科目:初中化學(xué) 來源:2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期人教版五四制八年級化學(xué)上冊第1-3章綜合檢測試卷 題型:科學(xué)探究題
甲同學(xué)誤把溶液當(dāng)作酸與粉末混合,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生.他聯(lián)想到可作為分解的催化劑,那么能否作為分解的催化劑呢?請你一起參探究,并填寫下列空白:
能作為分解的催化劑.
[實驗驗證]甲同學(xué)依次設(shè)計了三個實驗:
實驗一;取一定量的溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生,伸入帶火星的木條,沒有復(fù)燃.說明常溫下溶液緩慢分解.
實驗二 在實驗一的試管中加入粉末,有大量氣泡產(chǎn)生,然后伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃.說明________.
實驗三 待反應(yīng)結(jié)束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質(zhì)量仍為.說明________.
[實驗結(jié)論]甲同學(xué)認(rèn)為,粉末可以作為分解的催化劑.
[反思評價]乙同學(xué)認(rèn)為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確,僅做這三個實驗還不充分,需要再補充一個探究實驗.這一探究實驗的目的是:________.
能加快的分解速率反應(yīng)前后的質(zhì)量保持不變反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)是否改變 【解析】 (1)把帶火星的小木條深入試管中,小木條復(fù)燃,證明試管中有氧氣生成.同時也說明Fe2O3能加快H2O2的分解速率。 (2)根據(jù)題意,可以知道反應(yīng)前后Fe2O3的質(zhì)量保持不變,可以進一步判斷氧化鐵為該反應(yīng)的催化劑。 (3)實驗二已證明Fe2O3能加快H2O2的分解...查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期人教版五四制八年級化學(xué)上冊第1-3章綜合檢測試卷 題型:單選題
日本曾向美國借了331公斤武器級钚,至今賴著不還,钚除用于核電外,還是制造核武器的主要原料,現(xiàn)在日本已是世界第六大钚貯存國,钚元素的要關(guān)信息如圖,下列說法正確的是( )
A. 钚是非金屬元素 B. 钚是稀有氣體元素
C. 钚是金屬元素 D. 钚的相對原子質(zhì)量是244g
C 【解析】 試題A、由钚的漢語名稱,可知其元素種類為:金屬元素,故A說法錯誤;不符合題意; B、根據(jù)由钚的漢語名稱,可知其元素種類為:金屬元素,故B說法錯誤;不符合題意; C、由钚的漢語名稱,可知其元素種類為:金屬元素,故C說法正確;符合題意; D、由題意可知“在元素周期表中,钚元素的某些信息如圖所示”,可知钚元素的相對原子質(zhì)量為244,單位是1,不寫出來,故D說法錯誤.不符合題意....查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期人教版五四制八年級化學(xué)上冊第1-3章綜合檢測試卷 題型:單選題
下列關(guān)于原子與離子之間關(guān)系的敘述正確的是( )
A. 原子可以直接構(gòu)成物質(zhì),離子不可以直接構(gòu)成物質(zhì)
B. 原子的種類在化學(xué)變化中不發(fā)生改變,離子的種類在化學(xué)變化中發(fā)生改變
C. 原子可以通過得失電子轉(zhuǎn)化成離子,離子不可以轉(zhuǎn)化成原子
D. 原子不帶電,離子帶電
D 【解析】 A、原子、離子、分子都可以直接構(gòu)成物質(zhì),故錯誤; B、原子的種類在化學(xué)變化中不變,離子的種類在化學(xué)變化中可能發(fā)生變化,故錯誤; C、原子和離子可以通過得失電子相互轉(zhuǎn)化,故錯誤; D、原子的整體不顯電性,離子帶正負(fù)電,故正確。故選D。查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期北京課改版九年級化學(xué)上冊第一章走進化學(xué)單元檢測題 題型:簡答題
請用學(xué)過的知識回答問題.
實驗室中取用塊狀固體常用的儀器是________.
某同學(xué)在使用燒杯給物質(zhì)加熱,試驗后發(fā)現(xiàn)燒杯炸裂.請列舉兩條造成燒杯炸裂的原因________.
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科目:初中化學(xué) 來源:2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期北京課改版九年級化學(xué)上冊第一章走進化學(xué)單元檢測題 題型:單選題
下列有關(guān)化學(xué)的作用的說法中,錯誤的是( )
A. 利用化學(xué)可以開發(fā)新能源和新材料,以改善人類的生存條件
B. 利用化學(xué)可以生產(chǎn)化肥和農(nóng)藥,以增加糧食的產(chǎn)量
C. 利用化學(xué)可以綜合應(yīng)用自然資源和保護環(huán)境,對人類只有益處而無害處
D. 利用化學(xué)可以合成許多自然界不存在的物質(zhì),以豐富人類的物質(zhì)生活
C 【解析】 A、開發(fā)新能源可緩解目前的面臨的能源危機,開發(fā)新材料可解決人們對不同物質(zhì)的需要,從而改善人類生存條件,選項正確;B、利用化學(xué)生產(chǎn)化肥可增加糧食產(chǎn)量,從而解決人們的溫飽問題,選項正確;C、任何物質(zhì)都具有兩面性,化學(xué)也不例外,利用化學(xué)可以綜合應(yīng)用自然資源和保護環(huán)境,同時也造成了環(huán)境的破壞,選項錯誤;D、利用化學(xué)可以合成新物質(zhì),使人類的衣、食、住、行更先進、更合理,選項正確。故...查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期仁愛版九年級化學(xué)上冊專題一、專題二綜合檢測試卷 題型:單選題
用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量,對該實驗認(rèn)識錯誤的是( )
A. 銅粉用量的多少,不會影響實驗結(jié)果
B. 實驗結(jié)束后冷卻到室溫才能讀數(shù)
C. 氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓,使氧氣完全反應(yīng)
D. 在正常操作情況下,反應(yīng)結(jié)束后消耗氧氣的總體積應(yīng)該是反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體體積的
AD 【解析】 試題A、要準(zhǔn)確測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),只有使用銅絲的量是足量的,才能全部消耗掉密閉注射器里的空氣中的氧氣,A錯;B、氣體的體積要受溫度的影響,讀數(shù)時必須等到裝置冷卻至室溫再讀,不等裝置冷卻至室溫就讀數(shù),讀數(shù)偏小,B正確.C、氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓,使氧氣完全反應(yīng)空,C正確;D、正常操作情況下,反應(yīng)結(jié)束后消耗氧氣的總體積應(yīng)該是反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體體積和玻璃管中氣體總體積的,...查看答案和解析>>
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