蒸氣等氣體，某化學(xué)小組的同學(xué)在袋裝食品中發(fā)現(xiàn)一包名為“504雙吸劑”的保鮮劑，其標(biāo)簽如圖所示，同學(xué)們對(duì)這包久置的“504雙吸劑”的固體樣品很好奇，展開了實(shí)驗(yàn)探究．請(qǐng)你一起參與探究活動(dòng)，并填寫題中空白．
【提出問題】久置“雙吸劑”的成分是什么？
【做出猜想】久置“雙吸劑”中可能有Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2和CaCO3；
【實(shí)驗(yàn)探究1】取固體樣品研磨，用磁鐵吸引，磁鐵上沾有黑色粉末，說明“雙吸劑”中一定有Fe，再用磁鐵反復(fù)吸引后，殘留固體用于后續(xù)探究活動(dòng)．
【實(shí)驗(yàn)探究2】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）將實(shí)驗(yàn)探究1中殘留固體中加入足量水充分溶解固體部分溶解，并放出熱量固體中一定含有CaO；
（2）過濾，向?yàn)V液中滴加幾滴無色酚酞試液無色變成紅色固體中一定含有Ca（OH）2；
（3）取過濾后濾渣，
加入足量稀鹽酸
產(chǎn)生大量氣泡，溶液由無色變?yōu)辄S色		固體中一定有固體中一定有CaCO3和Fe2O3．
【反思提高】
有同學(xué)提出【探究2】操作2中得出的結(jié)論不合理，理由是CaO+H2O=Ca（OH）2．（用方程式表示）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列圖形能正確反映實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是（　　）
A．
充分加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
B．
等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液分別制取氧氣
C．
電解水
D．
向一定量大理石（雜質(zhì)不參加反應(yīng)）中滴加稀鹽酸

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