【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學,通過實驗可以學習科學探究的方法。現有一份由碳酸鈉和氯化鈉組成的固體樣品,質量為6.0g.小明設計了圖中的裝置,請你參與探究。
(實驗目的)測定樣品中碳酸鈉的質量分數并探究碳酸鈉的化學性質。
(實驗步驟)
①關閉止水夾K2,打開止水夾K1。向裝有樣品的A裝置內加入適量的稀鹽酸,等到B中無氣泡產生,稱量B裝置的質量增重2.2g。
②關閉止水夾K1,打開止水夾K2,使B裝置與空氣連通。向D裝置內加入適量的過氧化氫溶液充分反應(確保溶液浸沒長頸漏斗下端管口),可觀察到C中液體進入到B中,一段時間后產生氣泡,請回答:
(1)樣品中碳酸鈉的質量分數為__________,可能使測量結果不準確的因素有(寫一種)______。
(2)在步驟②中,B裝置內按先后發(fā)生反應的化學方程式為_________。
(實驗拓展)反應結束后,B裝置溶液中溶質的組成有多種情況,其中的一種是只含有硫酸鈉,還有的情況是(有幾種寫幾種):______.你怎樣用簡單方法驗證溶質只含有硫酸鈉的情況:______。
【答案】88.3% 裝置中的二氧化碳不能被氫氧化鈉完全吸收 CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O,Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑ 氫氧化鈉和硫酸鈉,硫酸和硫酸鈉 取樣品,用pH試紙測定溶液的pH值,溶液顯中性,說明溶質只含有硫酸鈉
【解析】
碳酸鈉和硫酸反應生成硫酸鈉、水和二氧化碳,二氧化碳和氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,C裝置中的壓強增大,C中的硫酸進入B中和碳酸鈉會發(fā)生反應。
實驗步驟:
解:(1)設參加反應的碳酸鈉的質量為x
解得 x=5.3g
所以樣品中碳酸鈉的質量分數為:×100%88.3%,可能使測量結果不準確的因素有:裝置中的二氧化碳不能被氫氧化鈉完全吸收;
(2)在步驟②中,B裝置內按先后發(fā)生的反應是:二氧化碳和氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水,D裝置碳酸鈉和硫酸反應生成硫酸鈉、水和二氧化碳,化學方程式為:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O,Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑;
實驗拓展:
反應結束后,B裝置溶液中溶質的組成有多種情況,其中的一種是硫酸和碳酸鈉恰好反應只含有硫酸鈉,還有的情況是:氫氧化鈉過量時有氫氧化鈉和硫酸鈉,硫酸過量時有硫酸和硫酸鈉,用簡單方法驗證溶質只含有硫酸鈉的情況:取樣品,用pH試紙測定溶液的pH值,溶液顯中性,說明溶質只含有硫酸鈉。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是A、B兩種物質的溶解度曲線。請回答:
(1)在40℃時A、B的溶解度大小關系是________________。
(2)a點是A、B兩條曲線的交點,其含義是____________________________。
(3)20℃時將20gA固體放人50g水中,充分溶解后,所得溶液的質量是__________g。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化肥由(NH4)2SO4,K2SO4、KCI混合而成,對提高農作物產量有重要作用。
(1)該化肥施用后,能使植物_____(填序號)
A.莖葉生長茂盛 B.增強抗寒抗旱能力 C.增強抗倒伏,抗蟲害能力
(2)(NH4)2SO4中N、O兩元素的質量比為_____(化成最簡比)
(3)為測定該化肥樣品中氮元素的質量分數,小民和小青分別按自己設計的方案進行了實驗。
方案1:小民取10.0g樣品溶于水,加入足量的BaCl2溶液,充分反應后,過濾、洗滌、干燥、稱量得固體質量為16.5g
方案2:小青另取等質量的樣品,加入足量的Ca(OH)2加熱,將氣體通過氫氧化鈉固體和濃硫酸,氫氧化鈉固體增重1.8g,濃硫酸增重1.7g(假設氣體全部吸收)。
用方案1計算出的氮元素的質量分數偏大,簡述理由_____。
用方案2計算該化肥樣品中氮元素的質量分數數(請在答題紙上寫出計算過程)。___________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】閱讀下面關于“雷雨發(fā)莊稼“材料,回答下列襯題
NO和NO2都是空氣污染物,通常一氧化氮(NO)是一種無色無味,密度比空氣略大,難溶于水的氣體,極易與氧氣發(fā)生反應生成紅棕色的二氧化氮(NO2)氣體,NO2遇水立即反應生成硝酸(HNO3)和NO.硝酸再與土壤成分反應生成氮肥而增加土壤肥力,在雷雨天里,由于在高壓條件下,空氣中主要成分相互反應生成NO,故農村諺語中有“雷雨發(fā)莊稼”這一說法。
(1)上述所述材料中至少有_____個化學反應,NO的收集方法是_____。
(2)寫出雷雨天生成NO化學反應符號表達式_____
(3)簡要敘述怎樣檢驗一瓶NO2氣體是否混有NO氣體?_____
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【題目】甲、乙、丙三種物質只通過一步反應,不能實現如圖所示的轉化關系的是( )
甲 | 乙 | 丙 | |
A | C | CO | CO2 |
B | CuO | Cu | Cu(NO3)2 |
C | CaCO3 | CO2 | H2O |
D | H2SO4 | H2 | H2O |
A. AB. BC. CD. D
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【題目】如圖為測定空氣中氧氣含量的實驗裝置,下列做法合理的是( )
A. 用過量的紅磷進行實驗
B. 紅磷點燃后,緩慢伸入瓶中并塞緊橡皮塞
C. 紅磷熄滅后,立即打開止水夾
D. 用蠟燭代替紅磷進行實驗
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【題目】化學試劑對我們的生產、生活都有重要的作用。如可以用優(yōu)氯劑、漂白粉等對飲用水進行消毒。試回答下列問題:
(1)漂白粉的有效成分是Ca(ClO)2,氯元素的化合價是_____。
(2)CO2是新一代飲用水的消毒劑,我國成功研制出制取ClO2的新方法,其反應的微觀過程圖如圖:
試回答:ClO2中氯元素的化合價為_____;根據反應的微觀過程圖寫出反應的化學符號表達式_____。
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【題目】以下是某研究小組探究影響反應速率部分因素的相關實驗數據。
實驗序號 | 過氧化氫溶解濃度/% | 過氧化氫 溶解液體積 | 溫度/℃ | 二氧化錳的用量/g | 收集氧氣體積mL | 反應所需 的時間 |
① | 5 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 16.75 |
② | 15 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 6.04 |
③ | 30 | 5 | 35 | / | 2 | 49.21 |
④ | 30 | 5 | 55 | / | 2 | 10.76 |
(1)通過實驗①②對比可知,化學反應速率與_____有關;
(2)通過實驗_____(填兩個實驗序號)對比可知,化學反應速率與溫度的關系是_____;
(3)用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣,為了減小反應速率,可加適量的水稀釋,產生氧氣的總重量_____(選填“減小”、“不變”或“增大”)。
(4)寫出此反應的文字表達式_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】結合氧氣性質的有關實驗,回答下列問題:
(1)用A實驗驗證空氣中氧氣的含量,能得到的正確結論是_____。
(2)用B裝置收集氧氣時,得到的氣體不純,造成這種后果的原因可能是_____。
(3)D實驗中水的作用是_____。
(4)C實驗中潮濕的濾紙和水的作用是_____。
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