10.CuSO4溶液對(duì)過(guò)氧化氫的分解有催化作用(2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑),取溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6.8%的過(guò)氧化氫溶液20g倒入小燒杯中,向其中加入溶質(zhì)質(zhì)量為0.75g的CuSO4溶液10.8g,使過(guò)氧化氫完全分解,試計(jì)算:
(1)產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量;
(2)反應(yīng)后所得溶液中CuSO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

分析 (1)根據(jù)過(guò)氧化氫的質(zhì)量求出氧氣的質(zhì)量即可;
(2)根據(jù)硫酸銅的質(zhì)量然后利用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式計(jì)算即可.

解答 解:(1)設(shè)生成氧氣的質(zhì)量為x
2H2O2$\frac{\underline{\;硫酸銅\;}}{\;}$2H2O+O2
 68              32
 20g×8.5%        x
$\frac{68}{20g×8.5%}$=$\frac{32}{x}$
x=0.8g
答:生成氧氣的質(zhì)量為0.8g;
(2)反應(yīng)后所得硫酸銅溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{0.75g}{20g+10.8g-0.8g}$×100%=2.5%.
答:反應(yīng)后所得硫酸銅溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2.5%.
故答案為:(1)0.8g;
(2)2.5%.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,主要考查了根據(jù)化學(xué)方程式來(lái)計(jì)算有關(guān)的量,從而使學(xué)生來(lái)認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì),代入化學(xué)方程式計(jì)算的數(shù)據(jù)必須是純凈物的質(zhì)量才行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.某化學(xué)小組在AgNO3和Cu(NO32的混合溶液中加入一定質(zhì)量的鋅粉,充分反應(yīng)后過(guò)濾,得到濾液和濾渣.他們對(duì)所得濾液和濾渣有如下描述:
①濾液中一定含有Zn(NO32  
②濾渣中一定含有Ag,可能含有Cu和Zn  
③若濾液呈藍(lán)色,則向?yàn)V液中滴加稀加稀鹽酸會(huì)產(chǎn)生白色沉淀
④若向?yàn)V渣中滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生,則濾液中一定沒(méi)有AgNO3和Cu(NO32
上述四種描述中正確的個(gè)數(shù)為( 。
A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.番茄種子播種在苗床上,在適宜的條件下,第6天子葉展開(kāi),第9天幼葉出現(xiàn).研究人員從種子到幼苗形成期間每天測(cè)定其干重,并繪制成曲線.如圖四個(gè)曲線圖中,正確的是( 。
A.B.
C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.2015年“世界環(huán)境日”,中國(guó)主題為“低碳減排,綠色生活”,旨在倡導(dǎo)低能耗、低排放的生活方式.下列做法不符合這一主題的是( 。
A.及時(shí)關(guān)上水龍頭B.鼓勵(lì)生活垃圾分類
C.多用一次性用品D.少開(kāi)車多騎自行車

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.A元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為:,A元素在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子變成氯離子,屬非金屬元素(填金屬或非金屬);B元素的離子結(jié)構(gòu)示意圖為:,該離子帶3個(gè)單位正電荷.A、B元素形成化合物的化學(xué)式(用A、B表示)為BA3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.A元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為:,A元素在化學(xué)反應(yīng)中容易得電子變成Cl-(填離子符合),屬非金屬元素(填金屬或非金屬);B元素的離子結(jié)構(gòu)示意圖為:,該離子帶3個(gè)單位正電荷,該元素的原子核外總共有13個(gè)電子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì),所選試劑及操作都不正確的是( 。
選項(xiàng)物質(zhì)所含雜質(zhì)除雜質(zhì)的方法
ANaCl溶液MgCl2加入過(guò)量的氫氧化鈉溶液、過(guò)濾
BNaOH溶液Na2CO3加入適量的氫氧化鋇溶液、過(guò)濾
CCuFe加入過(guò)量的稀硫酸、過(guò)濾、洗滌、加熱烘干
DCaOCaCO3高溫煅燒
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.小明同學(xué)在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來(lái)清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”,他聯(lián)想到在化學(xué)課上曾用過(guò)氧化氫溶液制取過(guò)氧氣,他高興的將家中的“雙氧水拿到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實(shí)驗(yàn).
【第一組實(shí)驗(yàn)】小明欲證明該雙氧水是否失效.
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程
①在試管中加入5mL“雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃;
②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產(chǎn)生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃;
③如圖裝置進(jìn)行操作,帶火星的木條復(fù)燃,水槽中冰水所起的作用是冷凝水蒸氣.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:雙氧水沒(méi)有失效.
【第二組實(shí)驗(yàn)】小明欲證明二氧化錳在雙氧水的分解反應(yīng)中起催化作用,該物質(zhì)在反應(yīng)前后質(zhì)量是否發(fā)生變化.
(3)實(shí)驗(yàn)原理
寫出化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)實(shí)驗(yàn)步驟
①準(zhǔn)確稱量二氧化錳的質(zhì)量
②將二氧化錳裝入大試管中并加入5mL“雙氧水”;
③待反應(yīng)結(jié)束后,將大試管里的固體物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾、洗滌、烘干、稱量;
④對(duì)比反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量.
(5)做完此實(shí)驗(yàn)后,小方認(rèn)為要證明二氧化錳的催化作用,還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生改變.
【實(shí)驗(yàn)反思】依據(jù)所做的實(shí)驗(yàn),影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素可能有溫度、濃度等.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖.
(1)寫出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱:①酒精燈,②試管,③鐵架臺(tái),④集氣瓶.
(2)改 圖中的錯(cuò)誤:①精燈中的酒精太少;②試管口沒(méi)有略向下傾斜;③導(dǎo)管伸入試管過(guò)長(zhǎng);④氣管伸入集氣瓶過(guò)短;⑤試管口沒(méi)有塞棉花.
(3)圖中收集氣體的方法叫向上排空氣法,這是利用氧氣密度比空氣大的性質(zhì);此外,還可根據(jù)氧氣不易溶于水的性質(zhì),采用排水法收集.
(4)給大試管加熱的方法:先給試管進(jìn)行預(yù)熱,待試管均勻受熱后,再把外焰固定在有藥品的部位加熱.
(5)若用排水集氣法收集氧氣,則實(shí)驗(yàn)完畢后,應(yīng)先移導(dǎo)管,再熄燈,其目的是防止水倒吸引起試管炸裂.

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同步練習(xí)冊(cè)答案