分析 (1)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣,氧氣不易溶于水,密度比空氣大;
(2)通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
溶液稀釋前后,溶質(zhì)質(zhì)量不變;
注射器能夠控制液體藥品的流量,從而可以控制反應(yīng)速率;
(3)利用排水法收集氣體時(shí),導(dǎo)管口剛出現(xiàn)氣泡時(shí)不能立即收集,因?yàn)檫@時(shí)排出的氣體主要是空氣;
(4)鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷.
解答 解:(1)因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用F裝置收集;
病房常用G裝置檢查氧氣的輸出速度,連接病人呼吸道的是①.
故填:D或F;①.
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
一是把發(fā)生裝置由B改為C,其理由是注射器能夠控制液體藥品的流量,從而可以控制反應(yīng)速率;
設(shè)需要水的質(zhì)量為x,
根據(jù)題意有:(x+50g)×5%=50g×20%,
x=150g;
在稀釋過(guò)程中,除了燒杯外,還需要用到的儀器有量筒、滴管、玻璃棒.
故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;注射器能夠控制液體藥品的流量,從而可以控制反應(yīng)速率;150;①⑤⑥.
(3)①反應(yīng)前,將集氣瓶注滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒立在盛水的水槽中,該選項(xiàng)正確;
②開(kāi)始反應(yīng)后等到氣泡連續(xù)且均勻時(shí),再將導(dǎo)管口移入集氣瓶,該選項(xiàng)正確;
③收集氣體后,將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽,該選項(xiàng)正確.
故填:①②③.
(4)①鐵絲在純氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;
②磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5.
故填:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5.
點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | M的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定 | B. | M由四種元素組成 | ||
C. | M中有氨氣 | D. | M可能是碳酸氫鈉 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 它們的物理性質(zhì)有較大差異 | B. | 在常溫下它們的化學(xué)性質(zhì)都穩(wěn)定 | ||
C. | 它們是不同的碳單質(zhì) | D. | 它們分別完全燃燒后生成物不同 |
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