7．下列物質(zhì)的用途只是利用物理性質(zhì)的是（　�。�
A．銅絲用來做導(dǎo)線B．氮氣用來作保護氣
C．蠟燭用來作照明D．過氧化氫溶液用來制取氧氣

分析 需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)．

解答 解：A、銅絲用來做導(dǎo)線，是利用了銅易導(dǎo)電的性質(zhì)，銅易導(dǎo)電不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)；
B、氮氣用來作保護氣，是利用了氮氣不活潑的性質(zhì)，氮氣不活潑屬于化學(xué)性質(zhì)；
C、蠟燭用來作照明，是利用了蠟燭燃燒時能夠生成水和二氧化碳，同時發(fā)光、放熱，屬于化學(xué)性質(zhì)；
D、過氧化氫溶液用來制取氧氣，是利用了過氧化氫能夠分解生成水和氧氣，屬于化學(xué)性質(zhì)．
故選：A．

點評 物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，則掌握起來并不困難．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列說法中正確的是（　　）
A．由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)才是化合反應(yīng)
B．氧化反應(yīng)都會發(fā)光放熱
C．氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
D．通常物質(zhì)在空氣中燃燒實際上是與空氣中的氧氣發(fā)生氧化反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．請用你學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題：
（1）做“硫在氧氣中燃燒”的實驗時，集氣瓶底部放少量的水，水的作用是什么？
（2）做過濾實驗時，若過濾后所得液體仍然渾濁，出現(xiàn)渾濁的原因可能是什么？（任寫一點）
（3）高錳酸鉀受熱分解后，剩余固體的質(zhì)量比原反應(yīng)物的質(zhì)量小，請解釋原因．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．

（1）寫出帶標(biāo)號的儀器的名稱：①酒精燈；②水槽．
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該先檢查裝置的氣密性是否良好，請簡述檢查裝置A的氣密性的方法先鏈接儀器，再將導(dǎo)管放入水中，然后用手緊握試管，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，說明裝置A的氣密性良好．
（3）實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生和收集裝置是AD或AE；其化學(xué)反應(yīng)的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，該反應(yīng)都屬于分解反應(yīng)．
（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，試管口要略向下傾斜原因是防止冷凝水回流到熱的試管底部，炸裂試管；用排水法收集氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成淺紅色，實驗中出現(xiàn)此情況的原因是試管口沒有放一團棉花．
（5）氫氣是一種無色、無味、密度比空氣小，難溶于水的氣體；實驗室用鋅粒與稀硫酸（液體）常溫反應(yīng)制取氫氣．你認為制取較純凈的氫氣的發(fā)生裝置是B，收集裝置是E．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．如圖，比較空氣和人呼出的氣體中氧氣的含量的實驗，請回答：
向一瓶空氣和一瓶人呼出的氣體中，各滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水，振蕩，觀察到的現(xiàn)象：空氣中澄清石灰水沒有明顯的變化，呼出氣體中澄清石灰水變白色渾濁，得到的結(jié)論是：呼出氣體中二氧化碳的含量大于空氣中二氧化碳的含量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列操作或現(xiàn)象與分子對應(yīng)的特性不一致的是（　�。�
選項操作或現(xiàn)象分子的特性
A氫氣和液氫都可以作燃料相同物質(zhì)的分子，化學(xué)性質(zhì)相同
B水燒開后把壺蓋沖起溫度升高，分子的體積增大
C在花園中可聞到花的香味分子是不斷運動的
D過氧化氫分解可得到水和氧氣化學(xué)變化中分子是可以再分的
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．如圖是空氣中氧氣含量的測定裝置．試回答：
①為確保實驗成功，儀器連接后要檢查氣密性；盛在燃燒匙中的物質(zhì)常用紅磷，該物質(zhì)燃燒的文字表達式為：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷，現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙，放出熱量．
②待冷卻至室溫時打開彈簧夾，觀察到的現(xiàn)象是水倒流入集氣瓶中約占瓶內(nèi)空氣體積的五分之一．據(jù)此得出的結(jié)論是氧氣約占空氣體積的五分之一．此實驗還可推知氮氣的物理性質(zhì)不溶于水．
③使用上述裝置，用木炭來測定空氣中氧氣的含量．你認為該方案是否可行？否．（選填“是”或“否”）
④實驗中，若燃燒匙中的物質(zhì)的質(zhì)量太少，測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)會偏小（填“偏大”、“偏小”或“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．水與人類生活息息相關(guān)，請回答下列與水有關(guān)的問題．
（1）下列水的凈化措施中，凈化程度最高的是C（填標(biāo)號）．
A．吸附　　　B．沉淀　　　 C．蒸餾　　　　 D．過濾
（2）幾年前，無錫太湖由于水污染等因素引起藍藻大面積暴發(fā)，造成該地區(qū)水資源危機．水體污染主要來自工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)排水和生活污水的任意排放．
（3）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉和茶水分離，便于飲用，該設(shè)計利用的過濾的實驗操作，實驗室進行該操作的時候需要用到玻璃棒，其作用是引流．
（4）井水中含有較多的鈣、鎂離子，如果想知道井水是硬水還是軟水，我們可以用肥皂水　來檢驗．為降低硬度，可采用的方法是煮沸（蒸餾也對）．
（5）農(nóng)業(yè)和園林澆灌植物時，將大水漫灌改為噴灌、滴灌的目的是節(jié)約用水．
（6）小剛利用如圖所示的裝置探究水的組成．通電一段時間后，試管1中所收集的氣體為氫氣，該實驗說明水是由水是由氫元素和氧元素組成的組成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．如圖中A、B分別是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：
（1）若A是某陰離子的結(jié)構(gòu)示意圖，則x可能是下列中的a（填字母序號）
a.8　　　　b.10　　　c.11　　　　　d.12
（2）若B表示某原子的結(jié)構(gòu)示意圖，則y=7．

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