銅、汞、鉛等重金屬能使人中毒，如誤入口中應(yīng)采取的急救措施是（　�。�
A、喝大量牛奶
B、喝大量葡萄糖水
C、喝大量白開(kāi)水
D、喝大量食鹽水
考點(diǎn)：常見(jiàn)中毒途徑及預(yù)防方法
專(zhuān)題：化學(xué)與生活
分析：根據(jù)重金屬鹽中毒的原理，即破壞人體的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)，使之失去生理功能，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
解答：解：銅、汞、鉛等重金屬，能電離出重金屬離子，它能破壞蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，服用含有豐富蛋白質(zhì)的食品，可防止人體本身的蛋白質(zhì)被破壞，有解毒作用．
A、牛奶的主要成分是蛋白質(zhì)，能起到解毒的作用，故選項(xiàng)正確．
B、葡萄糖水中含葡萄糖，不含蛋白質(zhì)，不能起到解毒的作用，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、白開(kāi)水中不含有蛋白質(zhì)，不能起到解毒的作用，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、食鹽水中不含有蛋白質(zhì)，不能起到解毒的作用，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，在生產(chǎn)、生活中經(jīng)常會(huì)遇到中毒現(xiàn)象，了解中毒的原理才能正確的找到解毒的方法，保障人的生命安全．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有一食品包裝說(shuō)明書(shū)中注明防腐劑是苯甲酸（C6H5COOH），李華同學(xué)查資料知苯甲酸的酸性比醋酸強(qiáng)，可用作食品防腐劑．下列對(duì)苯甲酸性質(zhì)的推測(cè)中，合理的是（　�。�
A、苯甲酸溶液的PH大于7
B、苯甲酸溶液能使無(wú)色酚酞溶液變色
C、相同濃度的苯甲酸溶液的PH比醋酸的PH大
D、苯甲酸溶液能與熟石灰反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將下列各組物質(zhì)分別放入水中，可以大量共存在溶液中的是（　�。�
A、K2SO4、HNO3、BaCl2
B、KCl、Na2CO3、H2SO4
C、CaCl2、KOH、Na2CO3
D、Na2SO4、FeCl3、HNO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某非金屬元素R的原子的核電荷數(shù)在3～18之間，它與鈉化合時(shí)的化學(xué)式為NaR，則R元素原子的最外層電子數(shù)及與鈉化合時(shí)的化合價(jià)分別為（　�。�
A、1，-1B、7，-1
C、-1，+1D、1，-7

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

使用同質(zhì)量、同濃度的稀硫酸，分別與足量的下列物質(zhì)反應(yīng)，所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的是（　　）
A、鎂B、氧化鎂
C、氫氧化鎂D、碳酸鎂

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有甲、乙、丙三種溶液，甲溶液跟K2SO4溶液反應(yīng)，乙溶液跟KCl溶液反應(yīng)，丙溶液跟KOH溶液反應(yīng)，均可生成KNO3，那么甲、乙、丙是下列各組溶液中的哪一組（　�。�
A、甲為稀Ba（NO3）2溶液、乙為AgNO3溶液、丙為HNO3溶液
B、甲為稀Ba（NO3）2溶液、乙為NaNO3溶液、丙為HNO3溶液
C、甲為稀HNO3溶液、乙為AgNO3溶液、丙為NaNO3溶液
D、甲為稀NaNO3溶液、乙為HNO3溶液、丙為AgNO3溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

天然氣的主要成分是甲烷，標(biāo)準(zhǔn)狀況下25L某種天然氣完全燃燒時(shí)需要消耗190L空氣．已知標(biāo)準(zhǔn)狀況下甲烷的密度為0.717g/L，氧氣的密度為1.43g/L，試求：
（1）該天然氣中甲烷的體積分?jǐn)?shù)（計(jì)算結(jié)果取整數(shù)即可，下同）．
（2）已知每16g甲烷完全燃燒可放出890kJ熱量，計(jì)算25L天然氣中所含的甲烷完全燃燒所放出的熱量是多少千焦？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組欲證明氧化銅也能作為氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑，他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①稱(chēng)取1.0gCuSO4粉末加入10mL蒸餾水完全溶解；
②將足量的NaOH溶液與上述溶液充分反應(yīng)，生成藍(lán)色沉淀，過(guò)濾后洗滌沉淀；
③將所得沉淀轉(zhuǎn)移到坩堝（一種可用于加熱固體物質(zhì)的容器）中，均勻緩慢加熱至完全變?yōu)楹谏难趸~，研細(xì)備用；
④按下表中的質(zhì)量將固體混合好后，在相同條件下加熱，并與MnO2的催化效果做比較，實(shí)驗(yàn)時(shí)間均以生成50mL氣體為準(zhǔn)（見(jiàn)圖甲），其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略．
編號(hào)KClO3質(zhì)量（g）其他物質(zhì)質(zhì)量（g）待測(cè)數(shù)據(jù)
12.0不加任何物質(zhì)…
22.0CuO  0.5…
32.0MnO2 0.5…
回答下列問(wèn)題：
（1）上述實(shí)驗(yàn)步驟中需要使用玻璃棒的是
 
（填序號(hào)）．
（2）寫(xiě)出步驟③的化學(xué)方程式
 
．
（3）表格中的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是指
 
．
（4）若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中50mL量氣管中液面的位置如圖乙所示，A與B刻度間相差1mL，刻度A的讀數(shù)為20，則此時(shí)量氣管中收集到的氣體體積為
 
．
（5）如果要進(jìn)一步探究CuO在反應(yīng)中是否起到催化作用，請(qǐng)完成后續(xù)實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)過(guò)程及現(xiàn)象設(shè)計(jì)目的
1加入CuO后產(chǎn)生O2的速率比未加入時(shí)快得多CuO能加快KClO3的分解
2CuO的質(zhì)量在反應(yīng)前后是否保持不變
3將過(guò)濾后的CuO重新與KClO3混合加熱，觀察是否依舊能加快KClO3的分解

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

各種物質(zhì)之間存在著某種聯(lián)系．請(qǐng)選用“大于”、“小于”或“等于”填空：
（1）空氣中氣體成分的體積分?jǐn)?shù)：氧氣
 
氮?dú)猓?br />（2）地殼中元素含量：鋁
 
鐵；
（3）核外電子總數(shù)：氖原子
 
鈉離子；
（4）通常狀況下的液體體積：100mL酒精與100mL水混合后的體積
 
200mL．

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