我國(guó)著名的閩籍制堿專家侯德榜,在純堿制造方面做出了重大貢獻(xiàn).用“侯氏制堿法”制得的純堿中常含有氯化鈉等雜質(zhì),化學(xué)興趣小組欲對(duì)某品牌純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,在老師的指導(dǎo)下,他們?cè)O(shè)計(jì)了下列兩種實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行試驗(yàn).
資料摘要:堿石灰常用于吸收水蒸氣和二氧化碳.
[方案一]樣品與氯化鈣溶液反應(yīng),測(cè)定Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
(1)樣品與氯化鈣溶液的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)(雜質(zhì)不與氯化鈣溶液反應(yīng)):
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取一定量純堿樣品配成溶液后,滴加足量的CaCl2溶液.產(chǎn)生白色沉淀反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
(2)分析滴加的CaCl2溶液要足量的原因:
 

(3)將反應(yīng)后的混合物進(jìn)行過濾,把獲得的沉淀物進(jìn)行洗滌、干燥、稱量.利用沉淀物質(zhì)量計(jì)算Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為91%.如果不洗滌沉淀物會(huì)造成測(cè)定結(jié)果大于91%,這是因?yàn)?div id="eswiyeq" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

[方案二]樣品與稀鹽酸反應(yīng),測(cè)定Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
利用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置(鐵架臺(tái)略去)和試劑,通過測(cè)定樣品和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的CO2氣體的質(zhì)量,計(jì)算Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(裝置氣密性良好,忽略鹽酸的揮發(fā)性且每步反應(yīng)或作用都是完全的).
(4)打開止水夾K,先對(duì)裝置A和B(已連接)通入已除去CO2的空氣一會(huì)兒,以排盡裝置A和B中含有的
 
,再接上裝置C和D.
(5)關(guān)閉止水夾K,加入足量的稀鹽酸(雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)).待裝置A中的反應(yīng)結(jié)束后,再一次打開止水夾K,繼續(xù)往裝置通入已除去CO2的空氣一會(huì)兒,目的是
 
.裝置
 
(填標(biāo)號(hào))在反應(yīng)前后的質(zhì)量差就是產(chǎn)生CO2的質(zhì)量,由此計(jì)算出該樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).若沒有裝置D,將會(huì)使測(cè)定結(jié)果
 
(選填“偏大”或“偏小”).
(6)某純堿樣品中含有雜質(zhì)NaCl,為測(cè)定該樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),稱取純堿樣品6g,放入20g水中使其完全溶解,再加入稀鹽酸26.2g,恰好完全反應(yīng),反應(yīng)后溶液的總質(zhì)量為50g.試計(jì)算:①生成二氧化碳的質(zhì)量;②樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫出計(jì)算過程,結(jié)果保留一位小數(shù))
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,氣體的凈化(除雜),鹽的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題:科學(xué)探究
分析:(1)碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉;
(2)為了使碳酸鈉完全轉(zhuǎn)化成碳酸鈣沉淀,應(yīng)該加入足量的氯化鈣溶液;
(3)如果不洗滌沉淀物,沉淀物上會(huì)附著可溶性物質(zhì),從而使沉淀物質(zhì)量增加;
(4)為了防止A、B裝置中的二氧化碳對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,應(yīng)該先對(duì)裝置A和B通入已除去CO2的空氣一會(huì)兒;
(5)為了使反應(yīng)生成的二氧化碳全部被氫氧化鈉溶液吸收,應(yīng)該待裝置A中的反應(yīng)結(jié)束后,再一次打開止水夾K,繼續(xù)往裝置通入已除去CO2的空氣一會(huì)兒;
C裝置在反應(yīng)前后的質(zhì)量差就是產(chǎn)生CO2的質(zhì)量;
D中的堿石灰能夠吸收空氣中的水和二氧化碳,以防二氧化碳進(jìn)入C裝置影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果;
(6)根據(jù)反應(yīng)前后的質(zhì)量差可以計(jì)算生成二氧化碳的質(zhì)量,根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量可以計(jì)算碳酸鈉的質(zhì)量,進(jìn)一步可以計(jì)算碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
解答:解:(1)碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl.
故填:Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl.   
(2)滴加的CaCl2溶液要足量的原因是使碳酸鈉完全反應(yīng).
故填:使碳酸鈉完全反應(yīng).   
(3)如果不洗滌沉淀物會(huì)造成測(cè)定結(jié)果大于91%,這是因?yàn)槿绻幌礈斐恋砦,沉淀物上?huì)附著可溶性物質(zhì),從而使沉淀物質(zhì)量增加,通過計(jì)算會(huì)造成測(cè)定結(jié)果大于91%.
故填:附著可溶性物質(zhì)(或雜質(zhì))使沉淀物質(zhì)量增加.  
(4)打開止水夾K,先對(duì)裝置A和B(已連接)通入已除去CO2的空氣一會(huì)兒,以排盡裝置A和B中含有的二氧化碳.
故填:二氧化碳.   
(5)待裝置A中的反應(yīng)結(jié)束后,再一次打開止水夾K,繼續(xù)往裝置通入已除去CO2的空氣一會(huì)兒,目的是使生成的二氧化碳全部被C裝置中的氫氧化鈉吸收;
裝置C在反應(yīng)前后的質(zhì)量差就是產(chǎn)生CO2的質(zhì)量;
若沒有裝置D,空氣中的二氧化碳會(huì)進(jìn)入氫氧化鈉溶液中,將會(huì)使測(cè)定結(jié)果偏大.
故填:使生成的二氧化碳全部被C裝置中的氫氧化鈉吸收;C;偏大.
(6)解:①生成二氧化碳的質(zhì)量為:20g+6g+26.2g-50g=2.2g,
答:生成二氧化碳的質(zhì)量為2.2g.
②設(shè)Na2CO3的質(zhì)量為x,
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑,
 106                  44
  x                   2.2g
106
44
=
x
2.2g
,
x=5.3g,
則樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
5.3g
6g
×100%≈88.3%,
答:樣品中Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)為88.3%.
點(diǎn)評(píng):合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
  • 課課練與單元測(cè)試系列答案
  • 世紀(jì)金榜小博士單元期末一卷通系列答案
  • 單元測(cè)試AB卷臺(tái)海出版社系列答案
  • 黃岡新思維培優(yōu)考王單元加期末卷系列答案
  • 名校名師奪冠金卷系列答案
  • 小學(xué)英語(yǔ)課時(shí)練系列答案
  • 培優(yōu)新幫手系列答案
  • 天天向上一本好卷系列答案
  • 小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案
  • 課堂作業(yè)廣西教育出版社系列答案
  • 年級(jí) 高中課程 年級(jí) 初中課程
    高一 高一免費(fèi)課程推薦! 初一 初一免費(fèi)課程推薦!
    高二 高二免費(fèi)課程推薦! 初二 初二免費(fèi)課程推薦!
    高三 高三免費(fèi)課程推薦! 初三 初三免費(fèi)課程推薦!
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    古代煉丹經(jīng)常用到鉛丹.鉛丹跟硝酸發(fā)生反應(yīng)“鉛丹+4HNO3═PbO2+2Pb(NO32+2H2O”,則鉛丹的化學(xué)式是(  )
    A、Pb3O4
    B、Pb3O5
    C、PbNO
    D、Pb2O5

    查看答案和解析>>

    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)和你所學(xué)的化學(xué)知識(shí),判斷下列變化沒有發(fā)生化學(xué)變化的是(  )
    A、瓷碗破碎B、鐵鍋生銹
    C、食物消化D、飯菜變餿

    查看答案和解析>>

    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    今年我市化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考察的實(shí)驗(yàn)之一是“高錳酸鉀制取氧氣”.現(xiàn)摘錄某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程如下
    ①選擇適當(dāng)儀器,組裝成如如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置;
    ②檢查裝置氣密性,裝置氣密性良好;
    ③向集氣瓶中加水,并倒置于盛有水的水槽中,集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡;
    ④將藥品平鋪于干燥試管底部,在導(dǎo)管口放置蓬松的棉花團(tuán),塞上橡皮塞,固定于鐵架臺(tái)上;
    ⑤點(diǎn)燃酒精燈加熱,待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,立即用集氣瓶進(jìn)行收集;
    ⑥氣體收集完畢,用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好,從水中取出并正放在桌面上;
    ⑦先熄滅酒精燈,后將導(dǎo)管從水槽中取出;

    請(qǐng)回答下列問題:
    (1)寫出用高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式:
     
    ;
    (2)欲調(diào)整試管高度,應(yīng)調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個(gè)旋鈕:
     
    ;
    (3)步驟②的操作與觀察到的現(xiàn)象是:
     
    ;若裝置無破損,加熱一段時(shí)間后,觀察到高錳酸鉀已大量分解,但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡,可能的原因是
     
    ;
    (4)上述實(shí)驗(yàn)步驟中,可能導(dǎo)致集氣瓶中收集的氧氣不純凈(水蒸氣不計(jì))的是
     
    ;(填序號(hào))
    (5)步驟⑦中的操作,可能引起
     

    查看答案和解析>>

    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    用化學(xué)符號(hào)表示:
    ①2個(gè)亞鐵離子
     
    ;②三個(gè)磷原子
     
    ;③兩個(gè)氧分子
     
    ;④氧化鋁中鋁元素顯正三價(jià)
     

    查看答案和解析>>

    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    2010年全國(guó)“兩會(huì)”代表和委員們首次使用環(huán)!笆^紙”制作的便箋和文件袋.“石頭紙”是一種低碳經(jīng)濟(jì)的綠色產(chǎn)品,它的主要成分是碳酸鈣.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)“石頭紙”的成分進(jìn)行如右圖所示的實(shí)驗(yàn)探究,觀察到澄清石灰水變渾濁.請(qǐng)回答下列問題:
    (1)生活中
     
    的主要成分和“石頭紙”的主要成分相同.
    (2)裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
     

    (3)請(qǐng)說出你在日常生活中符合“低碳生活”的做法
     

    查看答案和解析>>

    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    于博雅同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末,攪拌溶解,靜置一會(huì)兒后,采用如圖所示裝置進(jìn)行過濾.請(qǐng)問:
    (1)圖中還缺少的一種儀器是
     
    ,其作用是
     
    ,漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了
     

    (2)過濾后觀察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁,可能的原因有
     
     
    (寫兩點(diǎn)).
    (3)經(jīng)改進(jìn)后過濾,得到了澄清透明的水,她興奮地宣布:我終于制得了純水!她的說法是否正確?
     
    ,理由是
     
    .若要制取純凈水,還需采用的凈化方法是
     

    查看答案和解析>>

    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    純凈的硝酸是無色液體,我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室看到的濃硝酸往往是呈黃色,這是由于硝酸的化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定,分解生成X的緣故.常溫下X是紅棕色的氣體、能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng).純凈的硝酸或濃硝酸在常溫下見光受熱會(huì)分解,有關(guān)反應(yīng)為:
    4HNO3═2H2O+4X↑+O2↑,根據(jù)以上信息回答下列問題:
    (1)物質(zhì)X的化學(xué)式是
     
    ;X的物理性質(zhì)是
     
    ;
    (2)HNO3中氮元素的化合價(jià)為
     
    價(jià);
    (3)保存硝酸或濃硝酸的方法是
     

    查看答案和解析>>

    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    如圖中A、B、C、甲、乙、丙均是初中化學(xué)常見的純凈物,其中甲、乙、丙為氧化物,A、B、C分別為含有三種元素的酸、堿、鹽,且B、C中包含兩種相同的元素.將B的飽和溶液升溫有固體析出,且甲和丙反應(yīng)能生成B.A的濃溶液在空氣中放置一段時(shí)間后質(zhì)量增加,其溶質(zhì)中含氧元素約65.3%.圖中“--”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去.
    (1)寫出丙的化學(xué)式
     
    ;A的化學(xué)式
     

    (2)寫出丙存在時(shí),甲和乙反應(yīng)的化學(xué)方程式
     
    ,反應(yīng)類型為
     

    (3)寫出B和乙反應(yīng)的化學(xué)方程式
     

    查看答案和解析>>

    同步練習(xí)冊(cè)答案