【題目】走進超市，亮亮同學(xué)來到食品區(qū)發(fā)現(xiàn)一些包裝袋內(nèi)充滿了氣體，看上去好像一個小“枕頭”。

(1)薯片的主要成分有土豆、鹽等，屬于_____ (填“純凈物”或“混合物”)。

(2)填充氣體的主要作用是______。

(3)你認(rèn)為食品充氣包裝，對所充氣體的要求是(回答兩點即可)：①______；②_______。

(4)薯片暴露在空氣中一段時間后，會發(fā)現(xiàn)變軟了，說明空氣中含有_______。

(5)淇淇同學(xué)對所填充的氣體提出兩種猜想：①氮氣：②二氧化碳。請你設(shè)計一個實驗驗證猜想②，則所需要的儀器有______(填序號)。

A 小試管 B 注射器 C 量筒 D 小燒杯

【答案】混合物 防止食品變質(zhì)或者防止食品在運輸、儲存時發(fā)生擠壓 無毒無害 廉價易得 水蒸氣 AB或BD

【解析】

(1)薯片的主要成分有土豆、鹽等，由多種物質(zhì)組成，屬于混合物。

(2)填充氣體的主要作用是防止食品變質(zhì)，薯片很脆，易碎，還可以防止運輸、儲存時發(fā)生擠壓。

(3)食品充氣包裝，所充氣體應(yīng)該：①無毒無害；②廉價易得；③沒有氧化性等。

(4)薯片暴露在空氣中一段時間后，發(fā)現(xiàn)變軟了，是因為吸收了水分，說明空氣中含有水蒸氣。

(5)對所填充的氣體提出兩種猜想：①氮氣：②二氧化碳。設(shè)計一個實驗驗證猜想②，可以利用二氧化碳使澄清石灰水變渾濁的原理進行，用注射器抽取包裝袋內(nèi)的氣體，再通入盛有澄清石灰水的小試管或小燒杯中，若澄清石灰水變渾濁，則說明包裝袋內(nèi)的氣體為二氧化碳。因此所需要的儀器是注射器、小試管或小燒杯，故選擇AB或BD。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室中常見的部分儀器。

（1）請用所提供儀器的字母序號進行填空．

①用于保存氯酸鉀的容器是______

②用作反應(yīng)容器且能夠直接加熱的是_________

③用于配制溶液和較大量試劑的反應(yīng)容器________

④進行硫在氧氣中燃燒實驗時，盛放硫粉的儀器是____

（2）儀器的使用講究規(guī)范，請按照儀器使用的規(guī)范填空．

①將G中的過氧化氫溶液傾倒時，試劑瓶蓋要______放。

②向量筒中滴加液體時，滴管的下端應(yīng)懸垂于量筒口___（填“里面”或“上方”）。

③酒精燈火焰分三層，給物質(zhì)加熱時，用酒精燈火焰的_______部分。

④洗涮試管干凈的標(biāo)志是___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在氯酸鉀分解的實驗研究中，某同學(xué)進行了系列實驗并記錄如下，相關(guān)分析正確的是（ ）

實驗

現(xiàn)象

①加熱固體 M（如圖所示）

少量氣泡溢出后，不再有氣泡產(chǎn)生

②加熱氯酸鉀至其熔化

有少量氣泡產(chǎn)生

③加熱氯酸鉀使其熔化后迅速加入固體 M

有大量氣泡產(chǎn)生

④加熱氯酸鉀與固體 M 的混合物（如圖所示）

未見固體熔化即產(chǎn)生大量氣泡

A. 實驗①②③說明 M 加快了氣體產(chǎn)生的速率

B. 實驗①②④說明加入 M 后，在較低溫度下反應(yīng)就可以發(fā)生

C. 實驗②③說明固體 M 的加入增加了氣體產(chǎn)生的量

D. 固體 M 是氯酸鉀分解的催化劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是　　

A

B

C

D

實

驗

裝

置

硫在氧氣中燃燒

測定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

排水法收集氫氣

解釋

集氣瓶中的水：

吸收有害氣體

量筒中的水：

通過水體積的變化得出體積

集氣瓶中的水：

吸收濺落融熔物

集氣瓶中的水：

水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀察何時收集滿

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】規(guī)范的實驗操作對實驗結(jié)果、人身安全都非常重要。下列實驗操作符合規(guī)范要求的是( )

A. 給液體加熱B. 聞氣味

C. 傾倒液體D. 點燃酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】合成氨是人類科學(xué)技術(shù)上的一項重大突破，為化肥工業(yè)奠定了基礎(chǔ)，以下是合成氨的工藝流程圖。

資料：常溫下，氮氣沸點－196℃，氧氣沸點－183℃。

(1)工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氮氣，根據(jù)空氣中液氧和液氮的_____不同，將液態(tài)空氣升溫，最先逸出的物質(zhì)主要是_____，此過程屬于_____變化(填“物理”或“化學(xué)”)。

(2)請寫出氮氣和氫氣反應(yīng)生成氨氣的文字表達式：_____。

(3)上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E五種物質(zhì)都含有一種相同的元素，相互之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)及條件已省略)。“—”表示物質(zhì)間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知A、B是組成元素相同的無色液體，且A是生命之源，C、D是兩種常見的無色氣體，E是一種白色固體，受熱可以生成A、D和一種有刺激性氣味的氣體。試回答下列問題：

(1)上述五種物質(zhì)中所含的相同元素是___(填元素符號)，A物質(zhì)的化學(xué)式為___，D的化學(xué)式為____。

(2)請寫出E物質(zhì)受熱分解的文字表達式___。

(3)自然界中，通過___(填變化名稱)可將D轉(zhuǎn)化為C。

(4)寫出C→A的一個文字表達式___。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列制取氧氣的裝置圖回答問題：

（1）寫出儀器①和②的名稱：①_____________；②____________。

（2）實驗中在試管口塞一團棉花的作用是：_______________。

（3）制取氧氣的發(fā)生裝置是_________（填字母）；B為向上排空氣法收集氧氣，將導(dǎo)管伸到集氣瓶底部的原因是__________；C為排水法收集氧氣，收集滿的標(biāo)志為_____________；若要收集較純凈的氧氣，應(yīng)該選擇的收集裝置為_________（填字母）。

（4）某同學(xué)用排水法收集了一瓶氧氣，發(fā)現(xiàn)氧氣不純，原因可能是：_____________。（寫出一種）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室常用制取氧氣的方法有：a.加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末；b.加熱高錳酸鉀固體；c.用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)生氧氣。其實驗裝置如下圖所示。

(1)寫出上圖中指定儀器的名稱：①____；③______。

(2)用上圖中的裝置A來制取氧氣的方法有(填a、b或c)_____。

(3)利用裝置Ａ制氧氣，棉花團的作用是____；在結(jié)束實驗時要先將導(dǎo)管撤離出水面，再熄滅酒精燈，其目的是____；利用裝置B制氧氣時，長頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是____。

(4)用文字表達式表示高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)式____。

(5)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣，實驗結(jié)束后，收集到的氧氣不純其原因是___

(6)下圖有多種功能，如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等。回答下列問題：

①氣體從a端進入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是_____。

②氣體從b端進入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是_____。

③將此裝置倒置后，氣體從a端進入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是____。

④將此裝置倒置后，氣體從b端進入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是____。

⑤裝置中預(yù)先盛滿水，將水排出貯氣，氣體從____端進入。

⑥用水將瓶中貯有的氣體排出使用，水從____端進入

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