某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)分成兩組,以小陳為組長的用高錳鉀為原料用甲圖裝置制氧氣,以小林為組長的一組用過氧化氫溶液為原料用乙圖裝置制取氧氣.試回答

(1)寫出可能需要儀器名稱.a(chǎn)
 
 b
 
;
(2)寫出小林實(shí)驗(yàn)時發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 
;
(3)檢查甲裝置的氣密性的方法是
 

(4)小陳組的裝置中是否有缺陷,如有,請指出來.
 
;
(5)為收集到較純凈的氧氣,兩組的同學(xué)可選的收集方法是
 
.若給你提供下圖中的裝置,你認(rèn)為應(yīng)該選擇的是
 


(6)對于圖甲用排水法收集氧氣,結(jié)束后,應(yīng)該先怎樣做后怎樣做,為什么要這樣做?
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,檢查裝置的氣密性,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)常用儀器的名稱分析作答;
(2)根據(jù)反應(yīng)過程和原理來分析作答;
(3)根據(jù)加熱高錳酸鉀制取氧氣檢查裝置氣密性的操作來判斷氣密性好壞;
(4)用高錳酸鉀固體加熱制取氧氣選A,試管中應(yīng)該有棉花,以防止加熱過程中高錳酸鉀顆粒隨氣體一起導(dǎo)出;
(5)根據(jù)兩種收集氧氣的方法的優(yōu)點(diǎn)來分析;
(6)從實(shí)驗(yàn)操作注意的事項(xiàng)分析.
解答:解:(1)圖中用到的儀器:a、鐵架臺;b、試管;
(2)用過氧化氫溶液制取氧氣在二氧化錳催化作用下分解為水和氧氣,發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(3)先把導(dǎo)氣管插入盛有水的燒杯中,再用兩手緊握試管外壁,觀察水中導(dǎo)管口是否有氣泡冒出以判斷氣密性好壞;
(4)用高錳酸鉀固體加熱制取氧氣選A,試管中應(yīng)該有棉花,以防止加熱過程中高錳酸鉀顆粒隨氣體一起導(dǎo)出,
(5)排水法收集的氧氣比較純凈;向上排空氣法收集到的氧氣比較干燥;故填:排水法;A.
(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時,要先把導(dǎo)氣管從水槽里取出,然后再熄滅酒精燈,這兩步若顛倒,則水槽里的水會倒流入大試管中,引起大試管炸裂.
故本題答案為:(1)a、鐵架臺;b、試管;
(2)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(3)先把導(dǎo)氣管插入盛有水的燒杯中,再用兩手緊握試管外壁,觀察水中導(dǎo)管口是否有氣泡冒出;
(4)試管口未放一團(tuán)棉花;
(5)排水法;A;
(6)先把導(dǎo)氣管從水槽里取出,然后再熄滅酒精燈;防止水槽里的水倒流入大試管中,引起大試管炸裂.
點(diǎn)評:本題主要考查了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時的儀器名稱、發(fā)生裝置的選擇、收集方法等方面的內(nèi)容,屬于重要的基礎(chǔ)知識.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“臭氧空洞”和臭氧層變薄已越來越引起世界范圍內(nèi)科學(xué)家的重視和關(guān)注.已知臭氧的化學(xué)式是O3,下列有關(guān)其說法不正確的是( 。
A、臭氧是由氧元素組成
B、臭氧是純凈物
C、每個臭氧分子由三個氧原子構(gòu)成
D、臭氧轉(zhuǎn)化為氧氣不屬于化學(xué)變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

電視上廣告的“黃金搭檔”稱能為人體補(bǔ)充“鈣、鐵、鋅、硒”.這里的鈣鐵、鋅、硒是指( 。
A、元素B、原子C、單質(zhì)D、分子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

空氣、水是人類賴以生存的自然資源.
(1)測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示.在集氣瓶內(nèi)加入少量的水,并五等分水面以上的容積,做上記號.用彈簧夾夾緊乳膠管.點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊.
①寫出紅磷在空氣中燃燒的符號表達(dá)式:
 
,
做這個實(shí)驗(yàn)時要保證把集氣瓶中的氧氣消耗完,所以紅磷的量要
 

②待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處.由此可知氧氣約占空氣總體積的
 

③紅磷熄滅后,集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是
 
,從該試驗(yàn)中也可以得出該氣體的一些性質(zhì)如
 
.(答一點(diǎn)即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖分別表示兩種原子,在下列圖示中,表示純凈物的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣,請回答下列問題:

(1)反應(yīng)的符號表達(dá)式為
 
;該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
 

(2)寫出下列編號儀器的名稱:①
 
;②
 

(3)用所給儀器組裝用上述反應(yīng)制氧氣的裝置(圖1),你選擇的發(fā)生裝置為
 
(填裝置編號),收集裝置為
 
(填全部可選裝置編號);上述裝置選擇的依據(jù)是
 
(填字母).
A.屬于固固型加熱的反應(yīng)             B.屬于固液型不加熱的反應(yīng)
C.制取的氣體密度比空氣大           D.制取的氣體難溶于水
(4)若用圖2裝置進(jìn)行“排空氣法”收集制取的O2,請把圖中的“導(dǎo)氣管”補(bǔ)畫完整.
(5)要收集到較純凈的氧氣,應(yīng)該選用裝置
 
,若用該裝置收集的氧氣也不純,原因可能是
 
;收集氣體完畢后,應(yīng)先
 
 后
 

(6)有幾位同學(xué)一起探究:氯酸鉀和二氧化錳混合為多少比例時,產(chǎn)生氧氣的速度最快.實(shí)驗(yàn)時用秒表記錄時間,計時從加熱到收集滿一瓶氧氣為準(zhǔn).
下表為二氧化錳與氯酸鉀按不同質(zhì)量比混合加熱時,制取氧氣的速度比較
實(shí)驗(yàn)序號二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比用時(秒)
16:642
22.5:525
32:534
43:1065
52:1041
從實(shí)驗(yàn)序號2和3數(shù)據(jù)可以看出,實(shí)驗(yàn)序號
 
(填2或3)反應(yīng)速度最快.通過分析可知,在化學(xué)反應(yīng)中催化劑的用量(填“是”或“不是”)
 
越多越好.
(7)①若用裝置B制氧氣,反應(yīng)通常很劇烈,據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是
 
(填序號)
A.更換部分儀器,控制液體的加入速度   B.用體積小的廣口瓶   C.加熱反應(yīng)物   D.減小過氧化氫濃度
②用此法代替氯化鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣,優(yōu)點(diǎn)是
 
(填序號)
A.操作簡單   B.不需加熱   C.需加熱   D.生成物中只有氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

取氧化銅和炭粉混合物于試管中,使之在高溫下反應(yīng),反應(yīng)生成的氣體用澄清石灰吸收(不考慮生成一氧化碳),如果實(shí)驗(yàn)后,稱得澄清石灰水質(zhì)量增加了2.2g.請計算參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小強(qiáng)用托盤天平稱量食鹽時,將藥品和砝碼的位子放反了,結(jié)果稱的食鹽的質(zhì)量為10.5g(1g以下用游碼).則小強(qiáng)稱量的試驗(yàn)的實(shí)際質(zhì)量是多少( 。
A、10.5克B、11克
C、9.5克D、無法判斷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請仔細(xì)觀察兩幅實(shí)驗(yàn)操作圖,你能發(fā)現(xiàn)它有什么問題嗎?請在空白處指出來.

答:①
 
、
 
、
 
;
 
、
 
、
 

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