【題目】2017石家莊質(zhì)檢二模)甲、乙兩個化學(xué)學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)堿的性質(zhì)時,進(jìn)行了如圖所示的兩個實驗。

實驗1:在滴有酚酞的氫氧化鈉溶液中加入稀鹽酸,溶液變?yōu)闊o色。

實驗2:向氫氧化鈣溶液中滴加碳酸鈉溶液,反應(yīng)的化學(xué)方程式為____

實驗后,將兩支試管中的物質(zhì)都傾倒到燒杯中,甲小組燒杯中廢液為無色澄清溶液,乙小組燒杯中廢液為紅色。同學(xué)們都很好奇,決定對此展開探究。

(提出問題)甲小組燒杯中廢液的溶質(zhì)是什么?(不考慮指示劑)

(查閱資料)氯化鈉和氯化鈣溶液均呈中性,碳酸鈉溶液呈堿性。

(作出猜想)

猜想一

猜想二

猜想三

_____

NaClCaCl2

NaClCaCl2HCl

(進(jìn)行實驗)步驟1:取少量甲組燒杯中的廢液,向其中逐滴滴加___,當(dāng)加入一定量該試劑時,廢液突然變?yōu)榧t色,此時立刻停止滴加試劑。由此得出,甲組燒杯廢液中含有HCl。

步驟2:取少量步驟1中的溶液,繼續(xù)向其中滴加____,觀察到的實驗現(xiàn)象是___。由此得出,甲組燒杯廢液中含有CaCl2。

根據(jù)上述實驗,得出結(jié)論:猜想三成立。

(交流討論)小剛認(rèn)為直接向甲組燒杯中的廢液滴加步驟2中所用的試劑,也能驗證猜想三成立,應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是______

(拓展應(yīng)用)同學(xué)們用上述探究思路,對乙組燒杯中廢液的溶質(zhì)也進(jìn)行了分析。小紅認(rèn)為一種可能是NaClCaCl2,小燕不同意小紅的觀點(diǎn),她的理由是____

【答案】CaOH2Na2CO3= CaCO32NaOH NaCl(或NaClHCl NaOH溶液 Na2CO3溶液(合理即可) 有白色沉淀生成 先有氣泡產(chǎn)生,然后有白色沉淀生成 若乙組燒杯廢液中只有NaClCaCl2兩種溶質(zhì),燒杯中廢液不呈堿性,溶液不會是紅色的

【解析】

【作出猜想】稀鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng),溶質(zhì)只有反應(yīng)生成的NaCl,若稀鹽酸過量,則溶質(zhì)為NaClHCl【進(jìn)行實驗】步驟1甲組燒杯中的廢液不能使無色酚酞變色,所以燒杯中的廢液呈中性或酸性,加入一定量試劑后廢液突然變紅,說明原廢液呈酸性,加入的是堿,即NaOH溶液;步驟2是檢驗CaCl2的存在,應(yīng)滴加碳酸鹽溶液,如滴加Na2CO3溶液,產(chǎn)生白色沉淀,證明有CaCl2。【交流討論】滴加過量Na2CO3溶液檢驗鹽酸和氯化鈣,先有氣泡產(chǎn)生,證明有鹽酸,后有沉淀產(chǎn)生,證明有氯化鈣(注:加入過量的碳酸鈉溶液,先和鹽酸反應(yīng),產(chǎn)生氣泡,當(dāng)鹽酸反應(yīng)完后再和氯化鈣反應(yīng),產(chǎn)生白色沉淀;化學(xué)方程式為Na2CO32HCl=== 2NaClH2OCO2,Na2CO3CaCl2=== 2NaClCaCO3)!就卣箲(yīng)用】乙燒杯中的廢液為紅色,說明廢液呈堿性,而CaCl2 NaCl呈中性,因此溶質(zhì)不可能只是NaClCaCl2。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】利用溶解度曲線,可以獲得許多有關(guān)物質(zhì)溶解度的信息。下圖是a、b兩物質(zhì)的溶解度曲線。有關(guān)敘述正確的是

A. a的溶解度大于b的溶解度

B. 當(dāng)a物質(zhì)中混有少量b物質(zhì)時,可以用蒸發(fā)結(jié)晶的方法除去b

C. 10℃時,取相同質(zhì)量的a、b兩物質(zhì)分別配成飽和溶液所需水的質(zhì)量是a大于b

D. t℃時a、b的飽和溶液升溫至40℃,其溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為a大于b

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】材料、環(huán)境、能源跟生活密切相關(guān).

(1)日常用品尼龍手套、鋁壺、不銹鋼刀、純棉桌布中,主要用有機(jī)合成材料制成的是_______

(2)為了減小燃燒化石燃料對環(huán)境的影響,人們一方面開發(fā)利用清潔高效的新能源,如_________(寫一種);另一方面提倡低碳生活.下列符合低碳生活的做法是______(填數(shù)字序號)

①人走燈滅 ②少用一次性筷子 ③多使用空調(diào)調(diào)節(jié)溫度

(3)目前氫氧燃料電池已經(jīng)在宇宙飛船等航天器上實際使用,它能把氫氣和氧氣反應(yīng)的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為___能,氫氧燃料電池內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】正確使用和理解化學(xué)用語是重要的科學(xué)素養(yǎng)。下列說法或書寫正確的是

A. KCI03、KCl中氯元素的化合價相同 B. H20、H2S04中均含有氫分子

C. 硫元素顯-2價:S2- D. 兩個二氧化氮分子:2NO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】分析下圖,回答問題。

(1)實驗室里用二氧化錳和氯酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置可以選用圖1中裝置____(填字母序號),二氧化錳作該反應(yīng)的______。

(2)用圖2的裝置進(jìn)行鐵絲在O2中燃燒的實驗,容易導(dǎo)致集氣瓶炸裂,為了避免這種情況,應(yīng)采取的措施是__________________。

(3)如圖3所示,紅磷用酒精燈加熱后才能燃燒,由此可知可燃物燃燒的條件之一是_____________;紅磷燃燒后冷卻至室溫,活塞a停在刻度____(填數(shù)字)處。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小明在課外閱讀中得知:氫氧化銅受熱會分解生成氧化銅(CuOH2 CuOX),于是用CuSO4溶液與KOH溶液反應(yīng)制取氫氧化銅,并對氫氧化銅進(jìn)行加熱。

1)生成物X的化學(xué)式為____。

2)小明在加熱氫氧化銅時,發(fā)現(xiàn)藍(lán)色固體先變成黑色,繼續(xù)高溫灼燒黑色固體變成紅色,同時有氣體產(chǎn)生。為弄清這種紅色固體的成分,進(jìn)行了如下的探究:

(查閱資料)CuCu2O均為紅色固體,且Cu2OH2SO4=CuCuSO4H2O

(提出猜想)紅色固體是:Ⅰ.Cu;Ⅱ.Cu2O;Ⅲ. ____。

(進(jìn)行實驗)

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

①取灼燒后的紅色固體1.44 g于試管中,加入足量稀硫酸,加熱并充分振蕩,靜置

溶液由無色變藍(lán)色,固體減少

1.44 g紅色固體一定有__

②過濾、洗滌、干燥

得紅色固體

(結(jié)論分析)

①根據(jù)上述實驗現(xiàn)象,小明認(rèn)為猜想Ⅲ正確。但有同學(xué)認(rèn)為小明的判斷不嚴(yán)謹(jǐn),因為猜想__也有相同現(xiàn)象。

②氧化銅高溫灼燒由黑色變成紅色的化學(xué)反應(yīng)方程式為____

③如要確定1.44 g紅色固體成分,還需要補(bǔ)充的操作是__,再通過____得出結(jié)論。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(2017雅安)饅頭、面包等發(fā)面食品的一個特點(diǎn)是面團(tuán)中有許多小孔,他們使發(fā)面食品松軟可口。小明學(xué)習(xí)相關(guān)化學(xué)知識后,將家里制作饅頭用的白色粉末帶到實驗室與興趣小組的同學(xué)一起進(jìn)行探究。

(初步探究)取少量白色粉末于試管中,加適量水,測得溶液的pH>7,說明溶液呈________性。

(提出問題)白色粉末成分是什么?

(查閱資料)

1)碳酸鈉、碳酸氫鈉都可用于制作發(fā)面食品。

2)碳酸氫鈉不穩(wěn)定,受熱易分解生成二氧化碳和水等; 碳酸鈉很穩(wěn)定。

(猜想與假設(shè))

猜想:碳酸鈉

猜想:碳酸氫鈉

(實驗探究)甲乙興趣小組設(shè)計不同實驗方案進(jìn)行探究。

甲組方案:如圖,取適量白色粉末于試管中,將導(dǎo)管伸入澄清石灰水,加熱,澄清石灰水變渾濁,猜想正確。寫出裝置B中反應(yīng)的化學(xué)方程式____________。

乙組方案:用如圖所示裝置作為反應(yīng)容器,準(zhǔn)確測量生成氣體的體積以判斷白色粉末的成分。

分別向盛有碳酸鈉、碳酸氫鈉和白色粉末的錐形瓶中,注入等體積、等濃度的足量的稀鹽酸,記錄如表:

實驗編號

錐形瓶內(nèi)物質(zhì)

最終得到CO2體積 /mL

名稱

質(zhì)量/g

碳酸鈉

a

V1

碳酸氫鈉

a

V2

白色粉末

m

V3

實驗①的化學(xué)反應(yīng)方程式為______________;表中m________g;根據(jù)上表中數(shù)據(jù)分析,猜想正確,判斷的依據(jù)是______________

(反思應(yīng)用)

1)甲組方案中,無法判斷白色粉末是否為碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物;乙組方案可以判斷,如果是兩者的混合物,應(yīng)該滿足的條件是__________________。

2)家中制作饅頭、面包時,將面粉發(fā)酵(產(chǎn)生有機(jī)酸),再加入適量的碳酸氫鈉,可以使饅頭、面包松軟。原因是________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】20175月,我國在南海首次試采可燃冰成功。

材料一:可燃冰的化學(xué)式為CH4·8H2O,相對分子質(zhì)量為160,它是由甲烷氣體與不在高壓低溫條件下形成的類冰狀水合物?扇急鶡嶂蹈摺Σ亓看。燃燒不產(chǎn)生污染物。

材料二:將CO2注入海底的可燃冰儲層,能將可燃冰中的CH4擠走,而形成二氧化碳水合物。

回答下列問題:

(1)寫出甲烷(CH4) 燃燒的化學(xué)方程式__________________________________。

(2)CH4·8H2O碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______________。

(3)下列關(guān)于可燃冰的說法正確的是________。

A.可燃冰是一種清潔能源

B.甲烷和水形成可燃冰的過程是化學(xué)變化

C.用CO2 擠走可燃冰中的CH4過程屬于置換反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為驗證加熱碳酸氫銨所發(fā)生的變化,兩同學(xué)分別用甲、乙所示裝置進(jìn)行實驗,發(fā)現(xiàn)兩實驗中碳酸氫銨固體均消失,乙實驗中還觀察到無水硫酸銅變藍(lán)、浸有酚酞試液的棉球變紅、澄清石灰水變渾濁。

資料:無水硫酸銅呈白色,遇水后呈藍(lán)色。

下列說法錯誤的是

A. 甲實驗不如乙實驗環(huán)保

B. 只根據(jù)甲實驗固體消失這一現(xiàn)象,可驗證碳酸氫銨發(fā)生了分解

C. 乙實驗有利于學(xué)生分析固體消失的原因

D. 只根據(jù)乙實驗的現(xiàn)象,可驗證NH4HCO3NH3↑+CO2↑+H2O

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