2．2010年3月14日，某市舉行了初中科學(xué)知識(shí)應(yīng)用暨探究技能比賽，其中的葉脈標(biāo)簽制作項(xiàng)目是由選手在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，根據(jù)自已的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，對(duì)葉脈進(jìn)行染色、繪畫(huà)、裁割、拼接等藝術(shù)加工．比賽時(shí)某組選手配制了200克 10%的氫氧化鈉溶液，比賽結(jié)束后他們對(duì)剩余的氫氧化鈉廢液用鹽酸進(jìn)行了中和處理．
（1）配制上述溶液時(shí)需要?dú)溲趸c固體20克；
（2）完全中和廢液時(shí)用去 14.6%的鹽酸 100克，則剩余廢液中含氫氧化鈉溶質(zhì)多少克？（假設(shè)廢液中的其他物質(zhì)均不與鹽酸發(fā)生反應(yīng)）NaOH+HCl=NaCl+H2O．

分析 （1）根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量=溶液的質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）根據(jù)氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式以及鹽酸的質(zhì)量進(jìn)行解答即可．

解答 解：（1）200g10%的氫氧化鈉溶液中氫氧化鈉的質(zhì)量為：200g×10%=20g，故填：20；
（2）設(shè)剩余廢液中含氫氧化鈉的質(zhì)量為x
NaOH+HCl=NaCl+H2O
40     36.5
x    100g×14.6%
 $\frac{40}{x}=\frac{36.5}{100g×14.6%}$
x=16g
答：剩余廢液中含氫氧化鈉質(zhì)量為16g．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算，完成此題，關(guān)鍵是找準(zhǔn)反應(yīng)的原理，找出各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系然后列比例式計(jì)算．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．分別向NaOH、KOH溶液中滴加無(wú)色酚酞試液，酚酞試液均變成紅色，僅由此實(shí)驗(yàn)推測(cè)使酚酞試液變紅色的粒子，其結(jié)論不正確的是（　�。�
A．不是K+B．可能是H2OC．可能是OH-D．一定是OH-

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．小李組裝了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，小試管里裝有等量的粉狀碳酸鈣和塊狀碳酸鈣，膠頭滴管里裝著相同濃度和體積的稀鹽酸，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，將滴管中的稀鹽酸同時(shí)加入到小試管中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
（1）寫出試管內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）小李的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵禾骄糠磻?yīng)物顆粒的大小與化學(xué)反應(yīng)速率的關(guān)系．
（3）你認(rèn)為兩根玻璃導(dǎo)管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：裝置A中導(dǎo)管內(nèi)液面的上升速度比裝置B的快．
（4）裝置A、裝置B細(xì)長(zhǎng)玻璃導(dǎo)管中紅墨水上升的體積相等嗎？為什么？相等；因?yàn)榈荣|(zhì)量的碳酸鈣反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳一樣多．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．小明同學(xué)在廚房中進(jìn)行的活動(dòng)，不屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．用檸檬水制成冰塊
B．用食醋除去暖水瓶中的水垢
C．和面時(shí)加入純堿以除去面團(tuán)里的酸味
D．切過(guò)果蔬的菜刀未經(jīng)處理而生銹

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．利用無(wú)色酚酞試液可以鑒別的一組溶液是（　　）
A．氯化鋇 硫酸 鹽酸B．氫氧化鈉  氫氧化鉀  鹽酸
C．碳酸鉀  碳酸鈉  鹽酸D．氯化鈉  氫氧化鈉 鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．二氧化錳是催化劑
B．使用催化劑可使不能發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
C．催化劑可以改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率
D．過(guò)氧化氫加入二氧化錳后產(chǎn)生氧氣增多

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．某校化學(xué)活動(dòng)小組對(duì)測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)做了如下回顧和探究．
【知識(shí)回顧】初中化學(xué)常采用燃燒某物質(zhì)的方法來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)（如圖一）．寫出該物質(zhì)在空氣中燃燒的符號(hào)表達(dá)式：4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．若實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是氧氣約占空氣體積的五分之一．該方法測(cè)定的結(jié)果偏小的可能原因是①②④（填序號(hào)）．
①紅磷量不足        ②裝置氣密性不好
③彈簧夾沒(méi)有加緊    ④沒(méi)有冷卻到室溫
【探究實(shí)驗(yàn)】活動(dòng)小組同學(xué)用如圖二的裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)．待點(diǎn)燃的鎂條在密閉的集氣瓶中停止燃燒，冷卻到室溫，打開(kāi)止水夾，發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中的水的體積約為其容積的70%．
【提出問(wèn)題】集氣瓶中氣體為什么減少了70%這么多？
【討論分析】根據(jù)空氣的組成，可推出減少的氣體中一定有氮?dú)�，因�(yàn)槿绻V條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，
則進(jìn)入集氣瓶中的水的體積最多不超過(guò)容積的21%．
【查閱資料】鎂條的化學(xué)性質(zhì)很活潑，能和氧氣劇烈反應(yīng)；也能在氮?dú)庵腥紵�，產(chǎn)物為黃綠色的氮化鎂固體．
【反思拓展】如果用燃燒法來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，不能選用鎂條，因?yàn)殒V條除了和氧氣反應(yīng)，還要和氮?dú)獾确磻?yīng)；也不能選用鐵絲，其原因是鐵絲在空氣中不能燃燒；一般也不會(huì)選用木炭或硫粉，其原因是碳和硫燃燒產(chǎn)生氣體占據(jù)了消耗掉的氧氣的空間，壓強(qiáng)不變，不能準(zhǔn)確測(cè)定氧氣的含量．請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，總結(jié)“用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”時(shí)，對(duì)選用的反應(yīng)物及生成物分別有何要求：
易于跟空氣中氧氣反應(yīng)而不能與其他成分反應(yīng)，不能產(chǎn)生氣體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．某校研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)探究：
【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)室有一瓶久置的NaOH，變質(zhì)程度怎樣？
【設(shè)計(jì)方案】先稱取13.3g 的NaOH樣品（雜質(zhì)為Na2CO3），配成溶液，然后向溶液中逐滴加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸直至過(guò)量，根據(jù)生成CO2的質(zhì)量計(jì)算出Na2CO3的質(zhì)量，從而進(jìn)一步確定樣品中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)測(cè)得加入稀硫酸的質(zhì)量與產(chǎn)生CO2氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．
【數(shù)據(jù)處理】寫出以下計(jì)算過(guò)程：
（1）該樣品中Na2CO3的質(zhì)量為多少？
（2）該樣品中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？
（3）求出該稀硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
干燥氧氣		B．
量取9.0mL液體		C．
加熱液體		D．
滴加液體

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同步練習(xí)冊(cè)答案