12．下列物質(zhì)的鑒別方法正確的是（　�。�
A．鐵釘鑒別稀鹽酸和稀硫酸
B．用硫酸銅溶液鑒別水和燒堿溶液
C．用酚酞溶液鑒別食鹽水和稀鹽酸
D．用燒堿溶液鑒別一氧化碳和二氧化碳

分析 根據(jù)兩種物質(zhì)與同種試劑反應(yīng)產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來鑒別它們，若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象相同，則無法鑒別它們．

解答 解：A、鐵釘與稀鹽酸和稀硫酸反應(yīng)均生成氫氣，不能出現(xiàn)兩種明顯不同的現(xiàn)象，不能鑒別，故選項錯誤．
B、燒堿溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀和硫酸鈉溶液，分別滴加硫酸銅溶液，有藍(lán)色沉淀生成的燒堿溶液，可以鑒別，故選項正確．
C、無色酚酞溶液遇酸性溶液不變色，遇堿性溶液變紅色，食鹽水和稀鹽酸分別顯中性、酸性，使酚酞溶液分別顯示無色、無色，不能出現(xiàn)兩種明顯不同的現(xiàn)象，不能鑒別，故選項錯誤．
D、二氧化碳能與燒堿溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水，但無明顯變化；燒堿溶液與一氧化碳不反應(yīng)，不能出現(xiàn)兩種明顯不同的現(xiàn)象，不能鑒別，故選項錯誤．
故選：B．

點評 本題有一定難度，在解決鑒別物質(zhì)題時，判斷的依據(jù)是：所選試劑需要與待鑒別的物質(zhì)反應(yīng)并出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．A、B、C、D為初中化學(xué)常見的四種物質(zhì)，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化和反應(yīng)關(guān)系（“→”表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，“-”表示相連兩物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）若A、B、C中均含有一種相同的元素，常溫下，A為無色液體，B能供給呼吸，C為黑色固體，B與D發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時有藍(lán)紫色火焰．（C、D不反應(yīng)）試回答：
（1）寫出C的化學(xué)式：Fe3O4，D的名稱硫
（2）寫出A→B的化學(xué)方程式：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．據(jù)下面圖一、圖二的有關(guān)信息，按題目要求回答問題：

（1）圖一是向氫氧化鈉溶液中逐滴加入鹽酸時溶液溫度與鹽酸溶液體積之間的變化關(guān)系圖．圖中M點的意義氫氧化鈉和鹽酸恰好完全反應(yīng)，氫氧化鈉和鹽酸的反應(yīng)是放熱反應(yīng)（填“放熱”或“吸熱”）．
（2）圖二是向碳酸鈉溶液中逐滴加入鹽酸時有關(guān)反應(yīng)圖象，該圖象說明向碳酸鈉溶液中加入鹽酸時反應(yīng)分兩步完成．第一步，當(dāng)加入鹽酸的體積在0～v1 mL時無氣泡產(chǎn)生，此時發(fā)生的反應(yīng)是Na2CO3+HCl═NaHCO3+NaCl；第二步，當(dāng)加入鹽酸的體積大于v1mL后，NaHCO3與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+H2O．當(dāng)所加鹽酸的體積等于v2ml時，溶液中存在的溶質(zhì)是NaCl，所加鹽酸體積大于v2ml時，向溶液的中滴加紫色石蕊變紅色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．如圖所示裝置常用于實驗室制取氣體．根據(jù)給出的裝置回答下列問題：

（1）指出編號儀器名稱：①鐵架臺，②長頸漏斗．
（2）實驗室利用A裝置制取氧氣，反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為：2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑．利用C裝置收集氧氣的最佳時刻是導(dǎo)管口有氣泡連續(xù)冒出．用收集到的氧氣完成硫粉燃燒實驗后，還需向集氣瓶內(nèi)加入適量氫氧化鈉溶液，目的是吸收二氧化硫．
（3）制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是BE（從A-E中選擇），使用該套裝置制取氣體的突出優(yōu)點是可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，該反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．若改用F裝置收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從b端進入．制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣，可使用G、H裝置將以上雜質(zhì)氣體除去，則裝置正確的連接順序是：混合氣體→e→f→c→d（用端口字母表示）．
（4）甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實驗室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是AC．
（5）若鋅和鎂混合物的質(zhì)量為4.8g與100g稀硫酸恰好完全反應(yīng)，則該稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能是BC（填字母）．
 A．5%    B．10%    C．15%   D． 20%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．下列是初中化學(xué)中的三個實驗，請按要求填空：

（1）A實驗中紅磷燃燒的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5，實驗說明氧氣的體積約占空氣的$\frac{1}{5}$，實驗成功的關(guān)鍵是①②③④（填序號）．
①裝置氣密性好；　　　②實驗前夾緊止水夾；　　③紅磷過量或足量；
④冷卻后再打開止水夾；　　�、菀x用教室內(nèi)的空氣
（2）B實驗中，由銅片上的白磷燃燒而熱水中的白磷沒有燃燒可以得知，可燃物燃燒的條件之一是可燃物與氧氣接觸才能燃燒．
（3）C實驗中燒杯①（填編號）中的溶液變紅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．怎樣檢驗暴露于空氣中的氫氧化鈉是否變質(zhì)？
取少量樣品，向其中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，將收集到的氣體通入澄清的石灰水中，如果有白色沉淀生成，則證明氫氧化鈉固體已變質(zhì)
（1）氫氧化鈉溶液長期放置在空氣中（不考慮溶劑的蒸發(fā)），溶液的質(zhì)量會增加，是因為：氫氧化鈉溶液吸收了空氣中的二氧化碳
（2）氫氧化鈉固體放置在空氣中，固體質(zhì)量會增加，是因為：吸收空氣中的水分發(fā)生潮解，還能吸收空氣中的二氧化碳生成碳酸鈉和水
（3）氫氧化鈉吸收空氣中的水分而潮解，易與二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì)，所以應(yīng)密封保存，并且要用橡膠塞．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列物質(zhì)不可能通過相應(yīng)金屬與稀硫酸（或鹽酸）發(fā)生置換反應(yīng)得到的是（　　）
A．硫酸鋅B．硫酸鐵C．氯化亞鐵D．氯化鎂

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．地球是一顆藍(lán)色的星球，表面大部分被海洋覆蓋，海水中蘊含的元素多達(dá)80多種．通過海水曬制可得粗鹽，粗鹽中除NaCl外，還含有MgCl2、CaCl2、MgSO4以及泥沙等雜質(zhì)．以下是一種由粗鹽制備精鹽的實驗方案流程圖：分析該流程圖，回答下列問題：
（1）試劑X為Na2CO3（填寫化學(xué)式）． 
（2）沉淀中除泥沙外還有CaCO3、BaCO3、BaSO4、Mg（OH）2（填寫化學(xué)式）．
（3）試劑Y為稀鹽酸．            
（4）操作Z為蒸發(fā)結(jié)晶．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．2012年2月29日，我國發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，新標(biāo)準(zhǔn)增加了PM2.5檢測指標(biāo)．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，主要來自化石燃料的燃燒和揚塵，對人體健康和空氣質(zhì)量的影響很大．
（1）計入空氣污染指數(shù)的項目中除了可吸入顆粒物外，還包括①③④（填序號）
①CO         ②CO2          ③SO2       ④NO2
（2）以下不屬于化石燃料的是③（填序號）
①天然氣       ②石油      ③酒精        ④煤
（3）我市從4月1號起所有機動車都要進行尾氣檢測，其中包括PM2.5的檢測．汽油燃燒產(chǎn)生的
顆粒物主要是碳，這是汽油不完全燃燒產(chǎn)生的．
（4）下列關(guān)于PM2.5的說法錯誤的是③（填序號）．
①PM2.5的顆粒大小與分子大小差不多；      ②PM2.5是造成灰霾天氣的“元兇”之一
③燃放煙花爆竹會產(chǎn)生PM2.5；    ④PM2.5專用口罩使用了活性炭，是利用了活性炭的吸附性．
（5）除了對汽車尾氣的檢測，還有哪些措施對PM2.5的治理能起到積極作用，請舉兩例：
提倡使用水能、太陽能發(fā)電；積極植樹造林，防治揚塵污染．

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