某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)過量炭粉與氧化鐵反應(yīng)的氣體產(chǎn)物成分進(jìn)行研究．精英家教網(wǎng)
（1）提出假設(shè)  ①該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是CO2．②該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是CO．③該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是
 
．
（2）設(shè)計(jì)方案  如圖所示，將一定量的氧化鐵在隔絕空氣的條件下與過量炭粉完全反應(yīng)，測(cè)定參加反應(yīng)的碳元素與氧元素的質(zhì)量比．
（3）查閱資料   氮?dú)獠慌c碳、氧化鐵發(fā)生反應(yīng)．實(shí)驗(yàn)室可以用氯化銨飽和溶液和亞硝酸鈉（NaNO2）飽和溶液混合加熱反應(yīng)制得氮?dú)�，同時(shí)生成食鹽和一種常見液體．請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)步驟   ①按上圖連接裝置，并檢查裝置的氣密性，稱取3.20g氧化鐵、2.00g碳粉混合均勻，放入48.48g的硬質(zhì)玻璃管中；②加熱前，先通一段時(shí)間純凈干燥的氮?dú)�；③停止通入N2后，夾緊彈簧夾，加熱一段時(shí)間，澄清石灰水（足量）變渾濁；④待反應(yīng)結(jié)束，再緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間的氮?dú)猓鋮s至室溫，稱得硬質(zhì)玻璃管和固體總質(zhì)量為52.4g；⑤過濾出石灰水中的沉淀，洗滌、烘干后稱得質(zhì)量為2.00g．步驟②、④中都分別通入N2，其作用分別為
 
，
 
．
（5）數(shù)據(jù)處理  試根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，寫出該實(shí)驗(yàn)中氧化鐵與碳發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（6）實(shí)驗(yàn)優(yōu)化  學(xué)習(xí)小組有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)一步完善．
①甲同學(xué)認(rèn)為：應(yīng)將澄清石灰水換成Ba（OH）2溶液，其理由是
 
、
 
．
②從環(huán)境保護(hù)的角度，請(qǐng)你再提出一個(gè)優(yōu)化方案：
 
．
分析：（1）反應(yīng)產(chǎn)物可能是二氧化碳或一氧化碳，或二氧化碳和一氧化碳；
（3）根據(jù)反應(yīng)物、生成物及其質(zhì)量守恒定律可以書寫化學(xué)方程式；
（4）空氣中含有二氧化碳；
（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可知，該實(shí)驗(yàn)中氧化鐵與碳發(fā)生反應(yīng)生成了鐵、一氧化碳和二氧化碳；
（6）氫氧化鋇比氫氧化鈣更易溶于水，尾氣擴(kuò)散到空氣中會(huì)污染環(huán)境．
解答：解：（1）①該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是CO2．②該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是CO．③該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是二氧化碳和一氧化碳．
故填：CO2、CO．
（3）氯化銨飽和溶液和亞硝酸鈉（NaNO2）飽和溶液混合加熱反應(yīng)時(shí)，能生成氮?dú)狻⒙然c和水，化學(xué)方程式為：NaNO2+NH4Cl
  △  
.
 
N2↑+NaCl+2H20．

故填：NaNO2+NH4Cl
  △  
.
 
N2↑+NaCl+2H20．

（4）步驟②、④中都分別通入N2，其作用分別為：排盡裝置中的空氣，使生成的二氧化碳全部被石灰水吸收．
故填：排盡裝置中的空氣；使生成的二氧化碳全部被石灰水吸收．

（5）生成氣體的質(zhì)量為：3.20g+2.00g+48.48g-52.4g=1.28g，

設(shè)二氧化碳的質(zhì)量為X，

Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O，
         44      100
        X        2.00g 

  
44
100
X
2.00g


X=0.88g，

生成氣體的質(zhì)量與二氧化碳的質(zhì)量之差就是生成的一氧化碳的質(zhì)量，一氧化碳的質(zhì)量為：1.28g-0.88g=0.4g；

根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，該實(shí)驗(yàn)中氧化鐵與碳發(fā)生反應(yīng)生成鐵、一氧化碳和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe2O3+2C
 高溫 
.
 
2Fe+CO2↑+CO↑．

故填：Fe2O3+2C
 高溫 
.
 
2Fe+CO2↑+CO↑．

（6）①甲同學(xué)認(rèn)為：應(yīng)將澄清石灰水換成Ba（OH）2溶液，其理由是氫氧化鋇易溶于水，可以吸收更多的二氧化碳．
故填：氫氧化鋇易溶于水，可以吸收更多的二氧化碳．

②從環(huán)境保護(hù)的角度，應(yīng)該對(duì)尾氣進(jìn)行處理，方法是點(diǎn)燃或收集尾氣．

故填：點(diǎn)燃或收集尾氣．
點(diǎn)評(píng)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是化學(xué)實(shí)驗(yàn)最突出、最鮮明的部分，也是進(jìn)行分析推理得出結(jié)論的依據(jù)，掌握物質(zhì)的性質(zhì)和相互之間的反應(yīng)關(guān)系，并有助于提高觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/div>
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2008?永州）永州市樂福超市出售一種叫“爆炸鹽”的新產(chǎn)品，它是高性能的衣服助洗劑．資料表明，“爆炸鹽”的主要成分是過氧碳酸鈉，俗稱“固體雙氧水”，白色結(jié)晶顆粒，溶于水后，會(huì)產(chǎn)生碳酸鈉和雙氧水．某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)下列實(shí)驗(yàn)裝置加以驗(yàn)證．

（1）指出圖中儀器A、B的名稱：A
導(dǎo)管
導(dǎo)管
、B
燒杯
燒杯
．
（2）如圖，開啟
K1
K1
，關(guān)閉
K2
K2
（填K1或K2），然后向錐形瓶中滴加一定量的“爆炸鹽”飽和溶液，將帶火星的小木條靠近導(dǎo)管口，可觀察到小木條
復(fù)燃
復(fù)燃
，可推知“爆炸鹽”飽和溶液中含有過氧化氫．錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
（3）如圖，進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)（2）后，欲進(jìn)一步證明“爆炸鹽”飽和水溶液含有碳酸鈉，該如何操作和觀察？
開啟K2，關(guān)閉K1，然后向錐形瓶中滴加一定量的稀鹽酸，可以觀察到燒杯中澄清的石灰水變渾濁，說明“爆炸鹽”中含有碳酸鈉
開啟K2，關(guān)閉K1，然后向錐形瓶中滴加一定量的稀鹽酸，可以觀察到燒杯中澄清的石灰水變渾濁，說明“爆炸鹽”中含有碳酸鈉
．
（4）經(jīng)實(shí)驗(yàn)和分析推理，你對(duì)“爆炸鹽”中“爆炸”兩字作何解釋？
“爆炸鹽”溶于水后，會(huì)產(chǎn)生碳酸鈉和雙氧水，雙氧水分解生成的氧氣能夠加快碳酸鈉的擴(kuò)散速率
“爆炸鹽”溶于水后，會(huì)產(chǎn)生碳酸鈉和雙氧水，雙氧水分解生成的氧氣能夠加快碳酸鈉的擴(kuò)散速率
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組欲證明氧化銅也能作為氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑，他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：按表中的質(zhì)量將固體混合好后，在相同條件下加熱，并與MnO2的催化效果做比較，實(shí)驗(yàn)時(shí)間均以生成50 mL氣體為準(zhǔn)，其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略．
（1）表格中的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是指：
生成50mL氣體所用的時(shí)間
生成50mL氣體所用的時(shí)間
編號(hào) 氯酸鉀的質(zhì)量 其他物質(zhì)質(zhì)量 待測(cè)數(shù)據(jù)
1 2.0克 不加任何物質(zhì) …
2 2.0克 氧化銅0.5克 …
3 2.0克 二氧化錳 0.5克 …
（2）后續(xù)在老師的指導(dǎo)下共同完成了對(duì)氧化銅催化劑的探究實(shí)驗(yàn)，確定了它可以做催化劑，由此說明它在反應(yīng)前后
質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)
質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)
不變，但二氧化錳催化效果會(huì)更好點(diǎn)，由此待測(cè)數(shù)據(jù)之間的對(duì)比關(guān)系為
編號(hào)1＞編號(hào)2＞編號(hào)3
編號(hào)1＞編號(hào)2＞編號(hào)3
．
（3）要探究做過催化劑的CuO其它化學(xué)性質(zhì)，還應(yīng)補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是
用氫氣（或一氧化碳或炭）還原固體，觀察固體是否變成紅色；或用加熱的稀硫酸溶解固體，觀察是否能生成藍(lán)色溶液（合理均可）
用氫氣（或一氧化碳或炭）還原固體，觀察固體是否變成紅色；或用加熱的稀硫酸溶解固體，觀察是否能生成藍(lán)色溶液（合理均可）
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某校高一化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)日常生活中的氯氣用途進(jìn)行了調(diào)查，了解到氯氣可廣泛地應(yīng)用于衣物的漂白、水體的殺菌和消毒等．
（1）氯氣可以用于漂白、消毒的原因是因?yàn)槟芘c水作用形成具有
強(qiáng)氧化
強(qiáng)氧化
性的次氯酸，相關(guān)反應(yīng)的離子方程式為
Cl2+H2O?H++Cl-+HClO
Cl2+H2O?H++Cl-+HClO
；
（2）在調(diào)查某室外游泳池夏季池水消毒情況時(shí)，小組成員了解到，該游泳池每周一上午8：00換水，然后通入氯氣消毒，通常游泳池水的含氯量控制在0.5mg/L至1.0mg/L之間時(shí)，效果最好．圖是該小組測(cè)定的每天19：00時(shí)泳池中水的氯含量，哪幾天使用泳池不安全
星期六、星期日
星期六、星期日
；

（3）你認(rèn)為哪幾天的天氣炎熱、陽(yáng)光強(qiáng)烈
星期四到星期六
星期四到星期六
，說出一種理由是
陽(yáng)光強(qiáng)烈時(shí)HClO更易分解，致含氯量下降明顯
陽(yáng)光強(qiáng)烈時(shí)HClO更易分解，致含氯量下降明顯
；
（4）在對(duì)泳池水中通入氯氣消毒時(shí)，當(dāng)發(fā)生氯氣泄漏時(shí)，應(yīng)立即關(guān)閉氯氣罐，還應(yīng)采取下列自救方法
B
B
．（選填序號(hào)）
A、用濕潤(rùn)的毛巾捂住口鼻跑向低處
B、用浸濕小蘇打或肥皂水的毛巾捂住口鼻跑向高處
C、用浸濕濃氨水的毛巾捂住口鼻匍匐跑至安全處
D、用浸濕食鹽水的毛巾捂住口鼻順風(fēng)跑至安全處
（5）小型泳池通常使用漂白液（NaClO溶液）而非氯氣來消毒池水，試舉出使用漂白液而非氯氣的一項(xiàng)理由
NaClO更穩(wěn)定，便于儲(chǔ)存和運(yùn)輸
NaClO更穩(wěn)定，便于儲(chǔ)存和運(yùn)輸
；
（6）請(qǐng)?jiān)賹懗瞿隳苤赖哪苡糜陲嬘盟镜南緞ㄖ辽賹懭N，否則不得分）
漂白粉、二氧化氯、雙氧水、過氧乙酸、臭氧及高鐵酸鈉等
漂白粉、二氧化氯、雙氧水、過氧乙酸、臭氧及高鐵酸鈉等

請(qǐng)?jiān)谀銜鴮懙乃幤分羞x擇一種你認(rèn)為最好的帶上飛機(jī)，并說明它的原因．選擇
漂白粉
漂白粉
原因
這種物質(zhì)具有強(qiáng)氧化性，具有殺菌消毒作用，比其他藥品易于存放運(yùn)輸，且安全
這種物質(zhì)具有強(qiáng)氧化性，具有殺菌消毒作用，比其他藥品易于存放運(yùn)輸，且安全

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

下面是關(guān)于硫化氫的部分文獻(xiàn)資料：

某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)資料中“氫硫酸長(zhǎng)期存放會(huì)變渾濁”這一記載十分感興趣，為了探究其原因，他們分別做了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：將H2S氣體溶于蒸餾水制成氫硫酸飽和溶液，在空氣中放置1-2天未見渾濁現(xiàn)象．用相同濃度的碘水測(cè)氫硫酸溶液濃度．圖一所示為兩只燒杯中氫硫酸濃度隨時(shí)間變化而減小的情況．

實(shí)驗(yàn)二：密閉存放的氫硫酸，每天定時(shí)取1mL氫硫酸，用相同濃度的碘水測(cè)定，圖二所示為氫硫酸濃度隨放置天數(shù)變化的情況．

實(shí)驗(yàn)三：在飽和氫硫酸溶液中以極慢的速度通入空氣，數(shù)小時(shí)未見變渾濁，如圖三．
實(shí)驗(yàn)四：盛滿試劑瓶，密閉存放的飽和氫硫酸溶液隔2-3天觀察，直到略顯渾濁．當(dāng)把滿瓶的氫硫酸倒扣在培養(yǎng)皿中觀察2-3天，在溶液略顯渾濁的同時(shí)，瓶底僅聚集有少量的氣泡，隨著時(shí)間的增加，這種氣泡也略有增多（大），渾濁也更明顯些，如圖四．
請(qǐng)回答下列問題：（1）實(shí)驗(yàn)一中，氫硫酸的濃度隨時(shí)間變化而減小的主要因素是
H2S的揮發(fā)
H2S的揮發(fā)
．
（2）實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二中，碘水與氫硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2S+I2=2HI+S，其基本反應(yīng)類型為
置換反應(yīng)
置換反應(yīng)
．
（3）實(shí)驗(yàn)三的設(shè)計(jì)意圖是
檢驗(yàn)氫硫酸長(zhǎng)期存放變渾濁的原因是否為“氫硫酸和空氣中的氧氣反應(yīng)生成硫”
檢驗(yàn)氫硫酸長(zhǎng)期存放變渾濁的原因是否為“氫硫酸和空氣中的氧氣反應(yīng)生成硫”
．
此實(shí)驗(yàn)中通入空氣的速度很慢的主要原因是什么？
防止因通入空氣過快而使H2S大量揮發(fā)
防止因通入空氣過快而使H2S大量揮發(fā)
．
（4）實(shí)驗(yàn)四的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明“氫硫酸長(zhǎng)期存放會(huì)變渾濁”的主要原因可能是
H2S=H2↑+S
H2S=H2↑+S
（用反應(yīng)式表示）．為進(jìn)一步證實(shí)上述原因的準(zhǔn)確性，你認(rèn)為還應(yīng)做哪些實(shí)驗(yàn)（只需用文字簡(jiǎn)單說明實(shí)驗(yàn)設(shè)想，不需要回答實(shí)際步驟和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案）？
通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證生成的氣體是氫氣
通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證生成的氣體是氫氣
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

下表是某城市某日空氣質(zhì)量報(bào)告：

  污染指數(shù)

  首要污染物

  空氣質(zhì)量級(jí)別

  空氣質(zhì)量狀況

    55

    S02

    Ⅱ

    良

某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)表中首要污染物S0：導(dǎo)致酸雨的成因進(jìn)行探究。

(提示：S02：是一種無色、有刺激性氣味的有毒氣體，易溶于水，具有與C0：相似的化學(xué)性質(zhì))

  【探究實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)一：用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  (1)A裝置的作用是__________ S02氣體。

  (2)實(shí)驗(yàn)過程中，B裝置內(nèi)石蕊試紙的顏色沒有發(fā)生變化，C裝置內(nèi)濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試

紙變紅色，說明S02與水反應(yīng)生成一種 _________________。

    (3)D裝置的作用是__________，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ______________。

    實(shí)驗(yàn)二：往盛有水的燒杯中通人S02氣體，測(cè)所得溶液的pH ______ 7(填“>”“=”

或“<”)，然后每隔l小時(shí)測(cè)定其pH，發(fā)現(xiàn)pH逐漸變小，直至恒定，說明燒杯中溶液被空

氣中的氧氣氧化最終生成H2S04。

    【查閱資料】S02形成酸雨的另一途徑：S02與空氣中的02在飄塵的作用下反應(yīng)生成S03

(飄塵的質(zhì)量和性質(zhì)在反應(yīng)前后不發(fā)生變化)，S03溶于降水生成H2S04。在此過程中飄塵作______________ 。

    【探究結(jié)論】S02與空氣中的氧氣、水反應(yīng)生成硫酸而形成酸雨。該市可能易出現(xiàn)酸雨。

    【模擬實(shí)驗(yàn)】(1)由于食醋和酸雨的酸度(pH)差不多，因此酸雨對(duì)大理石的作用可以通

過大理石碎片放在醋中來模擬。當(dāng)把2．0 g大理石碎片放在醋中一整夜后，取出固體干燥

稱重，其質(zhì)量可能是(醋酸鈣易溶于水) __________。

    A．小于2．0 g   B．正好2．0 g   C．大于2．0 g

    (2)這組學(xué)生還做了另一個(gè)實(shí)驗(yàn)，即將大理石碎片放在蒸餾水中過夜，其實(shí)驗(yàn)的目的是

    _____________

    【知識(shí)聯(lián)想】S02具有與C0：相似的化學(xué)性質(zhì)，根據(jù)右圖給出

的S02及其化合物問的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系回答：X的化學(xué)式是_____，寫出X與Na2S03反應(yīng)的化學(xué)方程________________________________，反應(yīng)類型是_________________________。

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