【題目】(2017石家莊質(zhì)檢二模)甲、乙兩個化學(xué)學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)堿的性質(zhì)時,進(jìn)行了如圖所示的兩個實驗。
實驗1:在滴有酚酞的氫氧化鈉溶液中加入稀鹽酸,溶液變?yōu)闊o色。
實驗2:向氫氧化鈣溶液中滴加碳酸鈉溶液,反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。
實驗后,將兩支試管中的物質(zhì)都傾倒到燒杯中,甲小組燒杯中廢液為無色澄清溶液,乙小組燒杯中廢液為紅色。同學(xué)們都很好奇,決定對此展開探究。
(提出問題)甲小組燒杯中廢液的溶質(zhì)是什么?(不考慮指示劑)
(查閱資料)氯化鈉和氯化鈣溶液均呈中性,碳酸鈉溶液呈堿性。
(作出猜想)
猜想一 | 猜想二 | 猜想三 |
_____ | NaCl和CaCl2 | NaCl、CaCl2和HCl |
(進(jìn)行實驗)步驟1:取少量甲組燒杯中的廢液,向其中逐滴滴加___,當(dāng)加入一定量該試劑時,廢液突然變?yōu)榧t色,此時立刻停止滴加試劑。由此得出,甲組燒杯廢液中含有HCl。
步驟2:取少量步驟1中的溶液,繼續(xù)向其中滴加____,觀察到的實驗現(xiàn)象是___。由此得出,甲組燒杯廢液中含有CaCl2。
根據(jù)上述實驗,得出結(jié)論:猜想三成立。
(交流討論)小剛認(rèn)為直接向甲組燒杯中的廢液滴加步驟2中所用的試劑,也能驗證猜想三成立,應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是______。
(拓展應(yīng)用)同學(xué)們用上述探究思路,對乙組燒杯中廢液的溶質(zhì)也進(jìn)行了分析。小紅認(rèn)為一種可能是NaCl和CaCl2,小燕不同意小紅的觀點(diǎn),她的理由是____。
【答案】Ca(OH)2+Na2CO3= CaCO3↓+2NaOH NaCl(或NaCl和HCl) NaOH溶液 Na2CO3溶液(合理即可) 有白色沉淀生成 先有氣泡產(chǎn)生,然后有白色沉淀生成 若乙組燒杯廢液中只有NaCl和CaCl2兩種溶質(zhì),燒杯中廢液不呈堿性,溶液不會是紅色的
【解析】
【作出猜想】稀鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng),溶質(zhì)只有反應(yīng)生成的NaCl,若稀鹽酸過量,則溶質(zhì)為NaCl和HCl【進(jìn)行實驗】步驟1甲組燒杯中的廢液不能使無色酚酞變色,所以燒杯中的廢液呈中性或酸性,加入一定量試劑后廢液突然變紅,說明原廢液呈酸性,加入的是堿,即NaOH溶液;步驟2是檢驗CaCl2的存在,應(yīng)滴加碳酸鹽溶液,如滴加Na2CO3溶液,產(chǎn)生白色沉淀,證明有CaCl2。【交流討論】滴加過量Na2CO3溶液檢驗鹽酸和氯化鈣,先有氣泡產(chǎn)生,證明有鹽酸,后有沉淀產(chǎn)生,證明有氯化鈣(注:加入過量的碳酸鈉溶液,先和鹽酸反應(yīng),產(chǎn)生氣泡,當(dāng)鹽酸反應(yīng)完后再和氯化鈣反應(yīng),產(chǎn)生白色沉淀;化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl=== 2NaCl+H2O+CO2↑,Na2CO3+CaCl2=== 2NaCl+CaCO3↓)!就卣箲(yīng)用】乙燒杯中的廢液為紅色,說明廢液呈堿性,而CaCl2 和NaCl呈中性,因此溶質(zhì)不可能只是NaCl和CaCl2。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】利用溶解度曲線,可以獲得許多有關(guān)物質(zhì)溶解度的信息。下圖是a、b兩物質(zhì)的溶解度曲線。有關(guān)敘述正確的是
A. a的溶解度大于b的溶解度
B. 當(dāng)a物質(zhì)中混有少量b物質(zhì)時,可以用蒸發(fā)結(jié)晶的方法除去b
C. 10℃時,取相同質(zhì)量的a、b兩物質(zhì)分別配成飽和溶液所需水的質(zhì)量是a大于b
D. 將t℃時a、b的飽和溶液升溫至40℃,其溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為a大于b
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】材料、環(huán)境、能源跟生活密切相關(guān).
(1)日常用品尼龍手套、鋁壺、不銹鋼刀、純棉桌布中,主要用有機(jī)合成材料制成的是_______.
(2)為了減小燃燒化石燃料對環(huán)境的影響,人們一方面開發(fā)利用清潔高效的新能源,如_________(寫一種);另一方面提倡“低碳生活”.下列符合“低碳生活”的做法是______(填數(shù)字序號).
①人走燈滅 ②少用一次性筷子 ③多使用空調(diào)調(diào)節(jié)溫度
(3)目前氫氧燃料電池已經(jīng)在宇宙飛船等航天器上實際使用,它能把氫氣和氧氣反應(yīng)的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為___能,氫氧燃料電池內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】正確使用和理解化學(xué)用語是重要的科學(xué)素養(yǎng)。下列說法或書寫正確的是
A. KCI03、KCl中氯元素的化合價相同 B. H20、H2S04中均含有氫分子
C. 硫元素顯-2價:S2- D. 兩個二氧化氮分子:2NO2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】分析下圖,回答問題。
(1)實驗室里用二氧化錳和氯酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置可以選用圖1中裝置____(填字母序號),二氧化錳作該反應(yīng)的______。
(2)用圖2的裝置進(jìn)行鐵絲在O2中燃燒的實驗,容易導(dǎo)致集氣瓶炸裂,為了避免這種情況,應(yīng)采取的措施是__________________。
(3)如圖3所示,紅磷用酒精燈加熱后才能燃燒,由此可知可燃物燃燒的條件之一是_____________;紅磷燃燒后冷卻至室溫,活塞a停在刻度____(填數(shù)字)處。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明在課外閱讀中得知:氫氧化銅受熱會分解生成氧化銅(Cu(OH)2 CuO+X),于是用CuSO4溶液與KOH溶液反應(yīng)制取氫氧化銅,并對氫氧化銅進(jìn)行加熱。
(1)生成物X的化學(xué)式為____。
(2)小明在加熱氫氧化銅時,發(fā)現(xiàn)藍(lán)色固體先變成黑色,繼續(xù)高溫灼燒黑色固體變成紅色,同時有氣體產(chǎn)生。為弄清這種紅色固體的成分,進(jìn)行了如下的探究:
(查閱資料)Cu和Cu2O均為紅色固體,且Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O。
(提出猜想)紅色固體是:Ⅰ.Cu;Ⅱ.Cu2O;Ⅲ. ____。
(進(jìn)行實驗)
操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
①取灼燒后的紅色固體1.44 g于試管中,加入足量稀硫酸,加熱并充分振蕩,靜置 | 溶液由無色變藍(lán)色,固體減少 | 1.44 g紅色固體一定有__ |
②過濾、洗滌、干燥 | 得紅色固體 |
(結(jié)論分析)
①根據(jù)上述實驗現(xiàn)象,小明認(rèn)為猜想Ⅲ正確。但有同學(xué)認(rèn)為小明的判斷不嚴(yán)謹(jǐn),因為猜想__也有相同現(xiàn)象。
②氧化銅高溫灼燒由黑色變成紅色的化學(xué)反應(yīng)方程式為____。
③如要確定1.44 g紅色固體成分,還需要補(bǔ)充的操作是__,再通過____得出結(jié)論。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(2017雅安)饅頭、面包等發(fā)面食品的一個特點(diǎn)是面團(tuán)中有許多小孔,他們使發(fā)面食品松軟可口。小明學(xué)習(xí)相關(guān)化學(xué)知識后,將家里制作饅頭用的白色粉末帶到實驗室與興趣小組的同學(xué)一起進(jìn)行探究。
(初步探究)取少量白色粉末于試管中,加適量水,測得溶液的pH>7,說明溶液呈________性。
(提出問題)白色粉末成分是什么?
(查閱資料)
(1)碳酸鈉、碳酸氫鈉都可用于制作發(fā)面食品。
(2)碳酸氫鈉不穩(wěn)定,受熱易分解生成二氧化碳和水等; 碳酸鈉很穩(wěn)定。
(猜想與假設(shè))
猜想Ⅰ:碳酸鈉
猜想Ⅱ:碳酸氫鈉
(實驗探究)甲乙興趣小組設(shè)計不同實驗方案進(jìn)行探究。
甲組方案:如圖,取適量白色粉末于試管中,將導(dǎo)管伸入澄清石灰水,加熱,澄清石灰水變渾濁,猜想Ⅱ正確。寫出裝置B中反應(yīng)的化學(xué)方程式____________。
乙組方案:用如圖所示裝置作為反應(yīng)容器,準(zhǔn)確測量生成氣體的體積以判斷白色粉末的成分。
分別向盛有碳酸鈉、碳酸氫鈉和白色粉末的錐形瓶中,注入等體積、等濃度的足量的稀鹽酸,記錄如表:
實驗編號 | 錐形瓶內(nèi)物質(zhì) | 最終得到CO2體積 /mL | |
名稱 | 質(zhì)量/g | ||
① | 碳酸鈉 | a | V1 |
② | 碳酸氫鈉 | a | V2 |
③ | 白色粉末 | m | V3 |
實驗①的化學(xué)反應(yīng)方程式為______________;表中m=________g;根據(jù)上表中數(shù)據(jù)分析,猜想Ⅱ正確,判斷的依據(jù)是______________。
(反思應(yīng)用)
(1)甲組方案中,無法判斷白色粉末是否為碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物;乙組方案可以判斷,如果是兩者的混合物,應(yīng)該滿足的條件是__________________。
(2)家中制作饅頭、面包時,將面粉發(fā)酵(產(chǎn)生有機(jī)酸),再加入適量的碳酸氫鈉,可以使饅頭、面包松軟。原因是________________。
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【題目】2017年5月,我國在南海首次試采可燃冰成功。
材料一:可燃冰的化學(xué)式為CH4·8H2O,相對分子質(zhì)量為160,它是由甲烷氣體與不在高壓低溫條件下形成的類冰狀水合物?扇急鶡嶂蹈摺Σ亓看。燃燒不產(chǎn)生污染物。
材料二:將CO2注入海底的可燃冰儲層,能將可燃冰中的CH4“擠走”,而形成二氧化碳水合物。
回答下列問題:
(1)寫出甲烷(CH4) 燃燒的化學(xué)方程式__________________________________。
(2)CH4·8H2O碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______________。
(3)下列關(guān)于可燃冰的說法正確的是________。
A.可燃冰是一種清潔能源
B.甲烷和水形成可燃冰的過程是化學(xué)變化
C.用CO2 “擠走”可燃冰中的CH4過程屬于置換反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為驗證“加熱碳酸氫銨”所發(fā)生的變化,兩同學(xué)分別用甲、乙所示裝置進(jìn)行實驗,發(fā)現(xiàn)兩實驗中碳酸氫銨固體均消失,乙實驗中還觀察到無水硫酸銅變藍(lán)、浸有酚酞試液的棉球變紅、澄清石灰水變渾濁。
資料:無水硫酸銅呈白色,遇水后呈藍(lán)色。
下列說法錯誤的是
A. 甲實驗不如乙實驗環(huán)保
B. 只根據(jù)甲實驗“固體消失” 這一現(xiàn)象,可驗證碳酸氫銨發(fā)生了分解
C. 乙實驗有利于學(xué)生分析“固體消失” 的原因
D. 只根據(jù)乙實驗的現(xiàn)象,可驗證NH4HCO3NH3↑+CO2↑+H2O
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