11．曉曉將一盆綠色植株在黑暗中放置了48小時(shí)，然后選擇其中的一片綠葉進(jìn)行研究．先剪斷葉片的主葉脈（如圖所示），再將綠色植株放在陽光下照射2到4小時(shí)，發(fā)現(xiàn)K處不能正常制造淀粉，其中原因是K處葉片缺少（　�。�
A．葉綠素B．O2C．CO2D．H2O

分析 根據(jù)光合作用的反應(yīng)方程式可知光合作用的原料是二氧化碳和水，而葉脈則是運(yùn)輸水的通道，切斷葉脈則葉片不會(huì)得到水分，據(jù)此分析即可．

解答 解：葉脈則是運(yùn)輸水的通道，切斷主葉脈時(shí)通往K處水不能運(yùn)達(dá)，而光合作用的原料是二氧化碳和水，缺少水分光合作用不能發(fā)生，所以K處不能正常的制造淀粉．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，主要考查了植物的光合作用及葉脈的作用等知識(shí)，解題的關(guān)鍵是正確獲取信息進(jìn)行合理的分析判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．（1）我國從今年5月1日起，酒駕入刑．“酒精檢測(cè)儀”可檢查司機(jī)是否酒后駕車，其反應(yīng)原理為C2H5OH+4CrO3+6H2SO4═2Cr2（ SO4）3+2CO2↑+9X，反應(yīng)中紅色的CrO3轉(zhuǎn)變?yōu)榫G色Cr2（ SO4）3，其中X的化學(xué)式為H2O．
（2）下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，“○”和“●”分別表示兩種不同元素的原子：
由“○●”聚集成的物質(zhì)可能（填“可能”或“不可能”）是氧化物，參加反應(yīng)的兩種反應(yīng)物的分子個(gè)數(shù)比為2：1，此反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng)．
（3）已知m1g鎂條在空氣中完全燃燒，生成m2g氧化鎂（不考慮其它反應(yīng)），m1＜m2（選填“=”、“＞”或“＜”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．石灰漿抹的墻基本干燥時(shí)，住人又會(huì)變潮濕，這主要是由于（　�。�
A．墻壁中有水滲出B．空氣中的水凝結(jié)在墻里
C．熟石灰與二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)物中有水D．熟石灰變成了生石灰和水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．天然氣的主要成分是甲烷（CH4）．
I．化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣：
【提出問題】甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？
【查閱資料】含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍(lán)．
【猜想與假設(shè)】甲 CO2、H2O；乙 CO、H2O；丙 NH3、CO2、H2O；丁 CO2、CO、H2O．
你認(rèn)為丙同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，理由是化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變而反應(yīng)前不含氮元素，生成物中不可能生成氨氣．
【實(shí)驗(yàn)探究】為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過如圖1所示裝置：

（1）A、B裝置的順序能否顛倒？否（填“能”或“否”）．
（2）實(shí)驗(yàn)中用純凈O2而不用空氣的原因是空氣中含有CO2和H2O干擾對(duì)產(chǎn)物的鑒別．
（3）實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無水CuSO4變藍(lán)，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷丁同學(xué)猜想成立．
（4）請(qǐng)寫出C中紅色粉末變成黑色的化學(xué)方程式：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ 2Fe+3CO2．
【反思與交流】為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是氧氣充足．
Ⅱ．甲、乙兩位同學(xué)在學(xué)習(xí)甲烷性質(zhì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)甲烷與氫氣和一氧化碳性質(zhì)上有很多相似之處，如密度比空氣小，難溶于水，具有可燃性等．但H2和CO具有還原性，那么甲烷有沒有還原性呢？為了驗(yàn)證甲烷是否具有還原性，乙同學(xué)設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)裝置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
【實(shí)驗(yàn)裝置】

【實(shí)驗(yàn)步驟】（假設(shè)藥品都是足量的）
①分別稱量裝置A、B、C的質(zhì)量；
②再次分別稱量裝置A、B、C的質(zhì)量；
③向玻璃管中裝入CuO通一段時(shí)間的CH4
④停止加熱，繼續(xù)通入CH4至冷卻到室溫；
⑤緩緩?fù)ㄈ胱懔康腃H4，加熱裝置A，使其充分反應(yīng)
其合理的操作順序是①③⑤④②（填序號(hào)）．甲同學(xué)認(rèn)為還缺少一個(gè)步驟，缺少的步驟是甲烷中含有氫元素．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】乙同學(xué)按照正確的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)
①裝置A中的黑色粉末變紅；裝置B中白色粉末變藍(lán)；裝置C中石灰水變渾濁
②稱量數(shù)據(jù)如表所示．
A中玻璃管（含藥品）質(zhì)量裝置B的質(zhì)量裝置C的質(zhì)量
反應(yīng)前150g156.6g256.8g
反應(yīng)后147.2g158.4g257.9g
【現(xiàn)象分析與數(shù)據(jù)處理】
根據(jù)裝置A、B、C中的現(xiàn)象可推知，CH4與CuO充分反應(yīng)后的產(chǎn)物依次是Cu、H2O、CO2．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】①CH4有（填“有”或“沒有”）還原性．②根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，甲同學(xué)提出甲烷與氧化銅的產(chǎn)物中還含有CO．
③裝置A中發(fā)生的反應(yīng)方程式為2CH4+7CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$7Cu+4H2O+CO+CO2 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．市場(chǎng)是出售一種稱作“爆炸鹽洗衣粉”如圖1，主要成分是過碳酸鈉（2Na2CO3•3H2O2），具有“含天然活性氧，能在瞬間去除洗衣粉難以除去的多種頑固污漬”功效，小紅同學(xué)對(duì)這種爆炸鹽洗衣粉感興趣，于是進(jìn)行探究．
[提出問題]爆炸鹽溶于水后的產(chǎn)物是什么？
[猜想與假設(shè)]猜想1：Ca（OH）2      猜想2：Na2CO3     猜想3：H2O2
小紅認(rèn)為爆炸鹽溶于水后的產(chǎn)物不可能是Ca（OH）2，理由是爆炸鹽中不含有鈣元素．
[實(shí)驗(yàn)探究]
 實(shí)驗(yàn)編號(hào)                 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 ① 爆炸鹽溶于水滴幾滴無色酚酞溶液 a 水溶液顯堿性
 ② 如圖2，加適量藥品一段時(shí)間后，用帶火星的木條伸入集氣瓶中 b 猜想2和猜想3正確
 ③ 上述實(shí)驗(yàn)停止后，從長(zhǎng)頸漏斗再滴加稀鹽酸，一段時(shí)間后，向集氣瓶在傾倒適量澄清石灰水，振蕩 c
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：a溶液變紅色，b帶火星的木條復(fù)燃，c澄清石灰水變渾濁．
寫出實(shí)驗(yàn)③集氣瓶中反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
[實(shí)驗(yàn)反思]在使用爆炸鹽溶液對(duì)應(yīng)防止其失效，與下列物質(zhì)混合不會(huì)使其失效的是D
A．二氧化碳      B．稀硫酸        C．氯化鈣         D．硫酸鉀．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．據(jù)CCTV報(bào)道，中國科學(xué)院最近組織了地質(zhì)、測(cè)繪、水文、大氣、環(huán)保等綜合科考隊(duì)，對(duì)喜馬拉雅山脈的珠峰地區(qū)進(jìn)行了科學(xué)考察．
（1）5月22日上午11時(shí)，首批科考隊(duì)員登上珠峰峰頂，第二批隊(duì)員在海拔8 300米的突擊營地，后勤人員在海拔5 200米的大本營．此時(shí)這三地中氣溫最高的是在海拔5200米．
（2）科學(xué)家認(rèn)為：“喜馬拉雅山脈地區(qū)曾經(jīng)是海洋，后來由于地殼的不斷運(yùn)動(dòng)，歐亞板塊擠壓而隆起形成山脈．”下列證據(jù)支持這種說法的是C．
A．喜馬拉雅山脈的可可西里地區(qū)有大量野生藏羚羊
B．喜馬拉雅山脈有名貴的雪蓮、藏紅花等珍稀植物
C．在喜馬拉雅山脈發(fā)現(xiàn)大量魚、海螺、海藻等水生生物化石
（3）科考隊(duì)通過對(duì)珠峰地區(qū)的冰川考察分析認(rèn)為：珠峰所在喜馬拉雅山脈的冰川消融速度在加快．這種現(xiàn)象主要是由于人類活動(dòng)中過多排放二氧化碳引起的“溫室效應(yīng)”造成的．請(qǐng)?zhí)岢鲆粋�(gè)能防止溫室效應(yīng)的可行措施：減少化石燃料的使用或者多植樹造林．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．粗鹽中含有難溶性雜質(zhì)（泥沙等）和多種可溶性雜質(zhì)（氯化鎂、氯化鈣等）．某班同學(xué)在粗鹽提純實(shí)驗(yàn)中，為把少量可溶性雜質(zhì)CaCl2，MgCl2一并除去，將教材中實(shí)驗(yàn)方案修改設(shè)計(jì)如下，請(qǐng)據(jù)此回答問題：

（1）實(shí)驗(yàn)操作A的名稱是過濾，該操作的目的是除去難溶性雜質(zhì)．
（2）寫出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的主要化學(xué)方程式MgCl2+2NaOH═Mg（OH）2↓+2NaCl；步驟⑥的作用是除去過量的氫氧化鈉和碳酸鈉．
（3）小剛同學(xué)認(rèn)為該方案實(shí)際得到的氯化鈉可能比粗鹽中含有的氯化鈉要多，請(qǐng)你為他找出理由：因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)過程中有氯化鈉生成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．在蠟燭火焰上方罩一只干燥的燒杯，燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，證明了（　　）
A．蠟燭中含有水
B．蠟燭燃燒時(shí)生成了水
C．可能是空氣中的水，不足以證明什么
D．可能都正確，但還要有進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)證明

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列各物質(zhì)按照酸、堿、鹽的順序排列的是（　�。�
A．硫酸、生石灰、純堿B．醋酸、純堿、氯化鈉
C．碳酸、酒精、蘇打D．鹽酸、氨水、純堿

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同步練習(xí)冊(cè)答案