2.工業(yè)生產(chǎn)的純堿中常常含有一定量的氯化鈉.為了測定某批次純堿中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù),小明同學稱取12g純堿樣品放入燒杯中,用相同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸50g,分5次加入,每次充分反應后,稱重、計算生成二氧化碳的質(zhì)量,記錄如下:
實驗次數(shù)稀鹽酸用量(g)生成二氧化碳的質(zhì)量(g)
1101.1
2102.2
3103.3
4104.4
5104.4
請回答:
(1)在第四次實驗中,碳酸鈉完全反應.
(2)求所取樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)(計算結(jié)果保留一位小數(shù)).

分析 根據(jù)表格提供的數(shù)據(jù)結(jié)合碳酸鈉和鹽酸的反應進行分析解答即可,根據(jù)數(shù)據(jù)可以看出,第四次和第五次產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量一樣,故第四次碳酸鈉完全反應,生成二氧化碳4.4g,可以求出碳酸鈉的質(zhì)量,進而求出碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù),據(jù)此解答.

解答 解:(1)根據(jù)數(shù)據(jù)可以看出,第四次和第五次產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量一樣,故第四次碳酸鈉完全反應,故填:四;
(2)設(shè)碳酸鈉的質(zhì)量為x
Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O  
106                44
x                  4.4g
$\frac{106}{44}=\frac{x}{4.4g}$ x=10.6g
故所取樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)=$\frac{10.6g}{12g}×100%$≈88.3%
答:所取樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為88.3%.

點評 對表格提供的數(shù)據(jù)進行分析得出有用的信息是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.向AgNO3、Cu(NO32的混合溶液中加入一定量的鋅粉,充分反應后過濾,向濾液中滴加稀鹽酸有白色沉淀產(chǎn)生.下列說法中,正確的是( 。
A.所得濾渣中一定含有銅和鋅
B.所得濾渣中一定含有銀和銅
C.所得濾渣中一定含有銀、銅和鋅
D.所得濾液中一定含有Ag+、Zn2+、Cu2+

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.如圖所示,甲、乙是兩種物質(zhì)的溶解度曲線,下列敘述不正確的是(  )
A.20℃時甲的溶解度大于乙的溶解度
B.60℃時,在100g水中加入100g甲,充分溶解后溶液的質(zhì)量是200g
C.40℃時,甲、乙兩種物質(zhì)飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等
D.采用升溫的方法可將乙的不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.硅及硅酸鹽材料
威海藍星玻璃股份有限公司,是中國十大玻璃制造商之一,“藍星玻璃”被評為“中國馳名商標”、“中國名牌”和“國家免檢產(chǎn)品”等榮譽.他們正在以石英資源為基礎(chǔ),打造培育出威海市的龍頭硅產(chǎn)業(yè).石英砂的主要成分為二氧化硅,它是玻璃工業(yè)和陶瓷工業(yè)的原料,冶金工業(yè)的助熔劑.回答下列問題:
(1)“藍星玻璃”由石英砂(SiO2)、純堿、石灰石按一定的質(zhì)量比混合,經(jīng)高溫燒制而成,其反應原理是(用化學方程式表示)CaCO3+SiO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaSiO3+CO2↑,Na2CO3+SiO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Na2SiO3+CO2↑.
(2)在實驗室里裝有氫氧化鈉溶液的試劑瓶不能用玻璃塞,原因是在常溫下,NaOH與玻璃塞中的SiO2緩慢地發(fā)生反應生成Na2Si03和H2O,Na2Si03使瓶口與玻璃塞黏合在一起,則該反應的化學方程式為2NaOH+SiO2=Na2Si03+H2O.
(3)硅是太陽能電池和電腦芯片不可缺少的材料.生產(chǎn)高純硅的流程示意圖如下:

①由石英砂制備粗硅的反應中,同時有一氧化碳生成,該反應的化學方程式是Si02+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2C0↑.
②在整個制備過程中必須達到無水無氧,若在H2還原SiHCl3過程中混入02,可能引起的后果是硅被氧化而得不到高純硅,并且發(fā)生爆炸.
③為了達到綠色化學和節(jié)約資源的目的,物質(zhì)A需要循環(huán)使用,則A的化學式是HCl.

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17.下列關(guān)于溶液的說法中,正確的是(  )
A.食鹽溶液各部分性質(zhì)相同,是因為氯化鈉分子均勻分散在水分子中
B.氯化氫的水溶液可以導電,是因為氯化氫溶液中有大量的自由移動的離子
C.80℃硝酸鉀飽和溶液降溫至20℃,溶液中的硝酸鉀會全部析出
D.20℃,氯化鈉的溶解度為36g,則20℃時氯化鈉的飽和溶液中一定含有36g氯化鈉

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.生產(chǎn)電腦芯片的材料主要是高純硅,工業(yè)生產(chǎn)硅的原理為:2C+SiO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO↑,在反應中發(fā)生了還原反應的是( 。
A.CB.SiO2C.SiD.CO

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì),所選用的試劑及操作方法均正確的是( 。
選項物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì))試劑操作方法
ANaCl(Fe)適量的水溶解、過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶
BO2 (CO2通過氫氧化鈉溶液洗氣
CCa(OH)2溶液 (NaOH)適量的純堿溶液過濾
DH2O(臭味)適量明礬吸附
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.化學與生活生產(chǎn)、環(huán)境保護、資源利用、能源開發(fā)等密切相關(guān).下列說法不正確的是( 。
A.禁止使用任何塑料制品以防止“白色污染”
B.從環(huán)保角度考慮,氫氣是比天然氣更理想的燃料
C.垃圾分類有利于資源回收利用,廢易拉罐屬可回收垃圾
D.合理開發(fā)利用可燃冰(固態(tài)甲烷水合物)有助于緩解能源緊缺

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.如圖1,①-⑥是初中階段產(chǎn)生氧氣的六條途徑.

Ⅰ、A為純凈物,常溫下為液態(tài),寫出途徑①的化學方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
Ⅱ、工業(yè)上可通過途徑②來生產(chǎn)大量氧氣,途徑②是物理變化過程.(填“物理變化”或“化學變化”)
Ⅲ、自然界可通過途徑③來提供氧氣,途徑③是光合作用.
Ⅳ、④⑤⑥是實驗室制取氧氣的途徑.其中D、E為固體純凈物,F(xiàn)為液體.
D通過途徑④反應生成的一種生成物可作為途徑⑤、⑥反應的催化劑.
(1)途徑⑥反應的化學方程式是2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{\;}$2H2O+O2↑,利用該反應選擇的發(fā)生和收集裝置是bc或bd(填標號),儀器f是長頸漏斗,它的優(yōu)點為可以隨時添加液體藥品.
(2)林同學稱取一定質(zhì)量高錳酸鉀,將溫度控制在250℃加熱制O2,該方法符合途徑④(填①-⑥的數(shù)字).  反應的化學方程式為2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
實驗結(jié)束時,林同學發(fā)現(xiàn)在用高錳酸鉀制取氧氣的實驗中,收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學們在老師的指導下進行了如下探究:
【提出猜想】依據(jù)質(zhì)量守恒定律,他們做出如下猜想:
猜想Ⅰ:反應生成的MnO2分解放出O2
猜想Ⅱ:反應生成的K2Mn04分解放出O2
【實驗驗證】同學們分為兩組,分別進行以下實驗:
①第一組同學取一定質(zhì)量的Mn02,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得Mn02的質(zhì)量不變.則猜想Ⅰ錯誤.
②第二組同學取一定質(zhì)量的K2Mn04在250℃條件下加熱,固體質(zhì)量減輕(填“減輕”或“增重”),得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.
【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn),K2MnO4受熱只能部分分解,經(jīng)分析可能是K2MnO4分解的生成物K2O對其分解產(chǎn)生影響.為驗證此結(jié)論,設(shè)計如下實驗方案:
①分別取K2MnO4固體于兩支試管中,一支試管中加入K2O,一支試管中不加K2O.
②加熱,用相同規(guī)格的集氣瓶,用排水法分別收集一瓶氣體.
③比較所用的時間長短,以確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關(guān)系.
該過程中還必須控制相同的變量是錳酸鉀固體的質(zhì)量和加熱的溫度.

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