4．蒜苗在生長過程中缺少某些營養(yǎng)元素會出現(xiàn)倒伏，并伴有葉色發(fā)黃、植株矮小的現(xiàn)象，應(yīng)該選下列哪種肥料來進行施用（　　）
A．NH4ClB．CO（NH2）2C．NaCID．KNO3

分析 根據(jù)植物出現(xiàn)了倒伏現(xiàn)象是因缺鉀元素，根據(jù)植物出現(xiàn)葉色發(fā)黃、植株矮小的現(xiàn)象是缺乏氮元素判斷．

解答 解：植物出現(xiàn)了倒伏現(xiàn)象是因缺鉀元素，根據(jù)植物出現(xiàn)葉色發(fā)黃、植株矮小的現(xiàn)象是缺乏氮元素，所以要選擇同時含有鉀和氮兩種元素的復(fù)合肥．
A、NH4Cl是含有氮元素氮肥，故錯誤．
B、CO（NH2）2中只含有氮元素，是氮肥，故錯誤．
C、NaCl中只含有鉀元素，為鉀肥，故錯誤．
D、KNO3是含有氮、鉀兩種元素的復(fù)合肥，故正確．
故選D．

點評 本題主要考查化肥的分類方面的知識，解答時要分析化肥中含有哪種或哪幾種營養(yǎng)元素，然后再根據(jù)化肥的分類方法確定化肥的種類．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列物質(zhì)的用途與其性質(zhì)的對應(yīng)不正確的是（　�。�
A．金剛石常用來刻劃玻璃--金剛石堅硬無比
B．焦炭常用來冶煉金屬--焦炭具有還原性
C．石墨常用作電極材料--石墨具有導(dǎo)電性
D．木炭常用作燃料--木炭具有氧化性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．圖片的插入使化學(xué)學(xué)習(xí)更加妙趣橫生，由圖回答問題：

（1）A表示的物質(zhì)是C60，構(gòu)成該物質(zhì)的微粒是分子（填“原子”、“分子”或“離子”）；
（2）B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O；
（3）C中觀察到的實驗現(xiàn)象是紫色的石蕊試液變成紅色；
（4）D中蠟燭熄滅利用的滅火原理是使可燃物與空氣（或氧氣）隔絕．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．請聯(lián)系生活實際用化學(xué)知識來解答下列生活中的問題：
（1）食堂中的一次性餐盒屬于有機合成材料（填“金屬”或“有機合成”）．
（2）熱水瓶內(nèi)的水垢（主要成分是碳酸鈣、氫氧化鎂）可用醋酸除去，請寫出用醋酸（用“HAc”表示醋酸的化學(xué)式）除水垢時發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式2HAc+Mg（OH）2═MgAc2+2H2O．
（3）近幾年來，重慶所處的西南地區(qū)常遭遇大范圍持續(xù)干旱，水是生命之源，我們應(yīng)該了解和愛護水資源．
①飲用酸堿度過大或硬度過大的水不利于人體健康，可用pH試紙來最簡單的測定水的酸堿度；檢驗水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是肥皂水．
②下列關(guān)于水的說法不正確的是BC（填序號）．
A．水能溶解很多物質(zhì)，是一種最常用的溶劑
B．水通電可以得到氫氣和氧氣，說明水中含有氫氣和氧氣
C．通過沉降、過濾、吸附、消毒得到的水是純凈物
D．禁止使用含磷洗衣粉是保護水資源的一項重要措施
E．地球上水資源儲量豐富，但可利用的淡水卻很少．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．日常生活中的下列物質(zhì)，其中屬于純凈物的是（　�。�
A．冰水混合物B．食醋C．山城啤酒D．碘酒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．用化學(xué)用語表示：2個氮原子2N；3個氫氧根離子3OH-．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．物質(zhì)在“潮濕的空氣”中會發(fā)生變化，與空氣中的某些氣體有關(guān)．其中只屬于物理變化的是（　�。�
A．食品中的雙吸劑--鐵粉B．食品中的常用干燥劑--生石灰
C．濃硫酸露置于空氣中D．氫氧化鈉固體置于空氣中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．打氣筒能將空氣壓入自行車胎內(nèi)，主要是由于（　　）
A．分子的大小發(fā)生了變化B．分子從靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)檫\動狀態(tài)
C．分子變成了其它分子D．分子的間隔發(fā)生了變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．某校探究性學(xué)習(xí)小組用如圖所示裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗．待燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占70%．請問：
（1）水進入集氣瓶中的原因是集氣瓶中的氣體被消耗，壓強減小，在外界大氣壓的作用下，水進入集氣瓶．
（2）若鎂條只和氧氣反應(yīng)，則進入瓶中水的體積應(yīng)不超過21%．然而，實際進入瓶中水的體積為70%，請你推測：
①一定與鎂條發(fā)生反應(yīng)的是氮氣，
②最不可能反應(yīng)的氣體是稀有氣體，做出上述推斷的理由是其化學(xué)性質(zhì)非常不活潑．
還有一種氣體不能確定能否與鎂條反應(yīng)，于是，組內(nèi)同學(xué)又進行如下探究活動：
【提出問題】鎂條能否在此氣體中燃燒呢？
【設(shè)計實驗】如圖．
【實驗現(xiàn)象】鎂條在該氣體中燃燒后生成白、黑兩種顏色的固體．
【作出結(jié)論】鎂條能在該氣體中燃燒，化學(xué)方程式為：2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$C+2MgO．
【反思交流】通過上述探究，你對燃燒有了哪些新的認(rèn)識物質(zhì)燃燒不一定有氧氣參加．

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同步練習(xí)冊答案