【題目】下列描述一定屬于物理性質(zhì)的是( )

A.鍋爐爆炸B.金無足赤C.玉米榨油D.食物粉碎

【答案】B

【解析】

根據(jù)化學變化為有新物質(zhì)生成和物理變化無新物質(zhì)生成本質(zhì)區(qū)別進行分析,以及變化與性質(zhì)之間的區(qū)分。

A、鍋爐爆炸沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,故選項錯誤;

B、金無足赤表現(xiàn)的是金的物理性質(zhì),故選項正確;

C、玉米榨油既有物理變化,也有化學變化,故選項錯誤;

D、食物粉碎沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,故選項錯誤。

故選B。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】空氣中氮氣的含量最多,氮氣在高溫、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應。下圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工業(yè)流程。請按要求回答下列問題:

(1)步驟①中發(fā)生的是變化(填“物理”或“化學”)。
(2)寫出步驟③中發(fā)生反應的文字表達式。
(3)上述化學反應中屬于化合反應的有個。
(4)下圖是化肥硝酸銨包裝袋上的部分說明:硝酸銨應具有的性質(zhì)是(填字母)。

A.易溶于水 B.有揮發(fā)性 C.受熱易分解

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【題目】下列變化屬于物理變化的是(

A.活性碳使紅墨水褪色B.濃硫酸使紙變黑

C.工業(yè)上常用稀硫酸除鐵銹D.鹽酸能使紫色石蕊溶液變紅

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【題目】醫(yī)療上常用溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)約為0.9%的生理鹽水給病人補充體液,現(xiàn)用45g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液來配制這種生理鹽水,需加水的質(zhì)量約為

A.405gB.450gC.455gD.500g

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【題目】實驗室用石灰水而不用氫氧化鈉溶液鑒定二氧化碳.氫氧化鈉能否與二氧化碳反應?
(1)【查閱資料】①氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應生成易溶的碳酸鈉,碳酸鈉在二氧化碳過量的條件下繼續(xù)與水和二氧化碳反應生成碳酸氫鈉②碳酸鈉和碳酸氫鈉性質(zhì)對比如表

操作

NaHCO3溶液

Na2CO3溶液

加入稀鹽酸

產(chǎn)生氣泡

產(chǎn)生氣泡

加入稀CaCl2溶液

無明顯變化

(填寫現(xiàn)象))

加熱溶液至沸騰,并將氣體通入澄清石灰水

澄清石灰水變渾濁

澄清石灰水無明顯變化

【進行實驗】

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結論及化學方程式

氫氧化鈉與二氧化碳反應生成碳酸鈉.反應方程式

【實驗反思】學習小組討論,認為產(chǎn)生此實驗現(xiàn)象的原因可能有兩種:一種是NaOH與CO2發(fā)生了反應;另一種是
(2)為了進一步驗證CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生反應,請你設計一個簡單的實驗檢驗生成的新物質(zhì).

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

解釋與結論

NaOH與CO2發(fā)生了反應


(3)【實驗拓展】該小組同學將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中,利用數(shù)字化技術測定溶液pH值變化,待完全反應后,觀察到溶液中逸出大量氣泡,pH出現(xiàn)兩段S型變化曲線.

【實驗分析】AB段變化的原因可能是 . BC段變化的原因可能是
(4)利用實驗驗證變化后的產(chǎn)物,實驗操作為 . 實驗現(xiàn)象是

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】近兩年來,我國很多地方先后遭遇大范圍的持續(xù)干旱。水是生命之源,我們應該了解水、愛護水資源。
(1)有些村民往盛有渾濁河水中加入明礬攪拌,其中除去水中不溶性雜質(zhì)可采用 (填操作名稱)。為了除去河水中的臭味和顏色,可以加進行吸附。
(2)有些村莊打深井取用地下水,可用區(qū)分地下水是軟水還是硬水,村民常用來降低水的硬度的方法是
(3)小明同學為了探究水的組成,邀請你一起參加水的電解實驗,發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出,寫出發(fā)生反應的化學方程式其中正極與負極上的氣體體積之比約為 , 實驗得出水是由氫元素和氧元素組成的結論。
(4)水是生命之源,我們應該愛護水資源。請你提出一條保護水資源的合理化建議:

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同步練習冊答案
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